Felipe es un estudiante de 14 años que cursa 10º en un colegio Salesiano.

Su
comportamiento es bueno dentro del establecimiento y se ha destacado por su
participación en diversas actividades del colegio: formando parte del Centro de
Alumnos, siendo el capitán del equipo de fútbol y el presidente de su curso. Si bien
su rendimiento no es sobresaliente, se clasifica como bueno, destacando en la
asignatura de Matemáticas.

Sin embargo, durante este último tiempo se ha visto envuelto en situaciones

confusas dentro de la sala de clases y con sus compañeros. Hace dos semanas
atrás se le sorprendió en clases de Matemáticas mandando papeles a sus
compañeros con dibujos obscenos y palabras vulgares, con clara connotación
sexual. Esta situación generó una llamada de atención para el estudiante y la
citación inmediata de su apoderado, quien se comprometió a tomar las medidas
pertinentes y a conversar con su hijo.

Luego de esto, el pasado viernes nuevamente fue vinculado a un episodio de

connotación sexual que preocupó sobremanera a la comunidad educativa.
Durante el recreo, Felipe invita a sus compañeros a la sala a ver unos videos de
carreras de autos y posteriormente son sorprendidos por el Inspector de Patio,
quien declara haberlos encontrado viendo videos pornográficos. Se le informa de
lo sucedido a la Dirección y a la jefatura de curso, decidiendo reunir a los
estudiantes protagonistas del conflicto para que den su testimonio de lo sucedido.
Ellos declaran que Felipe les dijo que verían ciertos videos, pero que no sabían
que estos tenían connotación sexual, pero de todos modos accedieron a verlos y
se entretuvieron en ellos causándoles mucha risa. Los estudiantes se mostraron
avergonzados por lo sucedido. Felipe reconoce los hechos.

Por lo que se hace necesario evaluar la situación con sus protagonistas

principales e incluir al grupo dentro del proceso, para la búsqueda de una solución
que los involucre a todos. Reunir a la planta docente y directiva para presentar la
problemática y abordarla a nivel Institucional. Citar a una reunión de carácter
urgente a todos los apoderados del grado decimo. Búsqueda de medidas a tomar
para solucionar el problema.

Dos opciones para resolver el problema: opción A. Conversar con el grupo curso
en general sobre la situación acontecida con un tono formativo y no sancionador.
Para esto, se destinarán las horas de tres sesiones programadas para Consejo de
Curso con el fin inducir el tema de la educación sexual, que posteriormente será
tratado a fondo en un taller extra programático de Sexualidad con carácter
obligatorio que fue aprobado por la totalidad de la comunidad educativa. Opción B
Al ser Felipe quien causa el problema puesto que siempre ha sido el principal
protagonista y quien incita a sus compañeros, la decisión unánime de la
comunidad educativa es sancionar a los alumnos con una suspensión por una
semana. A su vez, se le suspende su participación al taller de fútbol dado su gran
interés por este.

Decisiones: ¿Por qué es la mejor alternativa? Pues es la época de Aislamiento

entre los 12 y 14 años. En el varón es la época de desorden como reacción a los
cambios de su cuerpo. Rechazo a las niñas como forma de superar la
dependencia materna. La masturbación es la única forma de actividad sexual.
Incertidumbre 14 y 15 años. Mayor importancia a los pares, dependiendo muchas
veces sus decisiones personales de las tendencias del grupo. El erotismo se da a
través de chistes y conversaciones. En el varón se dan encuentros homosexuales,
que no marcan una futura opción homosexual, sino que son fruto de la timidez
propia de la etapa que dificulta el acercamiento a personas del otro sexo.
Comienzan los primeros enamoramientos. Definiciones 15 y 17 se da la apertura a
la heterosexualidad. Es la época de los grandes amores "para toda la vida", "que
sin la otra persona me muero", y a los tres días se cambió de amor, gran
intensidad pero poca duración. Hay una gran idealización de la otra persona. Se
dan fantasías masturbadoras más intensas. Consolidación se da entre los 17 y 19
años. Se consolida la identidad ( "uno sabe quién es, que quiere y a donde va").
Las relaciones afectivas son más estables, se logra la des idealización del ser
amado sin tantos duelos intolerables. Recién aquí se puede hablar de libertad y
responsabilidad. Conclusiones “La sexualidad no es un tema tabú, la cultura del
placer de la sexualidad, es parte inherente de la personalidad, pero cuando se la
enmarca desde la rigidez, se convierte en un trauma”. 

EJEMPLOS DE ESTUDIO.

1. Desde el personal de Asistencia Social de un barrio de una pequeña

ciudad, se ha venido detectando en el colectivo de mujeres, amas de casa,
de mediana edad, altos niveles de desmotivación, falta de autoestima y
estados de depresión. Desde los propios centros de asistencia social, se ha
promovido el desarrollo de un programa de intervención con el fin de
solucionar esta problemática.
¿Realice método inductivo para llevar a cabo este proceso formativo?

2. Desde el ayuntamiento de una gran ciudad, se han detectado numerosas

acciones vandálicas contra el mobiliario urbano. Tras una exhaustiva
investigación se determinó que habían sido varios grupos de adolescentes
que tras la celebración de conciertos y concentraciones en parques,
 provocaban estas agresiones contra los bienes públicos. Se ha establecido
la necesidad de promover varias acciones de intervención en Educación
Cívica, canalizada a través de los diferentes Centros de Acción Social de
los barrios afectados.
¿Realice método inductivo para llevar a cabo este proceso formativo?

Método inductivo

Fases:

 Hipótesis
 Observación y registro de los hechos.
 Análisis y clasificación de los hechos.
 Conclusión a partir del proceso