Ciclo de Aprendizaje Formato

Nombre de la sesión:
Fecha: [Pick the date] Tiempo: x mins Presentador:
Materiales:

Objetivos de la sesión
1.

2.
Flujo de Actividades:
Actividades/Experiencia (Algo para llamar la atención)

Reflexión (¿Qué pasó en la actividad)

Generalización/Conceptualización (Relacionar que pasó en la actividad con la

vida)

Aplicación (Poner en práctica)

3 Plan Lección entregado por ____________________________________________________________________

Ciclo de Aprendizaje Formato
Nombre de la sesión:
Fecha: Tiempo: Presentador:
Materiales:
Objetivos de la sesión
1.

2.
Flujo de Actividades:
Actividades/Experiencia (Algo para llamar la atención)

 La “actividad” es lo que inicia el ciclo de aprendizaje y sirve como motivación

para la sesión. La actividad o experiencia puedes ser dramatizaciones,
canciones, cuentos, demostraciones, juegos, una excursión, un testimonio o
un (recordatorio) de experiencia que han tenido. La meta es proveer
contexto e información de antecedentes y llamar la atención a los
participantes mientras que muestra nueva información.

Reflexión (¿Qué pasó en la actividad)

 La “reflexión” es el paso en que revisamos lo que paso en la actividad. Solo

estamos hablando de hechos concretos, repasamos paso a paso que ocurrió
en la actividad, tomando en cuenta las reacciones. Aquí se usa preguntas
como: ¿qué pasó? ¿Qué pasó después? ¿ Cómo se sintieron después de..?
¿Qué piensan de? ¿Qué sabor tuvo?

Generalización/Conceptualización (Relacionar que pasó en la actividad con la

vida)

 Aquí se relaciona que pasó en la actividad con la vida real de los participantes.
Usando información de la actividad, participantes analizan la experiencia y lo
que aprendieron para ver como se la relaciona con su propia vida. Aquí se usa
preguntas como: ¿Qué es la importancia de…? ¿Qué aprendimos de…? ¿Por
qué es importante…? ¿Qué tienen estas cosas en común? ¿Cuáles son las
ventajas de…?
 Durante este paso. Pueden dar información nueva también.

Aplicación (Poner en práctica)

 En la “aplicación” empezamos a ver cómo vamos a usar la información que

hemos aprendido. Preguntamos “y ahora qué? ¿Qué podemos hacer en el
futuro sobre…? ¿Qué podemos hacer en la comunidad? ¿Cómo podemos
cambiar...?
¿Cómo podemos mejorar…?

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