I.E. REPÚBLICA DE ISRAEL 7.
- En el campamento, Pablo y sus compañeros
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LENGUA C.- 7º.
Lic. Ma. Elizabeth Cepeda L.
LEE MUY BIEN el siguiente texto y responde las
preguntas de acuerdo con tu interpretación y
conocimientos, encerrando la letra que corresponda a
la respuesta.
EL CAMPAMENTO DE PABLO
A Pablo, no le sorprendió que entre todos formaran una
ensalada de rasgos y colores, además de que hablaban
distintos idiomas. La maestra se lo había explicado en
clase y sus padres en casa. Lo que sí le sorprendió es
que cada niño añoraba la comida de su tierra. Cada vez
que i b a n a l c o m e d o r a l g u n o s e q u e j a b a d e
lo que le servían y otros se alegraban, al
d í a siguiente se invertían los papeles. E n t o n c e s
decidió observar y anotar lo que veía en el
c o m e d o r . C o m o a l r e g r e s o d e l campamento,
debía presentar en la escuela, un trabajo sobre su
experiencia, decidió que lo haría sobre las comidas
preferidas de cada niño. Pensó, leyó como 100 veces lo
que había anotado y ¡PUM! se le encendió la lamparita
y tuvo la respuesta:
l cada país tenía una cultura alimentaria, que dependía  comida de su tierra, así que cuando regresó a su casa, se
de las tradiciones, recursos, clima y geografía, por eso
¡cuanto más variado comamos más sanos estaremos!
Llevó su trabajo a la escuela al regresar del
campamento y la maestra lo felicitó. Pablo estaba muy
contento de su hallazgo y de lo bien que lo había
pasado en el campamento de verano, de lo mucho que
había aprendido en el intercambio con otros niños de
otras naciones.
1.- Por sus características el texto que acabas de leer es:
A) Descriptivo B) Lírico (poema)  C) Narrativo
2.- ¿Cuál es el inicio del texto?
A) Decidió observar y anotar lo que veía en el comedor.
B) Cuando Pablo ganó el concurso de pintura.
C) Llevó su trabajo a la escuela.
3.- El desenlace del texto empieza cuando Pablo…
A) Decidió observar y anotar lo que veía en el comedor
B) Cuando Pablo ganó el concurso de pintura.
C) Llevó su trabajo a la escuela
4.- ¿Qué fue lo que le sorprendió a Pablo?
A) Que cada niño añoraba la comida de su tierra
B) Que entre todos formaran una ensalada de rasgos y
colores
C) Que hablaban distintos idiomas.
 5 . – E l P r o n o m b r e p e r s o n a l q u e r e p r e s e n t a
a l s u j e t o e n l a s i g u i e n t e o r a c i ó n : “Cada vez
que iban al comedor algunos se quejaban de lo que le
servían” es:
A) Nosotros   B) Él  C) Ellos
6. - La opción donde se encuentra en pasado el verbo en
negrilla es:
A) a Pablo, no le sorprendió que entre todos formaran
una ensalada de rasgos y colores.
B) a Pablo, no le sorprenderá que entre todos formaran
una ensalada de rasgos y colores.
C ) a P a b l o , n o l e sorprende q u e e n t r e
todos formaran una ensalada de rasgos y
colores
descubrieron las diferentes palabras que usan para
referirse a un nutritivo alimento que es la base de la
alimentación en muchos países de América: el frijol.
.Así anotaron en un cuadro hecho en
cartulina las palabras que usan en cada país:
ARGENTINA Poroto
CUBA habichuela
VENEZUELA caraota
PERÚ fréjol
México frijol
 A estas palabras se les conoce como:
A) antónimos   B) regionalismos  C) anglicismos
8. Una de las actividades del campamento fue que en
equipos compusieran una canción. Pablo y sus
compañeros decidieron hacer una lista de palabras que
rimaran.
Elige la opción que contenga las palabras que riman con
campamento.
A. Momento, instrumento 
B) Comida, lento 
C) Fría, camioneta
9. Lo que más extrañó Pablo en el campamento fue la
encontró con la sorpresa de que su mamá le había
preparado sus comidas favoritas: flautas enchiladas
sopas tostadas y taquitos.
¿Qué signo de puntuación le falta al texto anterior?
A) Punto  B) comas  C) dos puntos
 
10.- Elije la opción que es sinónimo de la palabra
subrayada en el texto de la pregunta anterior:
A) Volvió  B) llamó  C) comió
11.- Persona gramatical (pronombre) a la que se refiere
el verbo en la siguiente oración: “Estabas muy feliz por
el cambio”
A) Ustedes B) TÚ  D) Él
12.- Pablo decidió realizar dentro de su trabajo un cartel
alusivo a la alimentación saludable. Al conversar con
compañeros de campamento acordaron que un cartel es:
A) Un material gráfico cuya función es dar un mensaje.
B) Un material escrito que nos da los pasos para realizar
alguna actividad.
C) Una secuencia ordenada de cuadros con dibujos y
textos.
13.- Pablo y los compañeros de su grupo decidieron
elaborar una carta dirigida a la directora pidiéndole su
autorización para hacer una campaña de difusión de un
tema y no sabían exactamente cómo hacerla; por ésto
recordaron que había dos tipos de cartas: formal e
informal. Para decidir cuál de los tipos de carta hacer.
estuvieron hablando de sus características deduciendo
que una gran diferencia entre ellas es que:
A) la carta formal es más corta que la informal y no
necesita un saludo
B) la carta formal tiene despedida y la informal puede no
tenerla.
C) en la formal se escribe de una manera más seria,
respetuosa y en la segunda es más familiar el trato.
Producción textual
Tu mamá tiene dudas acerca de los cambios causados en
los horarios de la I. E. por la ausencia de alimentación
escolar. Tú le ayudarás a redactar una carta formal de
mínimo dos párrafos dirigida a la Coordinadora, con
coherencia, ortografía y todas las característica de ésta