DÍA 4

Estimada y estimado estudiante, te invitamos a

continuar resolviendo el reto de la situación y
seguir desarrollando tus aprendizajes
Luego de haber diseñado tu encuesta y aplicado a una muestra de 30
personas para recoger datos relacionados a la discriminación en tu entorno
familiar y social, es necesario, organizarlos en tablas de frecuencias, como
parte del proceso para dar solución al reto de la situación “La discriminación
en nuestro entorno familiar y social”, las cuales permitirán obtener
información sobre el tema de estudio e ir dando respuesta al reto planteado.
Para resolver el reto de la situación, hoy desarrollaremos la segunda actividad.
1. Elabora una encuesta y recopila datos sobre la discriminación en tu entorno
familiar y social.
2. Organiza los datos que recopilaste sobre la discriminación en tablas de
frecuencias.
3. Representa los datos mediante gráficos estadísticos, léelos e interprétalos.
4. Interpreta la información mediante medidas de tendencia central y establece
conclusiones.
2. Organiza los datos que recopilaste en tablas de frecuencias.
• En la actividad 1 elaboré la encuesta y la apliqué a
una muestra de 30 personas.
El manejo de información requiere de la organización
de los datos en tablas de frecuencias, de tal forma,
que permita con mayor facilidad, obtener y generar
nueva información sobre el estudio que se realiza.
𝒇𝒊 𝒉𝒊 𝒉𝒊
Total
• Organizo los datos de la primera pregunta de la
encuesta en una tabla de frecuencias.
La variable es cualitativa nominal.
1. ¿Has sido discriminado/a?
c
Sí No
– En la primera columna, escribo las diferentes
cualidades o atributos que toma la variable.
– En la segunda columna, escribo el conteo de las
respuestas a la pregunta 1. Cada respuesta la
represento con un palote.
– En la tercera columna, escribo la frecuencia
absoluta que es el número de veces que aparece
un determinado valor en nuestro estudio
estadístico.
30 personas respondieron la pregunta 1. De las cuales 𝑓𝑖
ℎ𝑖 =
10 respondieron que “Sí” y 20, respondieron que 𝑛
“No” fueron discriminados/as. 10
Sí he sido discriminado/a = 0,33
30
20
𝒇𝒊 No he sido discriminado/a = 0,67
30
Sí he sido
IIII IIII 10
discriminado/a
No he sido
IIII IIII IIII IIII 20
discriminado
𝒇𝒊 𝒉𝒊
Total 30 Sí he sido
IIII IIII 10 0,33
discriminado/a
– En la cuarta columna escribo la frecuencia relativa
No he sido
(𝒉𝒊 ). Es el cociente entre la frecuencia absoluta (𝑓𝑖 ) discriminado/a
IIII IIII IIII IIII 20 0,67
y el total de valores que componen la muestra (n).
Total 30 1
 La suma de las frecuencias relativas de una
variable debe dar como resultado la unidad.
– Finalmente, determino la frecuencia 𝒇𝒊 𝒉𝒊 𝒉𝒊
porcentual ( 𝒉𝒊 %), que no es más que
Sí he sido
convertir la frecuencia relativa, que está IIII IIII 10 0,33 33 %
discriminado/a
expresada en decimales, a porcentajes.
No he sido
IIII IIII IIII IIII 20 0,67 67 %
discriminado/a
ℎ𝑖 % = ℎ𝑖 ∙ 100 % Total 30 1 100 %

Sí he sido Según la frecuencia porcentual, el 33 % de los encuestados

0,33 × 100 % = 33 % han sido discriminados/as en algún momento de su vida.
discriminado/a

No he sido 0,67 × 100 % = 67 %

discriminado/a
• Organizo los datos de la segunda pregunta en una
tabla de frecuencias.
La variable cualitativa nominal es el tipo de
discriminación y los valores son: los rasgos faciales
y/o físicos, la discapacidad, el color de piel, lugar de
procedencia y otro tipo de discriminación.
2. ¿Cuál fue el motivo de discriminación que viviste?
Rasgos faciales y/o físicos
Discapacidad
Color de piel
Lugar de procedencia
Otro: …………………………
En nuestro ejemplo, de 30 encuestados, 10
respondieron que “Sí” fueron discriminados,
y ellos fueron los que respondieron el resto
de preguntas.
Cuatro personas respondieron que fueron
discriminados por sus rasgos faciales y/o
físicos, uno fue discriminado por su
discapacidad, dos por el color de su piel, uno
por el lugar de procedencia y dos personas
respondieron que fueron discriminados por
otra forma de discriminación.
 • Organizo los datos de la tercera pregunta en una
tabla de frecuencias.

𝒇𝒊 𝒉𝒊 𝒉𝒊
3. ¿En qué ámbito ocurrió el hecho?
Rasgos faciales 4
IIII 4 10 = 0,4 0,4 × 100 % = 40 % Escuela
y/o físicos
1 Espacios públicos (parques, playas, calles, etc.)
Discapacidad I 1 10 = 0,1 0,1 × 100 % = 10 %
Lugares de consumo (restaurantes, cines, etc.)
2
Color de piel II 2 = 0,2 0,2 × 100 % = 20 %
10 Medios de trasporte público
Lugar de 1
I 1 = 0,1 0,1 × 100 % = 10 % Otro: …………………………
procedencia 10
2
Otro II 2 = 0,2 0,2 × 100 % = 20 %
10
Total 10 1 100 % La variable cualitativa es el lugar de discriminación y
Ahora, el 100 % es 10 personas. los valores son: la escuela, los espacios públicos
(parques, playas, calles, etc.), los lugares de consumo
(restaurantes, cines, etc.), los medios de trasporte
público y otros.
 Según el ejemplo inicial, ninguna persona sufrió actos • Organizo los datos de la cuarta pregunta en una
de discriminación en medios de trasporte público u tabla de frecuencias.
otros lugares. Entonces, la tabla de frecuencias
considerará solo los tres primeros valores.
4. ¿Tus amigos o familiares han
discriminado a alguien?
𝒇𝒊 𝒉𝒊 𝒉𝒊 Sí No
Escuela IIII II 7 0,7 70 %

Espacios
I 1 0,1 10 %
públicos La variable cualitativa es tus amigos o familiares
Lugares de han discriminado a alguien y los valores son: sí han
II 2 0,2 20 %
consumo discriminado y no han discriminado. Entonces, la
Total 10 1 100 % construcción de la tabla de frecuencia será similar
a la primera pregunta.
En la tabla, de las 10 personas que fueron discriminadas,
el 70 % lo sufrió en la escuela, el 10 % en la espacios
públicos y el 20 % en lugares de consumo.
 • Analizo la última pregunta.

𝒇𝒊 𝒉𝒊 5. Si deseas, puedes compartir la experiencia de

𝒉𝒊 discriminación que viviste.
Sí han IIII IIII IIII
17 0,57 57 %
discriminado II
No han Continuando con el ejemplo, solo seis personas
IIII IIII III 13 0,43 43 % respondieron esta pregunta, las cuales relatan
discriminado
los momentos desagradables cuando fueron
Total 30 1 100 %
discriminadas.
Esta información al ser una pregunta abierta y
De la tabla, de 30 personas el 57 % expresa que sus tener respuestas muy variadas y extensas no es
amigos o familiares han realizado actos de posible organizarla en una tabla de frecuencias.
discriminación.
Considerando la intención del estudio la utilizaré
como testimonio de sensibilización sobre el
impacto negativo que tienen los actos de
discriminación en las personas.
Comparte tu experiencia
Los datos que recopilaste al aplicar las encuestas a una
muestra de 30 personas debes:
• Organizarlos en tablas de frecuencias.

Recuerda, puedes realizarlo en tu cuaderno, folder o utilizar

el programa Excel. Además, las tablas de frecuencias las
necesitarás para la siguiente actividad.
Gracias