Informe de aplicación de 3 modelos de evaluación a un RED

MICHELL CRISTINA MUÑOZ HIO

Trabajo presentado a

Profesor

Evaluación de Recursos Educativos Digitales

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
CANDELARIA- VILLAGORGONA
 OCTUBRE 25 DEL 2019

INTRODUCCIÓN

Es importante que entre el docente y el estudiante se establezca una buena

comunicación y un compartir de saberes para llegar a generar conocimientos.

Por eso es de resaltar que un buen docente que se preocupa por sus estudiantes
debe llevar al aula actividades llamativas y de gran interés para los estudiantes, y
una gran ayuda son las herramientas que nos ofrecen las TICS.

Por medio de este trabajo se podrá evidenciar que utilizar los recursos digitales
como actividades didácticas en el aula, facilitan el desarrollo de las actividades de
aprendizaje.

El uso de las TICS en la educación, implica creación, búsqueda y selección de

Recursos Educativos Digitales acorde con el nivel de desarrollo cognitivo del
grado que se está orientando.

En este informe está plasmado la aplicación de modelos de calidad de MacCall ,

modelo de calidad de Boehm y el modelo de calidad de Furps; en la evaluación
de RED.
 MODELOS DE EVALUACION SELECCIONADOS

 Modelo de calidad de MacCall

 Modelo de calidad de Boehm

 Modelo de calidad de Furps

IDENTIFICACIÓN DEL RED

NOMBRE DEL RED: cokitos juegos educativos, juegos del cuerpo humano

DIRECCION ELECTRÓNICA: https://www.cokitos.com/tag/juegos-del-cuerpo-

humano/

ASIGNATURA O ÁREA: Ciencias Naturales GRADO: 1-1

INSTITUCIÓN: MANUEL MARÍA MALLARINO

UTILIDAD:

El diseño de este recurso tiene una gran intencionalidad educativa y apunta a que
los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios sobre el cuerpo, además
es una forma didáctica y llamativa para los estudiantes del grado primero.

APLICABILIDAD ESPECÍFICA AL ÁREA:

El RED trabajado tiene un alto grado de aplicabilidad en el área de ciencias
naturales ya que maneja conceptos propios del área y ayuda a la adquisición de
conocimientos importantes sobre el cuerpo humano.

MODELO DE CALIDAD DE MACCALL

Este modelo de calidad fue presentado por (Richards, 1977) y propone una
serie de factores de calidad.

capacidad factor criterios Puntuación

1 2 3 4 5
Operación del Usabilidad Es fácil de usar x
producto ya que solo es
darle clic en los
diferentes tipos
de actividades
propuestas en el
red.

El RED presenta
Corrección todas las X
funciones
requeridas para
su
funcionamiento.
Revisión Facilidad de No es necesario
mantenimiento realizarle
mantenimiento
ya que lo
encontramos en x
internet en el
momento que se
desee utilizarlo y
con las
condiciones
necesarias.

Flexibilidad Se encuentra
variedad en los
 juegos
permitiendo al X
estudiante
utilizar juegos de
su interés pero
siempre será el
mismo tema.
Transición Portabilidad Son juegos
online y es
necesario X
acceder a
internet para
utilizarlos.

Interoperabilidad Se asocia muy

excelentemente X
en sistemas
Windows, Linux
y Mac.

Métrica
s de la Factores de calidad
calidad
Usabilidad corrección facilidad de flexibilidad portabilidad interoperabilidad
mantenimiento
Auto
docume x x x
ntación
Capacid
ad de X
expansi
ón
Complej X
idad
Consist x x
encia
Eficienc x
ia de x
ejecució
 n

MODELO DE CALIDAD DE FURPS

Propuesto por (Packard, 1987) Esta propuesta contempla, por un lado 5

características de las cuales se deriva su nombre (Funcionalidad, Facilidad de
Uso, Confiabilidad, Performance y Facilidad de Soporte), y por otro, que los
requisitos se clasifiquen en dos categorías: requisitos funcionales (F), que son los
que especifican funciones que el sistema debe ser capaz de realizar sin tener en
cuenta las restricciones físicas; y requerimientos no funcionales (URPS), que
puntualizan atributos del sistema o del medio ambiente del sistema.

factores Criterios Calificación

1 2 3 4 5
Funcionalida Sus capacidades son
d grandes como x
herramienta didáctica
en el aula
Usabilidad El programa permite al
usuario un manejo fácil
y muy buena x
documentación en
cuanto a su
información.
Confiabilidad Esta herramienta
permite interactuar con
el sistema con mucha
precisión. Además sus
contenidos son acordes x
al grado, edad de los
estudiantes y la
intencionalidad
buscada.
Rendimiento Su rendimiento es
óptimo la dificultad está x
en el acceso a internet.
Capacidad de Se adapta muy bien a
soporte cualquier sistema
operativo ya que es x
 compatible con todos.

característic subcaracteristic Métrica de Descripción

a a calidad
funcionalidad Consistencia Uniformidad de Los modelos Excelent
la estructura son e
uniformes.

Uniformidad de
Integridad vocabulario El vocabulario
es adecuado Excelent
al grado y a la e
edad de los
estudiantes.
Potencialidad
didáctica La
Adecuación herramienta
es bastante
didáctica y Excelent
acorde a lo e
requerido.
Conformidad
normativa El RED es
Conformidad acorde a otros
repositorios.

Excelent
e
Usabilidad Aprendizaje Facilidad Es una Excelent
excelente e
herramienta
para adquirir
aprendizajes.

Entendimiento Fácil Es fácil de

comprensión entender Excelent
e

Operabilidad Fácil de operar Es sencillo de

 operar y
manejar. Excelent
e
Atracción
Atracción Su diseño es
llamativo.

Excelent
e

Facilidad de Capacidad de Facilidad de Es difícil Regular

mantenimient ser analizado diagnostico identificar
o fallas o
modificacione
s.

Cambiabilidad Facilidad de NA
modificación Es fácil de
modificar
Estabilidad Estabilidad NA
Hay riesgos
cuando se
aplican
cambios al
RED.
Facilidad de Facilidad de NA
prueba validación Son fáciles de
validar las
modificacione
s.
Portabilidad Adaptabilidad Adaptación Se adapta con Bueno
facilidad.

Fácil de instalar Fácil de instalar Se instala con NA

facilidad.

Reemplazabilida Reemplazabilida Es fácil de Bueno

d d usarlo

Coexistencia Disponible Comparte con Bueno

coexistencia facilidad con
otros recursos
 MODELO DE CALIDAD DE BOEHM

Este modelo de calidad fue propuesto por (Boehm, 1978) es similar al modelo de
McCall definiendo la calidad en términos de atributos cualitativos y métricas para
realizar las medidas. Dentro de los factores que se describen en el modelo se
toman muchos de los que propone McCall. La estructura jerárquica del modelo
plantea 3 niveles para las características: de alto nivel, de nivel intermedio y nivel
primitivo.

Característi Comentarios Excelente Aceptable Malo

cas de alto
nivel.
Utilidad Esta RED es
de gran
utilidad pues
afianza los
temas x
necesarios
para alcanzar
las
competencias
requeridas.
Mantenibilida No aplica ya
d que es NA
trabajado
online.
Utilidad Es una gran
general herramienta ya
que posee
actividades
muy completas
que permiten
la adquisición
de los
conocimientos X
necesarios. Se
puede decir
que es muy
 completo y a
su vez
llamativo para
los
estudiantes.
Característi Comentarios
cas de nivel
intermedio

Portabilidad Es fácil de
utilizar esta
RED si se X
tiene acceso a
internet, de lo
contrario no.
Confiabilidad Es confiable
trabajar en
esta RED, ya
que su
vocabulario y X
temáticas son
acordes a la
edad de los
estudiantes.
Eficiencia Es eficiente
pues
encontramos
actividades
muy
interesantes, X
llamativas y
didácticas para
trabajar los
temas
requeridos.
Usabilidad Es muy
sencillo de
usar y la
misma página X
explica la
forma de
manejarla.
Testabilidad En la prueba
de revisión no
 presenta error X
alguno.
Fácil de Lo que se
entendimient pretende hacer
o el Red lo X
explica de una
manera muy
detallada.
Modificalidad No permite
modificar su X
contenido.
Característi Comentarios
cas
primitivas
De La
portabilidad independencia
: del RED es
independenci mala ya que
a de depende de un X
dispositivos computador o
dispositivo
móvil para su
funcionamient
o.
DE Es excelente
CONFIABILI ya que tiene
DAD: Auto- una buena
contención exactitud, es
Exactitud muy completo X
Completitud en su
Consistencia contenido y
Robustez/int tiene
egridad consistencia.
De Es deficiente
eficiencia: ya que se
Accesibilidad requiere
, eficiencia acceso a X
en uso de internet para
dispositivo poder
utilizarlo.
DE Demuestra
USABILIDA una buena
D: accesibilidad a
Robustez/int su contenido y
egridad comunica muy X
Accesibilidad bien lo que se
Comunicació tiene que
n hacer en las
actividades.
DE Muestra muy
TESTEABILI bien su
DAD: contenido y
Comunicació tiene una
n Auto buena auto
descripción descripción de X
Estructuració las actividades
n su
estructuración
está bien
distribuida
DE Su información
ENTENDIBIL tiene
IDAD: consistencia,
Consistencia su estructura
Estructuració está bien
n Legibilidad distribuida y X
entre
actividades
demuestra
Concisidad y
su material es
bien legible.
DE Está bien
MODIFICABI distribuida
LIDAD pero a la hora
Estructuració de aumentar o
n modificar la X
Aumentabilid información no
ad se puede.
 CONCLUSIONES

Es importante decir que Los modelos de evaluación de software nos permite

evaluar los recursos educativos digitales para saber cuál RED es más apropiado
o mejor para impartir nuestras clases y así lograr que nuestra aula sea un espacio
de exploración, de adquirir conocimientos de una manera didáctica, de creación e
imaginación.

Como docentes del día de hoy debemos ir a la vanguardia en lo que nuestros

estudiantes nos piden y para nadie es un secreto que las tecnologías son de gran
interés para ellos, es por eso que este tipo de evaluaciones de RED nos permiten
hacer un análisis en nuestra planeación y siempre estar dispuestos a mejorar lo
que se necesite para lograr un aprendizaje significativo en nuestros estudiantes.
 BIBLIOGRAFIA

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