FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

Programa de Ingeniería de Sistemas e Informática

Modalidad Semipresencial (Mixta)

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1. Nombre del Curso : Ingles I

2. Código : CM-702
3. Semestre Académico : 2019 – II.
4. Ciclo : VII.
5. Créditos : 02.
6. Total, de horas : 48 horas (HT = 16; HP = 32).
7. Componente : Presencial y virtual.
8. Tipo de estudios : General.
9. Tipo de curso : Obligatorio.
10. Requisito : Ninguno.
11. Profesor : Equipo de docentes de la especialidad.

II. SUMILLA

El curso es teórico práctico. Se propone desarrollar competencias para escuchar, leer,

hablar, y escribir a nivel básico, en Ingles, como segunda lengua. Comprende cuatro
unidades de aprendizaje. Primera Unidad: Saludos y presentaciones y Presente del
Verbo To Be. Segunda Unidad: Adjetivos y el Presente Continuo. Tercera Unidad:
Adverbios de Frecuencia y There is / There are. Cuarta Unidad: El Presente Simple.
Cada unidad culmina con el análisis de los casos respectivos.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Escucha, lee, habla, y escribe, en Inglés a nivel básico, empleando diversas estructuras
gramaticales para comunicarse en situaciones cotidianas.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Se comunica a nivel básico empleando los principios fundamentales de la gramática

del inglés.
 Identifica y aplica las formas de los adjetivos y el vocabulario para comunicarse
eficientemente.
 Identifica y usa nociones básicas del idioma para expresar actividades que realiza
cotidianamente.
 Describe situaciones habituales en el presente simple, hace preguntas acerca de la
vida cotidiana de sus compañeros y las compara con la suya.

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V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

SALUDOS, PRESENTACIONES Y PRESENTE DEL VERBO TO BE

COMPETENCIA:

Se comunica a nivel básico empleando los principios fundamentales de la gramática del

inglés.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 Formas básicas de Describen las formas Internalizan las formas 3
saludos. Expresiones básicas de saludos y de básicas de saludos,
y oraciones con las expresiones y expresiones y
pronombres oraciones con oraciones con
personales. pronombres personales. pronombres
personales.
2 El verbo To be y Identifican el verbo To be Aprecian la importancia 3
artículos y artículos determinados del verbo To be y
determinados e e indeterminados. artículos determinados
indeterminados. e indeterminados.
3 La forma posesiva y Utilizan la forma posesiva Contemplan la forma 3
preposiciones de y preposiciones de lugar. posesiva y
lugar. preposiciones de lugar
en varios contextos.
4 Oraciones con Desarrollan oraciones Colaboran en la 3
adjetivos con adjetivos creación de oraciones
demostrativos y demostrativos y con adjetivos
sustantivos en sustantivos en singular y demostrativos y
singular y plural. plural. sustantivos en singular
y plural.
Total de horas 12

Actividades:
1. Primera Práctica Calificada, con rúbrica.
2. Orientaciones para el trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ADJETIVOS Y PRESENTE CONTINUO

COMPETENCIA:

Identifica y aplica las formas de los adjetivos y el vocabulario para comunicarse

eficientemente.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 Adjetivos calificativos y Usan adjetivos Interiorizan adjetivos 3
Números cardinales del calificativos y números calificativos y
0 al 100. cardinales del 0 al 100. Números cardinales
del 0 al 100.

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 2 Países, nacionalidades, Identifican países y Contemplan el 3
descripción y preguntas nacionalidades, así vocabulario
sobre la vestimenta, como la descripción y/o relacionado a los
colores, el clima, y la preguntas sobre la países,
hora. vestimenta, colores, el nacionalidades y la
clima, y la hora. descripción y/o
preguntas sobre la
vestimenta, colores,
el clima, y la hora.
3 El presente continuo: Formulan oraciones en Integran el presente 3
Oraciones Afirmativas y el presente continuo: continuo: Oraciones
Negativas Afirmativas y Negativas Afirmativas y
Negativas en
diálogos y en su
escritura.
4 El presente continuo: Manipulan el uso del Aprecian la 3
Yes/No Questions y presente continuo: importancia del
respuestas cortas. Wh- Yes/No Questions y presente continuo:
Questions. respuestas cortas asi Yes/No Questions y
como Wh- Questions. respuestas cortas asi
como Wh- Questions.
12

Actividades:
1. Examen Parcial, con rúbrica.
2. Monitoreo del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ADVERBS OF FREQUENCY & THERE IS/THERE ARE

COMPETENCIA:

Identifica y usa nociones básicas del idioma para expresar actividades que realiza
cotidianamente.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 Vocabulario de la Investigan acerca del Valoran la aplicación del 3
familia, relaciones en Vocabulario de la familia vocabulario de la familia
la familia y relaciones en la familia. y relaciones en la familia
en diferentes contextos.
2 Vocabulario de la Planean el uso del Participan creando 3
casa, tareas del hogar vocabulario de la casa y oraciones y diálogos
las tareas del hogar que incluyen el
vocabulario de la casa y
las tareas del hogar.
3 Adverbios de Expresan labores Cooperan en la creación 3
Frecuencia: always, cotidianas usando de oraciones o textos
usually, often, adverbios de frecuencia: incluyendo adverbios de
sometimes, never, always, usually, often, frecuencia: always,
seldom/rarely sometimes, never, usually, often,
seldom/rarely sometimes, never,
seldom/rarely

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 4 There is/There are, Diferencian el uso entre Muestran diferencias 3
uso del some & any. There is y There are asi entre los siguientes
como el contraste entre conceptos: There
some & any. is/There are y uso del
some & any.
Total de horas 12

Actividades:
1. Segunda Práctica Calificada, con rúbrica.
2. Monitoreo del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

EL PRESENTE SIMPLE

COMPETENCIA:

Describe situaciones habituales en el presente simple, hace preguntas acerca de la vida

cotidiana de sus compañeros y las compara con la suya.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 Uso del Presente Identifican el uso del Interiorizan el uso del 3
Simple con los Presente Simple Presente Simple y los
Adverbios de usando los Adverbios Adverbios de
Frecuencia de Frecuencia. Frecuencia.
2 Reglas de ortografía de Aplican las reglas de Integran las reglas de 3
los verbos en presente ortografía de los verbos ortografía de los verbos
con la tercera persona en presente con la en presente con la
en singular: -s, -es, - tercera persona en tercera persona en
ies. Oraciones singular: -s, -es, -ies en singular: -s, -es, -ies en
Afirmativas oraciones afirmativas. el desarrollo de
Oraciones Afirmativas.
3 Oraciones Negativas Debaten la diferencia Colabora en la creación 3
en el Presente Simple: entre el uso del don’t vs. de oraciones negativas
do not/ don’t/does doesn’ en oraciones en el Presente Simple
not/doesn’t Negativas en el utilizando: do not/
Presente Simple don’t/does not/doesn’t
4 Yes/No Questions, Manipulan la aplicación Crean Yes/No 3
respuestas cortas & de Yes/No Questions, Questions, respuestas
Wh- Questions. respuestas cortas & cortas & Wh- Questions
Wh- Questions en el en el presente simple.
presente simple.
Total de horas 12

Actividades:
1. Examen Final, con rúbrica.
2. Evaluación del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Componente Presencial

 Aprendizaje Colaborativo.

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  Aprendizaje Basado en Problemas.
 Aprendizaje basado en proyectos.
 Aprendizaje basado en análisis de casos y otras técnicas.
 Descubrimiento y propuesta de soluciones.
 Exposiciones.
 Debates
 Prácticas calificadas.
 Trabajo de Investigación aplicada, innovación, emprendimientos y responsabilidad social

Componente Virtual

 Clases virtuales.
 Conferencias magistrales virtuales.
 Tutoría virtual especializada.
 Foros de aprendizaje colaborativo.
 Lectura de textos digitales.
 Aprendizaje Colaborativo.
 Aprendizaje Basado en Problemas.
 Aprendizaje basado en proyectos.
 Aprendizaje basado en análisis de casos y otras técnicas.
 Descubrimiento y propuesta de soluciones.
 Organizadores didácticos en diversos formatos.
 Prácticas calificadas.
 Exámenes en línea
 Trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y responsabilidad social.

VII. EQUIPOS Y MATERIALES

Componente Presencial
 Equipos multimedia.
 Pizarra.
 Guías de aprendizaje.
 Internet.
 Laboratorio.

Componente Virtual
 Guías de aprendizaje virtual.
 Videos MOOC.
 Internet.
 Redes sociales.
 Textos en formato digital.
 Plataforma LMS (Aprendizaje virtual).

VIII. TEMAS TRANSVERSALES

Se desarrollan en cada una de las unidades de aprendizaje y son los siguientes:

1. Compromiso con el desarrollo sostenible.

2. Promoción del emprendimiento.
3. Investigación aplicada e innovación tecnológica.
4. Responsabilidad social y medio ambiental.

IX. EVALUACIÓN

1. La evaluación del aprendizaje es un proceso continuo, integral y objetivo.

2. La escala de evaluación es vigesimal.
3. En el promedio final, el medio punto se considera a favor del estudiante.
4. La Primera Práctica Calificada se evalúa al finalizar la Primera Unidad de Aprendizaje.

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 5. La Segunda Práctica Calificada se evalúa al finalizar la Tercera Unidad de Aprendizaje.
6. El Examen Parcial se aplica al finalizar la Segunda Unidad de Aprendizaje.
7. El Examen Final se aplica al finalizar la Cuarta Unidad de Aprendizaje.
8. El trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y responsabilidad social, se
evalúa al finalizar el curso.
9. Todas las evaluaciones son acumulativas.
10. El docente elabora y aplica una rúbrica para cada evaluación.
11. Requisitos para aprobar el curso:

 Asistir al 70% de clases.

 Alcanzar el promedio mínimo de once (11).

12. Fórmula para obtener el promedio final:

2*PP+2*EP + 2*TI + 4*EF

PF=
10

Donde:

COEFICIENTE
ITEM CONCEPTO
O PESO
PP Promedio de Prácticas (Componente presencia y virtual) 2
Trabajo de investigación aplicada, innovación,
TI 2
emprendimiento y responsabilidad social
EP Examen Parcial 2
EF Examen Final 4

X. BIBLIOGRAFÍA
Hewings, Martin (2015), Advanced Grammar in Use. Cambridge English Corpus
Chacón, Rubén y Senra, Inmaculada, (2014) Gramática Inglesa para
Hispanohablantes. Edit Universidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED)
McCarthy, Michael y O’Dell, Felicity, (2016) English Vocabulary in Use. Cambridge
English Corpus
Reppen, Randi; Blass, Laurie; Iannuzzi, Susan; Savage, Alice; Bunting, John y
Diniz, Luciana (2015) Grammar and Beyond. Cambridge English Corpus

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