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DE DESARROLLO RURAL
PROYECTO PEDAGOGICO
APRENDO HACIENDO EN CASA
GRADO: PRIMERO
DOCENTES RESPONSABLES
Gertrudis Pérez Fuentes
Candelaria Santana
Sayuri Arjona C
Blanca Rosa Diaz
Nicolasa Zúñiga
Rina Mercado
Ernelda del Rio
SEDE: DELICIAS, MONTECARLO Y BUENOS AIRE
D.B..A asociados: Interpreta diferentes textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las
imágenes que contiene (6)
Desempeños esperados:
Identificar el propósito de un texto
Comprender y analizar textos instructivos
FASES DE LA ACTIVIDAD
EXPLORACIÓN.
¿QUÉ VOY A APRENDER? DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS INSTRUCTIVOS
Observa los siguientes tipos de textos
MANUAL DE FUNCIONAMIENTO
FORMULA MEDICA GUIA DE RUTA TURISTICA
DE UN OBJETO
Con ayuda de un adulto escoge y escribe al frente de cada situación el tipo de texto que
necesitarías:
1° Comprar medicamentos ______________________
2° Conocer los reglamentos de una escuela _________________________________
3° Conocer las reglas de un juego ________________________________________
4° Preparar una deliciosa comida ___________________________________
5° Conocer las funciones de un videojuego __________________________
6° Saber llegar a un sitio turístico _____________________________
Responde: ¿Qué función tienen esos textos?
_______________________________________________________________________________
ESTRUCTURACIÓN: LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Como pudiste analizar esos textos tienen la función de explicar reglamentos, instrucciones o normas.
OBSERVA EL EJEMPLO Y RESPONDE
_______________________ ___________________________
Función Función
_______________________ ___________________________
Con ayuda de un adulto escribe un texto instructivo con las siguientes imágenes
MATERIALES PASOS
_______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
_________________________ _______________________
_______________________
_______________________
Transferencia: como lo voy a practicar
1° Busca textos instructivos, pégalos en tu cuaderno, luego usando distintos colores
identifica en ellos su estructura
2° observa envases o etiquetas de alimentos, escoge dos que tengan un texto
instructivo, recórtalo y pégalo en tu cuaderno
3° Recuerda que la receta es un texto instructivo, te invito a crear junto a tu familia una
receta de como preparar unos deliciosos enyucados y realiza lo siguiente:
Escribe tu receta en media cartulina, recuerda su estructura (Titulo,
ingredientes, preparación e imágenes) Puedes colocar fotografías o
dibujos
Incorpora imágenes de como deben quedar
Envía fotografías y video a tu docente preparando tu receta junto a tu
familia
Sigue la siguiente estructura como ejemplo
Con ayuda de un adulto siembra una planta y escribe las instrucciones para
hacerlo (Envía tus evidencias realizando la actividad)
SESIÓN # 2 “Aprendiendo a medir objetos”
Objetivos del aprendizaje: Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para
la medición de pesos.
Tiempo de desarrollo sugerido :1 semana
D.B..A asociados: # 5 Reconoce características en objetos (como color, forma, tamaño, longitud,
edad, deporte, peso) y los clasifica a partir de estas particularidades.
Desempeños esperados:
Realiza comparaciones entre pesos de manera directa.
Reconoce la conveniencia de utilizar instrumentos de medición para comparar pesos.
FASES DE LA ACTIVIDAD
EXPLORACIÓN.
¿QUÉ VOY A APRENDER? UNIDAD DE MEDIDA DE LA MASA
Observa las balanzas y encierra con color rojo las que tienen más objetos
Marca con una X las que tienen menos objetos,
Observa si hay balanzas con igual cantidad de objeto
: RESPONDE:
Responde:
¿Cuántos gramos hay en 3 bananos? ________
¿Cuántos gramos hay en 4 naranjas? _______________
¿Cuántos gramos hay en 8 peras? ____________
¿Cuentos gramos hay entre las peras y las manzanas?
¿Entre las peras y las manzanas hay un kilo o menos del kilo?
Transferencia: como lo voy a practicar
1° Recoge varios empaques de los alimentos que consumen en tu hogar y completa la
siguiente tabla:
NOMBRE DEL ALIMENTO CANTIDAD EN GRAMOS
2° Continuando con la actividad de la receta del enyucado, con ayuda de tus padres o
cuidadores escribe la cantidad de cada ingrediente utilizado para elaborar la receta
3° Pide a cada uno de los integrantes de tu familia que se pesen y compara quien pesa más y
quien pesa menos
4° Envía fotos y video evidenciando tus actividades
D.B..A asociados: Comprende que existe una gran variedad de materiales y que estos se utilizan
para diferentes fines, según sus características (Longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua,
solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura)
Desempeños esperados:
Identifica diferentes estados físicos de la materia, (El agua, por ejemplo) y verifica causas para
cambio de estado
FASES DE LA ACTIVIDAD
EXPLORACIÓN. QUE VOY A APRENDER
Escribe de qué están hechos los siguientes objetos:
Realiza las siguientes actividades y luego responde SI o NO
Al mover una silla de su lugar esta cambia su forma _______
Al envasar agua en una botella esta toma la forma del recipiente __________
Puedes atrapar el aire con tus manos _____
EJMPLOS
EJECUCIÓN: PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Observa en cada dibujo el estado del agua y escribe( S ) para sólido (L ) para líquido y (G )
para gaseoso
TRANSFERENCIA: COMO LO VOY A PRACTICAR
con ayuda de tus padres o un adulto, realiza el siguiente experimento siguiendo las
instrucciones