INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALTOZANO

Resolución de Aprobación No. 2244 del 2 de mayo de 2019

Código DANE 273504000920 Registro Educativo No. 15042140 Código ICFES: 145318

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de
que nuestros/as docentes estén presentes.
Nombre de la Guía 1 Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad Grado: SEXTO
física y el juego.

Asignatura: EDUCACION FISICA Fecha de entrega de la guía desarrollada

Medios de comunicación : vía telefónica y grupos de Intensidad horaria semanal:

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2 hora

1. Me preparo para desarrollar la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar
mi trabajo.
Materiales o El profesor/a sugiere:
recursos que voy a
necesitar ● generales Materiales como cuaderno, borrador, lápiz o lápices de color, etc.
● Incluye los recursos a utilizar en la guía o como ficha aparte o lecturas.
Condiciones que El profesor/a sugiere:
debe tener el lugar
donde voy a ● El estudiante debe trabajar en un espacio limpio y bien aireado para mantener
trabajar la concentración y poder desarrollar sus trabajos.
● Debe utilizar revistas para recortar o periódicos utilizados.

Exploración.
El profesor/a:

Actividad ¿Qué juegos tradicionales conozco?

¿Qué tipo de movimientos y ejercitacion tengo cuando realizo los siguientes juegos que
parecen en las graficas?

Preguntas para
reflexionar y
responder
 2. Momento de estructuración y práctica
Indicaciones El estudiante debe realizar dos juegos en casa con material reciclable y utilizando la
creatividad se le está dando la forma de como elaborarlos.

Actividad 1

1- Que tipos de movimientos vemos en las siguientes imágenes y describa en el

cuadro que hay enfrente de cada una de ellas
JUEGO LA RULETA MATERIALES
 2- Realiza el siguiente cuadro informativo de las actividades que realizo en el dia
Nº activdad Descripción de Que musculos
actividad ejercito
1

3- Realizo una tarjeta alusciva al dia de la madre se da el modelo

4- Resuelve el crucigrama
5- ¿Qué juegos son interesantes para ti de los que se en cuentran en la imagen
anterior?

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 6- Resuelve la sopa de letras

El profesor/a:

● Promueve la autorregulación en las actividades, a través de escribir pautas que

se realizan durante el proceso, por ejemplo:
o Leer las indicaciones y las tareas solicitadas.
o Subrayar las palabras que no conoce y buscar su significado.
o Sugerir “devolverse” a alguna indicación en caso de no haber
comprendido qué hacer.
o Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó hacer alguna actividad
 ● Genera reflexión sobre lo realizado a través de plantear preguntas como:
o ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora?
o ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo?
o ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

Momento de transferencia y valoración

Ejemplo de matriz de autorregulación y evaluación que puede incluir en la guía de trabajo
autónomo:
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no

conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?