UNIDAD DE COMPETENCIA II: El Proceso de Investigación Científica. ACTIVIDAD CINCO: Ejemplificación.

E. Delimitación de la Investigación.
INDICACIONES: Sobre un tema hipotético de investigación, realice el ejemplo de la delimitación de un tema considerando
los aspectos descritos en el cuadro.
NOMBRE: CDTE 2/o. INF. DANIEL FECHA: 1/12/2020 GRUPO: 203
CÓRDOVA ESCOBEDO
La tecnología empleada en el ejército mexicano)
Tema general:

ASPECTOS A ESPECIFICAR: Que tecnología usa el ejército mexicano para crecer como institución

ESPACIAL: Area de dosencia

TEMPORAL: Salon de clases.

MUESTRAL: Cadetes de 2/o año del Heroico Colegio Militar

TEMÁTICA: Tipos de tecnologías empleadas en el Eje Mex

Desarrollo de la tecnología.
TEMA DELIMITADO:

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UNIDAD DE COMPETENCIA II: El Proceso de Investigación Científica. ACTIVIDAD SEIS: Gráfica de Gantt
D. Estructura de la Agenda o Plan de trabajo.
Indicaciones: Realizar un cronograma o gráfica de Gantt, en donde especifique las actividades que realizará para su proyecto de investigación.

NOMBRE: CDTE DE 2/o. AÑO INF. DANIEL CÓRDOVA FECHA: 01/12/2020 GRUPO: 203
ESCOBEDO

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 UNIDAD DE COMPETENCA: III. Estructuración del Marco ACTIVIDAD 2. CUESTIONARIO
Teórico. B. La importancia de la teoría y sus funciones.
INDICACIONES. Argumenta la importancia de las teorías y sus funciones, para poder ser utilizadas en el marco teórico, mediante un
cuestionario.
Entra a la plataforma de CECAVI y responde el cuestionario automatizado marcado para esta actividad. Revisa tus respuestas.
NOMBRE: CDTE DE 2/o. AÑO INF. DANIEL FECHA: 02/12/2020 GRUPO: 203
CÓRDOVA ESCOBEDO

Entra a la plataforma de CECAVI y responde el cuestionario automatizado marcado para esta actividad. Revisa tus respuestas.

1. Es orientada por la teoría…: La teoría orienta la investigación, en cuanto que señala los hechos significativos que han de
estudiarse y orienta la formulación de preguntas.

2. ¿Cuál es la función de un sistema de clasificación?

En sus funciones encontramos que una teoría conduce a la elaboración de un sistema conceptual y a la clarificación de
significaciones que permiten una representación conceptual y simbólica de los datos y hechos de la realidad motivo de estudio de
una ciencia.
3. En la medida en que se establecen uniformidades y generalidades más allá de los hechos particulares o singulares, ¿qué nos
permite la teoría?
Permite la predicción de hechos en la medida en que se establecen uniformidades y generalidades más allá de los hechos
particulares o singulares
4. ¿A qué se puede deber el hecho de que algunos aspectos de la naturaleza no se ajustan a los modelos teóricos?
la teoría indica áreas no exploradas del conocimiento, puesto que resume el contenido de hechos e indaga lo que ha sido
observado, señala lagunas del conocimiento y la necesidad de que la investigación se oriente en la búsqueda de hechos
adicionales.
5. ¿Por qué se dice que la teoría orienta a la investigación?

Las teorías fácticas tanto naturales como sociales han tratado de emular a las teorías totalmente axiomáticas puesto que, de esta
forma, se alcanzaría una coherencia interna casi perfecta

.
UNIDAD DE COMPETENCA: III.
Teórico. A. Características y elementos de un marco teórico
INDICACIONES. Plantea las características y elementos para poder realizar el marco teórico, a fin de establecer sus aplicaciones,
mediante un esquema.
NOMBRE: CDTE. DE 2/o. AÑO INF. DANIEL
CÓRDOVA ESCOBEDO
el investigador estará en
posibilidad de determinar las
variables independientes y
dependientes para formular la
hipótesis.
Estructuración del Marco ACTIVIDAD 1. ESQUEMA
FECHA: 01/12/2020
Marco Teórico
es la exposición y análisis de la
teoría o grupo de teorías que
sirven como fundamento para
explicar los antecedentes e
interpretar los resultados de la
investigación.
GRUPO: 203
Es imprescindible acudir a todas las
fuentes disponibles y elaborar el
marco teórico, que sirve para:
a) Definir adecuadamente las
variables y las hipótesis.
b) Establecer las guías para
especificar hacia donde debe
dirigirse la investigación de campo.
c) Sustentar la investigación.
d) Analizar e interpretar los datos.
e) Ordenar las observaciones para
explicar de qué manera están
relacionados los fenómenos.