INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL

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“EDUCACION PARA LA VIDA, LA SUPERACION Y EL TRABAJO”
Grado: 8º J.M
Guía de Geografía Primer periodo
Docente: Nayibe Álvarez Redondo Año Lectivo: 2021

TEMA 1.- GENERALIDADES DE EUROPA

LOCALIZACIÓN: Los límites de Europa son. Al cabo Norte y el casquete polar al Norte; el
océano atlántico al oeste; el Mediterráneo, el mar Negro y el Cáucaso al Sur; y los Montes
Urales y el Rio Ural al Este. La superficie es de 10.180.000 km2, aproximadamente.

Europa se localiza en el Hemisferio Norte y con respecto al Meridiano de Greenwich, una parte
de Europa se localiza en los hemisferios occidental y la otra en el Hemisferio Oriental.

CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS: El relieve europeo es muy variado, se pueden apreciar

sistemas montañosos como: Los Alpes, Los Apeninos, los Cárpatos y los Montes Escandinavos.
También se pueden apreciar llanuras como la Gran Llanura Central Europea.

POBLACIÓN: Se calcula que el continente europeo tiene aproximadamente unos 446 millones
de habitantes, la tercera del mundo después de China y la India. La población de Europa
aumenta debido al crecimiento natural (la tasa de natalidad anual es mayor que la de mortalidad)
y la inmigración (hay más personas que llegan a la UE que personas que se van).

CLIMA: el continente Europeo es una zona templada en su mayor parte. Su clima no sólo
varía de norte a sur sino también de oeste a este a causa de las corrientes de aire polar marino y
polar continental, y en menor medida de las corrientes de aire tropical marino y tropical
continental. En Europa se pueden distinguir los siguientes climas: clima mediterráneo, clima
oceánico, clima continental, clima de tundra, clima de montaña, clima semidesértico y clima
desértico.

FLORA Y FAUNA: La fauna y flora de Europa se puede dividir en tres regiones: la

mediterránea, la templada y la fria - ártica. La primera está adaptada a un mes muy seco
(verano), no es una vegetación abundante. La mayor parte de Europa es templada donde
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predominan el bosque, con abundante vegetación. En ambientes muy húmedos encontramos

arboles de gran tamaño.

HIDROGRAFIA DE EUROPA: En Europa se pueden distinguir seis vertientes hidrográficas: la del

norte o ártica, la báltica, la atlántica, la mediterránea, la del Mar Negro y la del Caspio. En la del norte, los
ríos desembocan en el océano Glacial Ártico.

a) Vertiente Ártica: ríos largos, caudalosos y con frecuencia helados (Pechora, Divina Septentrional).

b) Vertiente Atlántica: ríos largos, caudalosos, de régimen regular (Vístula, Oder, Elba, Rin y Sena).

c) Vertiente Mediterránea: ríos cortos, poco caudalosos y de régimen irregular (Ebro, Ródano, Tíber y
Po).

d) Río más caudaloso de Europa, Danubio, desemboca en el Mar Negro. Río más largo de Europa,
Volga, desemboca en el Mar Caspio.

TALLER:

1.- Ubica en el croquis los

límites del continente
Europeo.

2.- Dibuja en una hoja de

block el croquis de Europa y
realiza la división política

3.- Investiga y dibuja el

mapa con la hidrografía de
Europa.

3.- Organiza un mapa conceptual donde describas las generalidades del continente Europeo.

4.- Escribe el nombre de todos los países que conforman el continente Europeo.

5.- ¿Cuál es el río más largo y caudaloso del continente Europeo?

6.- ¿Cómo es el clima de Europa?

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TEMA 2. LA ILUSTRACIÓN

La Ilustración fue un movimiento intelectual del siglo XVIII que buscaba

reevaluar la visión de vida que tenían los europeos sobre el gobierno, la
religión, la economía y la educación. La Ilustración creía en la razón y el
pensamiento y la capacidad del individuo para solucionar problemas. Se le
llamó la Edad de la Razón. La Ilustración trajo grandes cambios en Europa. Los
seguidores de esta corriente formaron un grupo que se llamaba los philosophes
(filósofos). Científicos como Newton les enseñaron a aplicar la razón para
explicar el mundo a su alrededor. El progreso se daba por descubrimientos
científicos en la química, física y biología. El hombre comenzó a ver el mundo
desde una perspectiva menos religiosa. Es decir, no había que apelar a Dios
para explicarlo todo. La Ilustración promovió la tolerancia religiosa y se deshizo
de la superstición. También realzó al hombre como individuo y éste descubrió
maravillas dentro de sí mismo. Al aplicar la lógica, el individuo de la Edad de la Razón quien creía en sí mismo,
sabía lo que estaba bien y lo que estaba mal: no necesitaba que nadie se lo dijera. El gobierno existía para
promover el bien de la comunidad, para favorecerla, y no para castigarlo; debía estar en función del individuo y no al
revés. Siendo así, era inaceptable que el gobierno fuera corrupto porque esto iba en contra del bien común.

La Ilustración se basaba en los siguientes postulados:

Razón: El hombre llega a la verdad aplicando su razón y su lógica.

Naturaleza: Todo lo que es natural es bueno y razonable.

Felicidad: La felicidad se busca en este mundo, no en el más allá.

Progreso: El ser humano logra el progreso sin ayudas externas.

Libertad: La libertad de expresión (prensa, pensamiento, palabra), reunión y credo (religión) son necesarias.

Derechos naturales: Los derechos a la vida, la libertad y la propiedad son innatos.

Poderes en el gobierno: El poder se debe dividir en diferentes ramas que se controlan entre sí para evitar
dictaduras.

Abolición de la tortura: Nadie debe ser sometido a torturas por motivo alguno. Además, todo acusado tiene
derecho a un juicio justo.

Uno de los más famosos representantes de la Ilustración fue el escritor francés Voltaire (1694-1778: nombre de pila
François-Marie Arouet), defensor a ultranza de la razón. Fue ferviente admirador de Locke con su teoría de los
derechos naturales y del físico Newton con sus formulaciones basadas en la razón y la observación para explicar el
funcionamiento del universo. Usaba su sátira demoledora para desnudar las fallas del clero, la aristocracia y la
monarquía. Abogaba por la tolerancia, la libertad de expresión y la libertad religiosa aunque consideraba que en
general, las masas humanas eran crueles y simples. Sus escritos y forma de pensar pusieron a muchos a
reflexionar.

El Barón de Montesquieu (1689-1755: nombre de pila: Charles-Louis de Secondat) era un noble francés, gran
admirador del sistema político inglés. Se dedicó a analizarlo para entender cómo debía funcionar un gobierno en
forma equilibrada. Escribió un libro llamado El espíritu de las leyes. Cada país debía tener un tipo de gobierno
dependiendo de sus circunstancias: desarrollo económico, modos de producción, costumbres, temperamento y
espíritu de la gente, e inclusive el clima. Planteaba la existencia de tres tipos de gobierno: república (una fusión
entre democracia y aristocracia), monarquía (gobierna un rey) o despotismo (gobierno autoritario, sin limitación de
las leyes). Era enemigo del despotismo porque en este tipo de gobierno, la gente obedecía por miedo. Montesquieu
pensaba que la ley es una norma o regla de conducta humana que debe ser obedecida. Es la expresión de la
voluntad de la gente para el bien común. Existe una ley natural que es igual a la razón y que hay que observar.

El gobierno debía ser estable y ordenado y debía salvaguardarse la libertad política del individuo. Esto se lograba
por medio de la separación de poderes en tres ramas:

El poder ejecutivo (rey y ministros) encargados de hacer cumplir las leyes.

El poder legislativo (parlamento) encargado de formular y aprobar leyes.

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El poder judicial (jueces) encargado de interpretar las leyes y decidir cómo se deben aplicar en cada caso.

Montesquieu los llamó las ramas del poder público. Los tres poderes se vigilaban unos a otros en un sistema que
el llamó pesos (frenos) y contrapesos jurídicos (en inglés: checks and balances). La idea es que las tres ramas
trabajen en equipo, busquen un justo equilibrio y funcionen en armonía para el bien del país. Si una rama actúa en
forma incorrecta, las otras dos ramas la frenan. Definitivamente, ninguna rama puede tener un poder ilimitado. Jean-
Jacques Rousseau (1712-1778) Rousseau nació en Ginebra, Suiza, ciudad de orientación calvinista. Su gran
preocupación fue la libertad del individuo: cómo hacer para que cada individuo mantuviera su libertad sin que el
gobierno lo arrollara. Decía en su libro El contrato social: “el hombre nace libre, y en todas partes está entre
cadenas.” Su libro analiza porqué sucede esto y busca corregir esta contradicción.

Contrario a la Ilustración, Rousseau creía que no sólo la razón era importante en la vida del hombre; los
sentimientos también lo eran. Por eso fue un precursor de una corriente intelectual llamada romanticismo,
importante en el siglo XIX. Las emociones daban valor a la vida y, según él, estas existen en forma más pura y
menos vil en el hombre sencillo e ineducado que en los seres que se dicen “civilizados”. La intuición moral también
es importante. Para Rousseau, la fe y la intuición moral y no la razón y la ciencia, son fundamentales para la
creación de una sociedad. La voluntad moral de la persona es esencial. No creía que el egoísmo fuera algo
moralmente correcto ni tenían porqué existir diferencias de rango social. La base de su sistema político incluía a
todos y no sólo los privilegiados, porque para él, todos los hombres eran iguales. En eso se diferenciaba de Hobbes
y Locke. El único gobierno que servía era el que era formado por personas que de buena voluntad, entregaban al
gobierno parte de su libertad por el bien común: el contrato se celebraba entre individuos libres dispuestos a crear
una sociedad y un gobierno. Rousseau también defendía la soberanía popular. El individuo se sujeta a una
sociedad desde la ética, y el derecho y el poder son secundarios. El hombre entra a una comunidad política
convencido de que es correcto y esta comunidad es el principal instrumento de moralización para los hombres, pues
es de la sociedad de donde emanan conceptos como la felicidad, la propiedad, el deseo de crear un gobierno, como
también nociones de libertad, individualidad, egoísmo y respeto por pactos sociales. Los seres humanos deben
hacerse ciudadanos antes de que se les pueda hacer hombres. Dependiendo de cómo se haga esa sociedad, el
hombre puede terminar siendo su esclavo, aunque piense que es libre.

TALLER:

1.- Luego de hacer una lectura minuciosa del tema escribe en tu cuaderno las principales ideas de Montesquieu y
las ideas principales de Rousseau.

IDEAS PRINCIPALES DE MONTESQUIEU IDEAS PRINCIPALES DE ROUSSEAU

2.- Rousseau tuvo varios pensamientos como el siguiente:

a.- “El hombre nace libre, y en todas partes está entre cadenas.”

¿Cuál es tu opinión personal sobre este pensamiento? ¿Crees que en Colombia el hombre es totalmente libre?
Explica tus respuestas.

3.- La Ilustración se basaba en los siguientes postulados:

Razón: El hombre llega a la verdad aplicando su razón y su lógica.

Naturaleza: Todo lo que es natural es bueno y razonable.

Felicidad: La felicidad se busca en este mundo, no en el más allá.

Progreso: El ser humano logra el progreso sin ayudas externas.

Libertad: La libertad de expresión (prensa, pensamiento, palabra), reunión y credo (religión) son necesarias.

Derechos naturales: Los derechos a la vida, la libertad y la propiedad son innatos.

Da una opinión personal sobre los siguientes postulados, desde tu punto de vista.
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TEMA 3. LA REVOLUCION FRANCESA

Uno de los acontecimientos que más influyó en el desarrollo

histórico del mundo a lo largo del siglo XIX fue la Revolución
francesa de 1789. Esta inició un proceso de cambios políticos y
sociales que trascendieron las fronteras francesas y estructuraron la
vida política de muchas naciones hasta nuestros días. Se
suprimieron los antiguos derechos feudales, se proclamó la igualdad
de todas las personas ante la ley, se instauró la república y se
consolidó la doctrina sobre la soberanía del pueblo por encima de
los derechos del rey.

Antecedentes de la Revolución:

Durante el siglo XVIII, Francia al igual que España y Portugal, se caracterizaban por tener una división
estamental y un sistema de gobierno absolutista, al que se conocía como Antiguo Régimen. La sociedad
estaba dividida en tres estamentos o estados principales:

■ La nobleza: conformada por tres grupos: la alta nobleza de espada que tenía un origen militar y de
familias reales tradicionales; la alta nobleza de toga, de origen burgués, que obtuvo títulos nobiliarios
gracias a vínculos matrimoniales con la nobleza tradicional, y la baja nobleza, la cual no percibía rentas
pero disfrutaba de privilegios.

■ El clero: compuesto por el alto y bajo clero. El alto clero era cercano a la nobleza de Versalles y dueño
de una décima parte del territorio francés. El bajo clero se localizaba en las provincias y tenía menos
privilegios.

■ El tercer estado o estado llano: representaba el mayor porcentaje de la población y estaba

conformado por la alta y pequeña burguesía, así como por las clases urbanas y campesinas. La alta
burguesía estaba compuesta por los financieros, banqueros y grandes comerciantes, y la pequeña
burguesía, por profesionales liberales, pequeños comerciantes y maestros artesanos. Los campesinos
eran el sector menos favorecido dentro del tercer estado, pues vivían en condiciones precarias de
pobreza y de servidumbre.

La nobleza y el clero eran dueños de la mayoría de las tierras, controlaban el poder político y disfrutaban
de privilegios como no pagar impuestos y tener leyes especiales. La mayoría de la población soportaba
las cargas fiscales con las que se sostenía la estructura administrativa de los Estados y la minoría
privilegiada.

Causas de la Revolución:

En la segunda mitad del siglo XVIII, Francia era el Estado más representativo del Antiguo Régimen: era
absolutista con una economía rural y una sociedad estamental. En esta situación, cuatro tipos de causas
provocaron la Revolución:

• El absolutismo monárquico, que se caracterizó por el ilimitado poder del soberano, cuya autoridad no
estaba sujeta a control alguno.

• La desigualdad social política y económica.

• La falta de libertades y derechos.

• La poderosa influencia de las nuevas ideas (ilustración).

• La crisis alimentaria que atravesaba Francia producto de sequias que

afectaron las cosechas.
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El gobierno de Luis XVI

Quien gobernaba en Francia en esta época era el rey Luis XVI, casado con María Antonieta, que era de
origen austriaco. María Antonieta gozaba de gran poder e influencia, aunque en realidad era ignorante en
cuestiones de política. Luis XVI, por su parte, era consciente de la difícil situación por la que atravesaba
el reino, pero su débil carácter no le permitió afrontar los problemas. Los monarcas de Francia eran tan
detestados que, en las plazas, a escondidas de la guardia real, los bufones imitaban a Luis XVI por
carecer de dominio y a María Antonieta por gastar el dinero de Francia en perfumes y elegantes trajes.

Logros de la revolución:

• Difundió por el mundo los ideales de libertad y fraternidad.

• Sembró los ideales de la soberanía popular.
• Divulgó el conocimiento de los derechos fundamentales del hombre y del ciudadano.

TALLER:

1.- Con base en el texto interpreta y responde:

a.- ¿Cómo se encontraba económicamente Francia previo a la Revolución? ¿Cuál era el motivo de ello?

b.- ¿Cuál eran los nombres de los reyes franceses cuando estallo la revolución? Realiza una descripción
de su personalidad.

2.- ¿Cuáles fueron los principales logros de la Revolución Francesa?

3.- Escoge la respuesta correcta:

- Entre las causas de la revolución francesa se pueden determinar:

a. La alteración de la estructura agraria y su acción como referente ideológica
b. La acción de la ilustración y la Crisis económica y financiera
c. Declaración de los derechos del hombre
d. La primera Revolución burguesa y el Liberalismo

- Durante el siglo XVIII, Francia al igual que España y Portugal, se caracterizaban por
a.- Tener mucha población y pobreza
b.- Estar divididos por regiones desiguales
c.- Tener una división estamental y un sistema de gobierno absolutista
d.- Contaban con un gobierno y un clero
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TEMA 4. EL IMPERIO NAPOLEONICO

LA ERA NAPOLEÓNICA
El deseo de los miembros del Directorio de restablecer la paz en Francia fracasó. En 1799, la República
se encontraba en una profunda crisis política, económica y social. Napoleón Bonaparte, con el propósito
de pacificar al país, encabezó el 9 de Diciembre de 1799 un golpe de Estado para tomarse el poder.
Empezó así la era napoleónica, que se extendió por toda Europa y duró hasta 1814. En estos años, los
principios republicanos fueron remplazados por formas de gobierno más autoritarias.

EL CONSULADO Con el golpe de Estado, el Directorio fue disuelto y remplazado por

tres cónsules o directores: Sieyés, Ducos y Napoleón Bonaparte. El 24 de Diciembre de
1799 fue aprobada una nueva Constitución, que establecía un régimen autoritario y
restringía aún más el derecho al voto.

La Constitución le otorgó mayor poder a Bonaparte al crear la dignidad de primer cónsul

con capacidad de crear leyes y nombrar y destituir funcionarios. Napoleón con poderes casi dictatoriales,
implementó varias reformas para reorganizar la política y la administración de Francia.

PRINCIPALES REFORMAS DE NAPOLEÓN

 Estableció un sistema de gobierno centralista
 Pacificó la sociedad francesa: Permitió el regreso de las personas que habían
abandonado al país
 Estabilizó los impuestos, creó el Banco de Francia y el Código de Comercio
 Impulsó un sistema educativo centralizado y político
 Creó el Código Civil para regular la convivencia entre los ciudadanos
 Restableció las relaciones con la Iglesia

Todas estas reformas fueron acompañadas de la represión de los oponentes al gobierno y la imposición
de la censura de prensa, es decir el control de la información de los periódicos. Con la excusa de detener
las conspiraciones en su contra y fortalecer el ejército para defenderse de Inglaterra, Napoleón solicitó
más poder. Fue así como en 1804 fue coronado emperador, con lo cual se restauraba los principios
monárquicos y establecía un Imperio

EL IMPERIO Con la idea de formar una “Gran Nación”, Napoleón continuó con el proyecto de expansión
territorial que había iniciado en 1792. El objetivo era dominar toda Europa continental y derrotar a
Inglaterra, que se encontraba en un momento de gran dinamismo y progreso a causa de la Revolución
Industrial. Para 1806, Napoleón dominaba gran parte de los territorios europeos y había decretado un
bloqueo continental contra Inglaterra, por lo que ningún barco inglés podía entrar a puertos al otro lado
del Canal de la Mancha. Al año siguiente invadió España y Portugal. La expansión de Napoleón sirvió
para que algunos principios de la Revolución se difundieran por Europa.

Este proceso atemorizó a las casas reales europeas, en especial las de Austria, Rusia y Prusia, países
que entre 1805 y 1814 conforman cuatro coaliciones con el fin de detener la expansión napoleónica.

FIN DEL IMPERIO

En 1812, el Imperio había logrado su máxima extensión: Abarcaba desde Portugal hasta el Imperio
Austro-Húngaro, y desde el mar Mediterráneo hasta el Mar del Norte y el mar Báltico. No obstante, en
ese mismo año, el Imperio comenzó a decaer:

En España, la población se levantó contra las tropas francesas y logró expulsarlas en 1814
En Rusia, el ejército napoleónico sufrió una gran derrota luego de intentar invadir éste país, ya que el
duro invierno y los ejércitos rusos opusieron resistencia.

Esta situación fue aprovechada Por Inglaterra, Rusia y Prusia, que conformaron una nueva coalición, a la
que pronto se unieron Suecia y Austria. Como consecuencia, los levantamientos nacionalistas se
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generalizaron en Europa a partir de 1813. La Batalla de Leipzig marcó el comienzo de la retirada de

Francia de los reinos ocupados, y estos, al verse libres, restauraron sus antiguas monarquías.

En 1814, los ejércitos aliados invadieron

Francia. Napoleón abdicó a favor del nuevo rey
Luis XVIII, y fue enviado cautivo a la isla de
Elba. Entonces se firmó el Tratado de París en
mayo de 1814, en el que Francia entregaba
todos los territorios conquistados desde 1792.
La política del rey Luis XVIII de eliminar las
instituciones liberales causó el descontento de
los franceses, quienes exigieron el regreso de
Napoleón, Así, en Marzo de 1815, éste regresó
a Francia y retomó el trono. En este nuevo
período de gobierno de Napoleón que se
conoce como “Los Cien Días”, se proclamó una
nueva Constitución. Pero las naciones que lo
habían vencido anteriormente volvieron a armarse y lo derrotaron definitivamente en la batalla de
Waterloo en 1815.

LA RESTAURACIÓN Tras la derrota de Napoleón, los antiguos monarcas o sus sucesores recuperaron
sus tronos: En Francia Luis XVIII, hermano de Luis XVI, volvió a ser rey; en España Fernando VII
recuperó el poder, y así sucesivamente en el resto de los países europeos.

Con el poder de nuevo en sus manos, querían borrar todas las huellas de la Revolución Francesa y del
Imperio Napoleónico, y restaurar las políticas y estructuras del Antiguo Régimen. Por eso, este periodo se
conoce con el nombre de “La Restauración”

EL CONGRESO DE VIENA Fue la reunión de los monarcas de los Estados europeos en Viena en
Septiembre de 1814, con el fin de firmar un acuerdo en el que todos se comprometían a erradicar las
ideas liberales, restaurar los principios de orden y autoridad y recuperar la idea del poder divino de los
reyes, también se redistribuyen algunos territorios, cambiando nuevamente el mapa de Europa

TALLER:

1.- Elabora un mapa conceptual sobre el tema de imperio Napoleónico.

2.- ¿Cuáles fueron las principales reformas que hiso Napoleón?

3.- ¿Qué aspectos positivos trajo la era Napoleónica?

4.- Escribe las causas y consecuencias del imperio Napoleónico

5.- Elabora una sopa de letras con términos alusivos al imperio Napoleónico