Test Desarrollo de Integración Visomotora Beery

Keith E. Beery

Características de la prueba:
 Constituida por 24 figuras geométricas que el estudiante que el estudiante debe
copiar con lápiz en un papel.
 Las formas se presentan en orden de creciente dificultad.
 Su aplicación puede ser individual o colectiva.
 La prueba se da en dos versiones:
• Corta: contiene 15 figuras. Se utiliza para las edades de tres a ocho años.
• Larga: contiene 24 figuras. Se utiliza en niños mayores, adolescentes y adultos con
retraso en el desarrollo.

Áreas evaluadas:
 Percepción visual
 Coordinación motriz
 Integración visomotriz

• Es una prueba neuropsicológica que analiza las habilidades de la construcción

visual.
• Se puede utilizar para diagnosticas trastornos en los niños pequeños a través de un
análisis de las habilidades visuales de construcción.
• También se puede utilizar para poner a prueba a los adultos de todas las edades,
en particular los que presentan accidentes cerebro vasculares, lesiones o
enfermedades como el Alzheimer.
• Esta prueba es utilizada por médicos, psicólogos, neuropsicológicos, educadores,
psicopedagogos y otros profesionales.
• El test se visualizó como un instrumento que identifica debilidades y fortalezas con
el fin de tener una base para remediar e incluso prevenir, muchos de los
problemas de aprendizaje y conducta.
• Se espera que el uso del Test de Integración Visual Motora en la sala de clases
ayude a llenar el hiato entre la teoría y la práctica en la identificación y
remediación de los problemas de aprendizaje.

Objetivo:
 Identificar de manera temprana a los niños con necesidades especiales mediante la
evaluación del grado en el que ellos pueden integrar sus habilidades visuales y
motrices a nivel grafico.

Población:
 El test fue realizado para estudiantes entre 2 y 15 años, pero en realidad se presta
más para ser usada con niños en edad pre-escolar y de grados primarios.
Orientaciones:
Tiempo de aplicación
La prueba esta desarrollada para realizarse entre 10 y 15 minutos.

Materiales requeridos:
 Folleto o cuadernillo con las 24 figuras geométricas.
 Lápiz grafito.
 Protocolo de aplicación.

Instrucciones para aplicar el test:

Aplicación individual:

• Coloque el libro de examen cara abajo delante del niño. Tenga cuidado de evitar
exponer las formas mas difíciles prematuramente.
• Mantenga el libro de test y el cuerpo del niño centradas en el cuadrilátero que
representa la mesa de examen a través de todo el test.
• El niño debe copiar las formas de un lápiz, sin borrar al trabajar sobre la misma
figura. Las formas son copiadas en orden. Solamente un intento en cada forma es
permitido.
• Abra el libro en la pagina de las formas e inmediatamente apunte a la forma 1
diciéndome “Podes hacer una como está”
• Permita al niño responder a la pregunta y entonces señale el espacio vacio debajo
de la forma explicando “Haga su forma igual que la de arriba aquí”
• Motive al niño a efectuar las figuras.
• Ni el examinador ni el niño deben de trazar la figura con su dedo o lápiz dando
guías que no deben darse.
• Es importante evitar llamar la forma por su nombre descriptivo. Por ejemplo no
debe decirse “haga el circulo” o “haga la bola”
• Se le indica al niño que puede darle vuelta a la próxima pagina cuando termine el
dibujo que esta haciendo.
• El niño debe ser apurado ni presionado.
• Si el niño no entiende la tarea o falla las primeras 3 formas, regrese a la primera
pagina y use demostraciones de la primera forma, haciendo movimientos
repetitivos con marcas de lápiz arriba y abajo sobre la figura previa, invitando al
niño a imitar sus marcas con su propio lápiz.
• El test debe ser descontinuado después que el niño ha fallado en 3 formas
consecutivas.

Administración en grupo:
 • Es importante que el libro de examen y el cuerpo de cada niño estén centradas en
el cuadrilátero del escritorio o mesa de examen a lo largo de todo el test.
• Se distribuyen los libros de examen a cada estudiante.
• Se les indica que no pueden abrir el libro ni empezar hasta que se les indique.
• Indica que solo necesitarían un lápiz corriente de color negro.
• Explicar que deben copiar cada figura en el espacio en blanco que tiene abajo.
• Se les indica que no pueden borrar, que deben hacer lo mejor posible y que
tendrán todo el tiempo que necesiten para terminar.
• Solicitar que no se salten ninguna forma, haciendo lo mejor posible, pero sin
borrar.
• Consultar si alguien tiene alguna pregunta y evacuarla.
• Iniciar la prueba una vez aclaradas las dudas y conformada la comprensión de las
instrucciones.

Evaluación del Test:

• Para evaluar las reproducciones de cada niño en la relación a cada forma se usa el
criterio designado, usando ilustraciones de pasada y fallado como ayuda en los
casos difíciles.
• El puntaje se cuenta hasta que el estudiante haya cometido tres errores
consecutivos.
• El total indicara el puntaje.
• Luego remitirse a la tabla de la siguiente pagina para encontrar el equivalente en la
edad que corresponde.