Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

Universidad Rafael Urdaneta

Facultad De Cs. Políticas Y Sociales
Escuela De Psicología
Materia: Dinámica de Grupos II
Prof.: Dayana Soto

GRUPOS TERAPEUTICOS

Realizado por:
Bozo, Giuliana C.I. 24.958.729
Castillo, Rosgeny C.I 28.110.232
Tejeda, Yaminet C.I 27.206.444
Orozco, Virginia C.I. 27.206.075
Sutherland, Daniel C.I. 26.878.149
Aldana, Maria C.I. 28.109.396

Sección: “B”

Maracaibo, Octubre 2018

 RESUMEN TEÓRICO

GRUPOS TERAPÉUTICO
Un Grupo Terapéutico es, básicamente, la construcción colectiva de un espacio y
un tiempo donde pacientes y terapeutas trabajan juntos y en equipo para
descubrir, experimentar y comprender el proceso de crecimiento personal de cada
uno/a de los/as miembros/as. Están compuestos por personas que tienen un
aflicción o problema común y se unen en busca de consuelo y ayuda mutua para
resolverlo.
Aunque tiene un valor marcadamente clínico, no puede separarse de su
carácter pedagógico o formativo, en el que el grupo presta el contexto adecuado
para aprender formas nuevas de relaciones humanas.

CARACTERÍSTICAS DE UN GRUPO TERAPÉUTICO.

- Los grupos de terapéuticos están representados por personas que

comparten unas ideas, unas situaciones de vida o unas enfermedades, se
agrupan para ofrecerse mutuamente apoyo emocional y otros tipos de
apoyo a través de la acción de compartir sus experiencias personales
vividas y de intercambiar otros recursos.

- La información, guía y orientación, y en general la percepción de apoyo

social está implícita en la dinámica igualitaria y recíproca de estos grupos.

- Los grupos de terapéuticos están dirigidos por un profesional combinan

conocimiento de experto y de experiencia, están limitados en el tiempo, el
número de miembros es fijo y normalmente no se dirigen a la acción social.

- Los contextos de intervención son fundamentalmente los ámbitos de la

salud, tanto a nivel preventivo como curativo, y de servicios sociales, que
demuestran que estas intervenciones son verdaderos instrumentos, tanto
para la prevención como para cualquier otro objetivo relacionado con el
aprendizaje y el cambio en la calidad de vida y los hábitos de las personas.

- Lo esencial en este tipo de terapia es que desde el apoyo que brindan los
profesionales cambiaría el objeto de intervención de “persona en necesidad
de ayuda” y transformaría éste en “persona que puede ayudar”,
reconvirtiendo la experiencia personal de sufrimiento o rehabilitación en un
potencial de ayuda para sí misma y para otros.
 ¿COMO SE TRABAJA EN UN GRUPO TERAPEUTICO?
Se trabaja a partir de sesiones grupales, en ellas se desarrolla el trabajo del grupo
en un lugar y horario determinado, bajo la consigna “COMO TE SIENTES HOY”;
se inicia el trabajo terapéutico, en el sentido de privilegiar las vivencias que estén
presentando los y las miembros/as del grupo; lo cual implica que varias personas
se encuentren dispuestas a compartir la experiencia de relatar y pensar sus
conflictos delante y junto con otras personas. Las Interacciones son espontáneas
predominando las que corresponden a sentimientos y emociones y es necesario
explorar sus fuentes psicológicas. Se Favorece la catarsis y se considera que las
diferencias y conflictos sobre las ideas enmascaran sentimientos con frecuencia
hostiles, que deben ventilarse. Se Interpreta la tensión que surge de la exploración
y develación de los significados latentes de las comunicaciones.
Tamaño del Grupo: Se suele considerar que un grupo terapéutico es
pequeño cuando está formado por entre 5 y 10 miembros, aproximadamente. En
estos grupos la interacción y la cohesión son mayores, y en muchos casos se
crean relaciones estrechas. El tamaño ideal de los grupos es de entre 8 y 10
personas, según los expertos.
Los grupos más grandes son más productivos, pero tienden a facilitar en exceso la
formación de subgrupos y la división de tareas. Además los participantes de
grupos grandes tienden a sentirse menos satisfechos que los de grupos
pequeños.

¿QUIÉNES PUEDEN INTEGRARSE A UN GRUPO TERAPEUTICO?

Para poder incorporarse a un grupo, se realizan entrevistas individuales, que
permiten evaluar la posibilidad de incorporarse al trabajo grupal, asimismo
cumplen con la función de conocimiento de ambas partes (paciente y terapeuta).
Si por el tipo de situaciones vividas, la persona no puede incorporarse al grupo, se
le orienta con respecto a qué otro tipo de terapia puede acceder en ese momento.
- Grupos de personas que viven o pueden vivir situaciones de aislamiento
social (viudas/os, padres/madres solos/as, inmigrantes, etc.)

- Grupos de personas con problemas de adicciones (al juego, a la comida, la

compra, el sexo, en proceso de rehabilitación).

- Grupos de personas afectadas por una enfermedad física o mental o por

algún otro tipo de discapacidad.

- Grupos de personas cuidadoras principales de personas afectadas por

enfermedades físicas o mentales o adicciones.
 - Grupos de personas familiares y allegados de personas afectadas por
enfermedades físicas o mentales o adicciones.

- Grupos de personas supervivientes de catástrofes, accidentes, atentados.

- Grupos de personas que sufren estigmatización social en relación con su

identidad y/o su opción de vida.

TIPOS DE GRUPOS TERAPEUTICOS

Homogéneos: Son aquellos en los que las personas que se enfrentan a
situaciones similares pueden unirse para compartir sus experiencias y aprender y
fortalecerse con el apoyo del grupo. Los grupos homogéneos tienden a funcionar
de forma más rápida, a generar más cohesión y a ser menos problemáticos.
Heterogéneos: Se refiere a aquellos grupos de personas que viven conflictos o
problemas diferentes, pero que independientemente del motivo por el que acudan
a los grupos terapéuticos, todas ellas necesitan entrenar unas estrategias
comunes. No obstante la heterogeneidad, especialmente en trastornos o
dificultades concretas, puede ser muy útil para presentar distintas alternativas de
comportamiento.

BENEFICIOS DE LOS GRUPOS TERAPEUTICOS:

- Sentimientos de apoyo, satisfacción y empatía por parte de los
participantes.

- Reproducción en el mundo real de lo trabajado en el grupo.

- Fenómeno espejo

- Relaciones intertransferenciales múltiples debido a la constante interacción

y cohesión grupal

- Presencia de Feedback que fortalece la cohesión grupal

- Es posible tatar a los individuos por separado y en conjunto

- Situación de igualdad que fomenta mucho la participación de las personas y

el ganar seguridad en uno mismo.

- Similitud entre espacios grupales y sociales

TAREAS DE LOS GRUPOS TERAPEUTICOS

La mayoría de los grupos terapéuticos tienen el cambio individual como objetivo

primario. Las tareas terapéuticas están ideadas para el restablecimiento o el
desarrollo de las funciones del paciente y en las áreas de desempeño
ocupacional.
 CARTA DESCRIPTIVA
Objetivo General: Impartir el conocimiento a los participantes sobre los grupos terapéuticos y poner en práctica lo aprendido.
Objetivo Especifico Contenido Actividad Recursos Tiempo Evaluación Facilitador
-Facilitar la relajación Humanos
entre los participantes y - Participantes -Verbalizaciones
Ángeles en
fomentar la Rompehielo - Facilitadoras 15 minutos -Participación activa
movimiento
espontaneidad entre el Materiales -Espontaneidad grupal
grupo. - Música
-Promover a los Humanos
participantes a compartir - Participantes -Verbalizaciones
Grupos
historias personales con - Facilitadoras -Participación activa
Terapéuticos y ¿Me entiendes? 10 minutos
el grupo y fomentar la Materiales -Integración grupal
Características
empatía hacia sus - Caja
compañeros - Papel/lápices
-Lograr en los
participantes el
reconocimiento de los
Trabajo y Tipos Humanos -Participación activa
tipos de grupos
de Grupos A través de ti - Participantes 15 minutos -Verbalizaciones
terapéuticos y cómo se
Terapéuticos - Facilitadoras -Espontaneidad Grupal
trabajan dichos grupos
representados a través de
dinámicas.
R E C E S O Hora: 12:00 m a 12:30 m Tiempo: 30 minutos
Humanos: -Espontaneidad
-Reavivar el ánimo entre
Participantes/ Grupal
los participantes después Rompehielo La Pelota 15 minutos
Facilitadoras -Verbalizaciones
de un breve receso
Materiales: Pelota -Participación Activa
Quiénes
Humanos
-Reflexionar acerca de las pueden unirse, -Verbalizaciones
Yo Público - Participantes
conductas que hacemos Beneficios y -Participación activa
y - Facilitadoras 15 minutos
visibles y las que Tareas de -Integración grupal
Yo Privado Materiales
evitamos mostrar. Grupos -Reflexión
-Papel/Creyones
Terapéuticos
-Lograr que los Humanos -Verbalizaciones
Verdaderamente
participantes internalicen Cierre Afectivo - Participantes 15 minutos -Participación activa
libres
el valor de la libertad. - Facilitadoras -Integración grupal
MOMENTO REFLEXIVO Hora: 1:25 pm a 1:50 pm Tiempo: 25 minutos
 MANUAL DEL FACILITADOR
Nombre: Ángeles en movimiento

Objetivo: Facilitar la relajación entre los participantes y fomentar la espontaneidad

entre el grupo.

Origen: Apoyo de Internet

Momento: Inicio (Rompehielo)

Descripción Breve: Los participantes deberán moverse alrededor del salón de

manera espontánea según el ritmo de marcha y movimiento que el facilitador
indique.

Instrucciones del Facilitador: La facilitadora deberá preparar el cronometro e

indicar a los participantes los diferentes tipos de ejercicios que deben realizar e
indicar cuando aumentar el ritmo del movimiento.

Instrucciones del Participante: El facilitador pedirá a los participantes que tomen

lugar en filas de 4 y 3 personas, mirando hacia delante o hacia atrás según lo
indique el facilitador, posteriormente indicara que comiencen a desplazarse
lentamente alrededor del salón, de la forma que quieran y sin dirección al ritmo de
la música (Lúdica, Vals y otras). Luego se les ordenará que apuren la marcha
poco a poco y que comiencen a hacer una serie de ejercicios como tocar las
palmas de los compañeros, juntarse en pareja, hacer tríos, tocar los hombros de
los compañeros, que caminen de una forma distinta, quedar "Congelados" y otros,
de modo de crear un clima de cercanía y confianza. La actividad deberá realizarse
en un tiempo límite de 15 minutos.

Procesamiento: Al terminar la actividad, la facilitadora preguntara a los

participantes ¿Cómo se sienten?, ¿Se relajaron?

Riesgos: tropiezo, golpes y caídas entre personas al momento de desplazarse y

aumentar el ritmo.
 MANUAL DEL FACILITADOR

Nombre: ¿Me entiendes?

Objetivo: promover a los participantes a compartir historias personales con el
grupo y fomentar la empatía hacia sus compañeros.
Origen: Apoyo de Internet
Momento: Desarrollo (Apoyo Teórico)

Descripción Breve: crear grupos de personas que hayan pasado por alguna
situación traumática e invitarlos a que hablen de ellos.

Instrucciones del Facilitador: El facilitador realizara una encuesta individual al

iniciar la actividad y luego deberá preparar el cronometro y agrupar a los
participantes enumerándolos del 1 al 5 y asignándoles un grupo y compartiendo
con éste su respuesta de la encuesta, al finalizar la actividad, el mismo pedirá a
los participantes que comenten entre si sus experiencias y en qué aspectos se
asemejan sus historias con las del grupo con el que trabajaron.

Instrucciones del Participante: los participantes deberán agruparse según lo

indique el facilitador, seguidamente se les realizara una encuesta en la cual deben
escribir una situación que haya cambiado su vida en algún aspecto, luego, se
organizaran a las personas que hayan pasado por experiencias similares en grupo
y éstas deberán compartir dichas experiencias con sus compañeros y lo que
hicieron para resolverlo. Al finalizar la actividad, se le pedirá a los participantes
que compartan con el grupo completo su experiencia y en qué aspectos se
asemejan sus relatos con los del grupo en que trabajaron.

Procesamiento: al terminar la actividad el facilitador preguntara a los

participantes ¿se sintieron identificados con algunas anécdotas?, ¿Cómo se
sintieron al hablar sobre sus experiencias con personas que vivieron situaciones
similares?

Riesgos: la incomprensión de las instrucciones de la dinámica por parte de los

participantes y la baja participación de lagunas personas del grupo.
 MANUAL DEL FACILITADOR

Nombre: A través de ti

Objetivo: lograr en los participantes el reconocimiento de los tipos de grupos

terapéuticos y cómo se trabajan dichos grupos representados a través de dinámicas.

Origen: Apoyo de internet

Momento: Desarrollo (Integración)

Descripción Breve: los participantes deberán realizar grupos de 5 a 6 miembros y

adoptar una actitud de un determinado tipo de persona y reflexionar entre sí sobre
cómo se siente y lo que piensa sobre la actitud que le ha tocado representar e
interpretar las diferentes emociones y conductas que genera una situación.

Instrucciones al facilitador: El facilitador deberá preparar el cronometro y agrupar a

los participantes en grupos enumerándolos del 1 al 5 y posteriormente agrupándolos
según el numero asignado, indicando a cada uno el tipo de persona que debe
interpretar, la situación sobre la cual reflexionaran y el tiempo establecido para esta

Instrucciones al Participante: los participantes deberán agruparse según lo indique

el facilitador y luego, éste asignará a los miembros de 3 grupos, 4 actitudes
diferentes (pesimista, optimista, inseguro, competitivo), mientras que a los 3 grupos
restantes se les asignara una sola actitud a cada uno, asimismo el facilitador
asignara una situación sobre la cual todos los subgrupos deben conversar entre si su
opinión de acuerdo a la actitud que les fue asignada, para esto tendrán un tiempo de
7 minutos. Posteriormente, los subgrupos deben compartir con el grupo completo,
qué pensaron sobre la situación desde el punto de vista de la actitud asignada, cómo
lo resolverían y qué piensan sobre las opiniones de los distintos subgrupos y su
manera de ver la situación.

Procesamiento: al finalizar la actividad, el facilitador explicara cómo a través de la

dinámica se reflejan los tipos de grupos terapéuticos y preguntará ¿Cuáles son las
diferencias entre ambos grupos?
Riesgos: no existe riesgo alguno
 MANUAL DEL FACILITADOR

Nombre: La Pelota

Objetivo: reavivar el ánimo entre los participantes después de un breve receso

Origen: Apoyo de Internet

Momento: Rompehielo

Descripción Breve: los participantes deben organizarse en círculo y, empezando

por los facilitadores, lanzaran la pelota y a la persona que le toque agarrarla debe
decir su película favorita.

Instrucciones del Facilitador: el facilitador deberá organizar a los participantes

en círculo y pedir al resto de los facilitadores que se unan a la actividad,
entregándole la pelota a uno de ellos para que inician la misma, luego les dará las
instrucciones y empezara a cronometrar lo 5 minutos.

Instrucciones del Participante: el facilitador indicara a los participantes que se

organicen en círculo y le pedirá a los facilitadores que se unan a la actividad,
entregándoles una pelota e indicándoles que deben decir su película favorita y
lanzar la pelota a la siguiente persona, repitiendo la acción de su compañero, y así
sucesivamente hasta terminar con todos los participantes. Dicha actividad, tendrá
una duración de 5 minutos.

Procesamiento: preguntar a los participantes ¿se sienten animados? ¿Están

listos para continuar con las actividades?

Riesgos: es posible que uno de los compañeros aplique mucha fuerza al lanzar la
pelota y golpee a una persona.
 MANUAL DEL FACILITADOR

Nombre: Yo Público y Yo Privado

Objetivo: Reflexionar acerca de las conductas que hacemos visibles y las que
evitamos mostrar.

Origen: Creado por las facilitadoras

Momento: Desarrollo (Reflexión Personal)

Descripción Breve: se pedirá a cada participante que escriba en su hoja doblada

a la mitad, su Yo Público y Yo Privado.

Instrucciones del Facilitador: deberá preparar el cronómetro y ubicar a los

participantes en el suelo teniendo en cuenta que tomen distancia entre sí, luego le
entregara una hoja y un lápiz a cada uno y procederá a explicar las instrucciones.

Instrucciones del Participante: el facilitador le indicara al grupo que deben

sentarse en el suelo dejando distancia entre sus compañeros, se les entregará a
cada participante una hoja dividida a la mitad, en las cuales cada una dice “Yo
Público y Yo Privado”, a la vez que un lápiz o creyón para escribir, luego le
indicara a los participantes que deben escribir en el “Yo Público” todas aquellas
cosas que le identifican, cómo es en la forma visible, así como de comportamiento
con los demás, y en el “Yo Privado” deben escribir aquellas cosas que él cree que
le identifican, como su intimidad y aquellos sentimientos profundos que no
exteriorizan. Antes de culminar la actividad, en ambos lados del salón se
encontraran ubicados 2 facilitadores, uno con el disfraz de diablo, el cual
representa el “Yo Privado” y otro con disfraz de ángel que representa el “Yo
Público”, y se pedirá a cada uno de los integrantes que se ubiquen junto a un Yo
con el que se sientan más cómodos.
Procesamiento: ¿Con que Yo se sienten mejor? ¿Con cuál se identifican? ¿Por
qué?
Riesgos: no existe riesgo alguno.
 MANUAL DEL FACILITADOR

Nombre: Verdaderamente Libre

Objetivo: lograr que los participantes internalicen el valor de la libertad.

Origen: Creada por los facilitadores

Momento: Cierre (Afectivo)

Descripción Breve: Se les invitara a los participantes en colocarse en pequeños

grupos y se les indicara una serie de preguntas las cuales deben internalizar de
manera individual, luego deben contestar con su grupo y contar su experiencia, al
finalizar el facilitador le dará una pequeña reflexión con respecto al tema.

Instrucciones del Facilitador: el facilitador invitara al grupo a enumerarse del 1

al 5 para luego ordenarlos según los números asignados, asimismo, preparara el
cronometro y luego dirá una serie de preguntas que los participantes deben
internalizar, para lo cual tendrán 10 minutos.

Instrucciones del Participante: el facilitador pedirá al grupo a enumerarse del 1

al 5, para colocarse cada uno con el grupo que le corresponde. Luego el facilitador
les dirá una serie de preguntas las cuales tendrán que internalizar de manera
individual y después comentarlo con su grupo. Las preguntas son: ¿en qué
momento de mi vida me sentí libre?, ¿en qué momento de mi vida me sentí
oprimido?, ¿en qué momento de mi vida fui yo quien oprimió a los demás?;
posteriormente, se les dará 10 minutos para contestar esas preguntas y al finalizar
el tiempo, se les invitara a comentar que les pareció la actividad. Luego, el
facilitador pedirá que, en base a las vivencias previas, expresen grupalmente
cuales son los elementos de una definición de libertad y una de opresión.

Procesamiento: el facilitador preguntara: ¿Qué les pareció la actividad?, ¿Cómo

se sintieron hablando sobre los distintos momentos en su vida?, ¿se sintieron
identificados con algún compañero?

Riesgos: que no haya participación, que los participantes no comenten sus

vivencias, y que no se entiendan las instrucciones.