Corporación Universitaria Minuto de Dios

Ciencias Humanas y Sociales

Programa de Psicología

II Semestre

Asignatura

Introducción a la Investigación. 686

Actividad 7. Marco de referencia

Presenta

Karen Julieth Ariza Ortiz I.D. 682349

Diana Marcela Benítez Ramírez I.D. 679034

Sandra Carolina Beltrán Pinzón I.D. 87492

Docente

ANGIE JOHANNA VARGAS PINILLA

Colombia_ ciudad Bogotá D, C Noviembre de 2018

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CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN......................................................................................…………………3
ANÁLISIS MARCOS DE REFERENCIA.............................................................................4
CONCLUSIONES................................................................................................................11
BIBLIOGRFIA……………………………………………………………………………..12

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 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como fin analizar los diferentes marcos de referencia que se deben tener

en cuenta al momento de empezar un modelo investigativo, comprendiendo los diferentes

antecedentes literarios que se pueden observar o analizar al momento de recolectar los datos

necesarios para generar una metodología investigativa correcta y eficaz donde las bases de

consulta juegan un papel importante al momento de interpretar las diferentes facetas en las que

queremos ver encaminados nuestro proyecto investigativo.

Es por ello que se quiere resaltar la importancia de la ejecución de un marco teórico ya que nos

permite contextualizar el problema que se estudia, previniendo errores evitando así que se pueda

desviar nuestro planteamiento inicial.

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 ACTIVIDAD 7. Archivo análisis Marco de Referencia

MARCO TEÓRICO

Se puede definir como la descripción de los componentes principales que van a ser

fundamentales en el desarrollo de la investigación ya que en este explicamos cuáles serán las

bases teóricas utilizadas es decir la manera cómo proyectamos, enfocamos y analizamos nuestro

proyecto.

En la lectura propuesta para el desarrollo de la actividad “Valenzuela, E. y Casas, L. (2007).

Derechos sexuales y reproductivos: Confidencialidad y VIH/SIDA en adolescentes Chilenos.

Acta Bioethica. 13, 2, 207 - 216” pudimos definir como marco teórico los siguientes párrafos

donde se explican de manera detallada los derechos de la infancia y la adolescencia retomando

bases de la convención internacional de derechos del niño, investigación realizada en chile la

cual nos muestra todos sus antecedentes , además de brindarnos conceptos claves para el correcto

entendimiento de la investigación o hipótesis planteada como lo son la definición de niño y niña

y adolescencia, edad , madurez entre otras, es importante destacar que cita artículos

constitucionales referentes al tema que se está tratando ,esto le brinda al artículo un aire de

profesionalismo ya que las fuentes relevantes como la organización mundial de la salud para la

focalización del artículo juegan un papel importante para la credibilidad y estatus de la

investigación.

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 MARCO CONCEPTUAL

El marco conceptual nos ayuda conociendo algunos conceptos de una investigación, este se

encuentra dentro del marco teórico. Este trata de los términos claves que vamos a estudiar para

nuestra investigación.

En este caso en especial con nuestro artículo “Valenzuela, E. y Casas, L. (2007). Derechos

sexuales y reproductivos: Confidencialidad y VIH/SIDA en adolescentes Chilenos. Acta

Bioethica. 13, 2, 207 - 216”. Podemos abarcar diferentes conceptos, los cuales nos llevan todos a

un mismo punto el cual es la protección de los adolescentes en chile por la libertad sexual y el

promover la salud sexual en ellos.

Derechos de la adolescencia:

Anteriormente se miraba a los niños y adolescentes como objeto, pero después de la reforma de

sus derechos los niños y adolescentes empezaron a ser considerados como sujetos, en la ley

chilena se habla de niño hasta los 18 años por lo tanto no se determinan etapas, el comité de la

OMS hace referencia a la adolescencia como “…un período caracterizado por rápidos cambios

físicos, cognoscitivos y sociales, incluida la madurez sexual y reproductiva, la adquisición

gradual de asumir comportamientos y funciones de adultos, que implican nuevas obligaciones y

exigen nuevos conocimientos teóricos y prácticos”(Acta Bioethica. 13, 2, pág. 209).

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Derechos sexuales:

Los derechos sexuales se deben respetar desde todo punto de vista, estos se refieren a la

confidencialidad médica, la capacidad de decidir con quién tener sexo, como también la cantidad

de veces que lo quiera hacer. Entre los derechos más importantes está el del conocimiento de los

métodos anticonceptivos y el de la información y prevención de las ETS.

VIH/SIDA:

Primero que todo debemos tener claro que el VIH es la manera de definir los estados de la

patología del sida, estos se dividen en VIH1, VIH2 Y VIH3. Para poder hablar del sida debemos

saber que es una enfermedad inmunodepresora, la cual afecta todo el sistema inmune acabando

con las defensas del organismo, el sida es la etapa termina del virus y hasta el momento no se

sabe de cura como tal solo hay tratamientos para mejorar la calidad de vida.

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 MARCO CONTEXTUAL

La función de este marco se basa en describir el lugar o el ambiente físico donde se desarrolla el

tema de investigación, también nos permite identificar el medio en el que se desarrolla, la cultura

de cada lugar, el nivel socioeconómico y diferentes factores que consideremos importantes al

momento de obtener un resultado.

Según la lectura se puede evidenciar que en América latina y el caribe más del 50% de los

jóvenes menores de 17 años han tenido relaciones sexuales. Estudio realizados en Chile, es decir

un porcentaje altamente preocupante porque los jóvenes inician a temprana edad su etapa sexual

pero no son conscientes que las relaciones sexuales sin protección muchas veces conllevan

enfermedades como el VIH/SIDA, por eso los padres tienen una labor muy importante con sus

hijos ya que pueden educarlos con valores y principios transmitirles la responsabilidad que

deben tener ellos cuando inician su sexualidad y cuáles son los métodos seguros de protección

para evitar aumentar el rango de personas que tienen que enfrentar hoy en día estas

enfermedades.

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 MARCO NORMATIVO

Actualmente vemos con preocupación el tema referente al VIH/SIDA y su contagio en jóvenes

entre edades de 15 a los 24 años (4)

En esta ocasión abordaremos estos temas con los niños, niños y adolescentes Chilenos quienes

en los últimos años han aumentado drásticamente su contagio sin que haya una ley clara la cual

defienda sus derechos de salud y confidencialidad, lo que conlleva a diseñar un marco ético que

proteja el derecho a la confidencialidad para estos jóvenes.

En 1959 la asamblea general de naciones unidas, diseñó las normas referentes a la protección de

los derechos de los niños; quienes eran considerados como “objetos de medidas de protección y

no sujetos de derecho”, buscando con esto establecer medidas de derecho y protección adecuados

para ellos. (Declaración de los derechos del niño 20 de Noviembre de 1959), se debe garantizar

su cuidado, así como también su libre desarrollo.

En 1989 se crea la Convención Internacional de Derechos del Niño (CIDN), esta nos indica que

los niños pasan a tener el estatus de sujetos de derecho, a tener derecho a actuar en favor de su

propio bienestar ya que está es fundamental en su desarrollo, (convención sobre los derechos del

niño, 20 de noviembre de 1989, artículo 23). Esta fue adoptada y ratificada por Chile en 1990.

El artículo 1 de la CIDN define que el niño o la niña es todo ser humano menor de 18 años de

edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable haya alcanzado antes la mayoría de edad.

(Convención sobre los derechos del niño, 20 de noviembre de 1989) (no se hacen modificaciones

al texto original, puesto que es normativo de Unicef).

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Lo que indica este artículo es que los niños deben ser protegidos como mínimo hasta esta edad

de 18 años, pero que, así como es sujeto de derecho debe beneficiarse de cierta autonomía. En el

artículo 5, se consagran los derechos de libertad y expresión y se introducen los términos de edad

y madurez.

El comité de derechos del niño, se refiere a la adolescencia como “un periodo caracterizado por

cambios físicos, cognoscitivos y sociales, incluida la madurez sexual y reproductiva, (10)

Se deben garantizar sus derechos en salud, libertades y derechos, tales como el derecho a la vida,

a la integridad física y psíquica, a la salud, a la intimidad y a la no discriminación. (10)

En el programa conjunto de las naciones unidas sobre VIH/SIDA, ha definido principios para

reducir la vulnerabilidad de los niños a la infección y para protegerlos de la discriminación. (24)

Lo que indica que los niños deben tener derecho a la atención en salud y al seguimiento y

acompañamiento psicológico sin que esto vulnere su derecho a la confidencialidad, y que este

pueda ser partícipe de las decisiones que tienen que ver con su salud.

La ley 19.779 de 2001, sobre VIH, establece la prohibición de revelar la situación de

seropositividad de una persona. Esta ley no establece en el caso de los adolescentes un marco de

protección cuando estos requieren un examen de este tipo, en estos casos se recurre a la

evaluación dependiendo de la edad del menor, y su tutor o responsable es informado y es quien

determina la realización de la prueba.

El código penal sanciona la revelación de secreto, sin embargo, esta es relativa cuando tiene que

ver con materia de salud pública. (36, 37).

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CONCLUSIONES

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A través del artículo que muestra de manera detallada el incremento de jóvenes contagiados por

VHI/SIDA transmitidas por relaciones sexuales, nos damos cuenta que cada día se hace más

grande el número de personas víctimas de esta enfermedad, solo hace falta un poco de

conciencia, es así como identificamos cada uno de los marcos de referencia.

BIBLIOGRAFÍA

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 Cortés, Manuel. y Iglesias, Miriam. (2004). Generalidades sobre metodología de la

investigación. Recuperado de:

file:///C:/Users/encok/AppData/Local/Temp/Temp1_Material%20de%20Consulta-

20181118.zip/Generalidades%20sobre%20Metodologia%20de%20la

%20Investigacion.pdf.

 Valenzuela, E. y Casas, Lidia. (2007). Derechos sexuales y reproductivos:

Confidencialidad y VIH/SIDA en adolescentes Chilenos. Recuperado de:

file:///C:/Users/encok/AppData/Local/Temp/Temp1_Artículo%20para%20Actividad

%207.%20Análisis%20Marcos%20de%20Referencia-20181117.zip/Análisis%202.pdf.

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