EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. Datos Informativos:
 Docente : Claudia Alexa Mamani Choque
 Edad y sección: 5 años “B”
 Fecha : 27-06-2019
2. Proyección de actividades:

PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS NIÑOS

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
¿Cómo se
Identificación de escribe la
la necesidad y/o Queremos Haremos
palabra Creamos
interés de los saber si había dinosaurios de
dinosaurio huevos de
niños. dinosaurios en plastilina que
(Planificación del para poner en dinosaurios
el agua nos gustan
proyecto) nuestro
dibujo?

3. Actividades de aprendizaje:

ACTIVIDAD 3:
1. Titulo:
Creamos huevos de dinosaurio
2. Propósito de aprendizaje:
MATEMÁTICA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Traduce cantidades a  Establece correspondencia

expresiones numéricas. uno a uno en situaciones
cotidianas.
Comunica su
Resuelve comprensión sobre los  Utiliza el conteo hasta 10,
problemas de números y las en situaciones cotidianas en
cantidad operaciones. las que requiere contar,
empleando material
Usa estrategias y concreto o su propio
procedimientos de esti- cuerpo.
mación y cálculo.

3. Enfoque transversal:

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ENFOQU
VALOR ACCIÓN OBSERVABLE
E
De  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
Superació
búsqueda recursos al máximo posible para cumplir con éxito
n personal
de la las metas que se proponen a nivel personal y
excelencia colectivo.

4. Preparación de la actividad de aprendizaje:

¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
 Los niños y niñas un día antes
hacen los huevos de dinosaurio
para pintarlos al día siguiente.
 Nos organizamos en asamblea para
la revisar nuestro cronograma de
actividades.
¿Qué usaremos durante la sesión?
 Témperas y pinceles
 Proyector y diapositivas.
 Hojas A4
 Plumones, colores, tijeras.
 Dinosaurios

5. Momentos de la actividad de aprendizaje:

INICIO MATERIALES
PROBLEMATIZACIÓN  Témperas y
 Nos organizamos en asamblea para la revisar nuestro pinceles
cronograma de actividades, recordamos que haremos  Proyector y
primero, segundo, tercero, etc.
diapositivas.
 Les presentamos a los niños
y niñas un papelote con el  Hojas A4
mapa del aula dejando en  Plumones,
claro que solo disponemos colores, tijeras.
de ese espacio el día de hoy  Dinosaurios
para pintar nuestros huevos
de dinosaurios, para ahorrar
tiempo les comento que tuve que repartir los dinosaurios
en las bandejas y ellos deberán agruparse según la
cantidad de dinosaurios que hay en cada bandeja y que
luego de pintar los huevos haremos una exposición de sus
creaciones como si fuera un museo y en cada mesa que
esta puesta alrededor del aula habrá un papelote para
apuntar datos del grupo y pegar la cantidad de siluetas de
huevos que pinto el grupo.
MOTIVACIÓN
 Luego proyectamos unas diapositivas y un video para ver
cómo nacen los dinosaurios.
 Recordamos la actividad del día y les preguntamos a los
niños ¿Qué tenemos que hacer el día de hoy?
SABERES PREVIOS
 Antes de iniciar les contare que hablando de huevos, hoy
en la mañana preparé de desayuno huevo frito y tenía 5
huevos y en mi casa somos 3 personas entonces pensé y

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al final solo he frito 3 huevos. ¿Alguien sabe por qué?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
 Escuchamos sus respuestas para después hacer las
siguientes preguntas: ¿Cómo podemos agruparnos en
cada bandeja? ¿Qué deben hacer para saber cuántos
dinosaurios hay en cada bandeja? ¿Pueden ir menos niños
que la cantidad de dinosaurios que hay en las bandejas?
 Entones reflexionamos y preguntamos ¿Qué
aprenderemos hoy? ¿Lo que aprenderemos hoy te servirá
cuando estés en tu casa o cuando juegues con tus amigos?
DESARROLLO MATERIALES
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO  Témperas y
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA: pinceles
 Luego de haberse repartido según la cantidad de  Proyector y
dinosaurios y pintar los huevos, recordamos que hoy
diapositivas.
haremos una exposición de las creaciones de huevos y
que nos esperan nuestras mesas con todo el material  Hojas A4
propuesto.  Plumones,
colores, tijeras.
BUSQUEDA DE LA ESTRATEGIA:
Dinosaurios
 Luego de terminar de pintar los huevos les invitamos a
acomodarlos debajo de cada mesa, y empezar a llenar el
trabajo grupal, les recordamos que tienen siluetas de
huevos para completar los datos del papelote.

NOMBRE DEL GRUPO:

CANTIDAD DE HUEVOS:

INTEGRANTES:

REPRESENTACIÓN:
 Posteriormente les damos una hoja para que dibujen las
hojas que se les dio, una vez que hayan terminado les
pedimos que pongan cada hoja en el dibujo
representando que hicieron.

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FORMALIZACIÓN:
 Posteriormente invitamos a los niños a presentar sus
trabajos grupales y les invitamos a contarnos que es lo
que hicieron para llenar los datos del papelote.
REFLEXIÓN:
 Preguntamos sobre lo que hicimos para agruparnos
repartir el material, si nos equivocamos en algún
momento y que se hizo para resolver esa dificultad.
TRANSFERENCIA:
 Terminado el trabajo les invitamos a colocar dentro del
huevo los dinosaurios, pero les preguntamos la cantidad
de niños que hay en cada mesa y cuantos dinosaurios les
debemos de dar y cuantos le tocara a cada uno.
CIERRE MATERIALES
EVALUACIÓN
 Finalmente preguntamos si lo que aprendimos hoy les -
servirá en su vida,

6. Evaluación:
 Ficha de seguimiento
 Portafolio
 Anecdotario
 Asistencia
7. Bibliografía

MINEDU. (2017). PROGRAMA CURRICULA DE EDUCACIÓN INICIAL.

Obtenido de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-
educacion-inicial.pdf
MINEDU. (2018). Guia de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje
en el nivel inicial. Obtenido de https://es.slideshare.net/rosadiazr/gua-de-
orientacin-para-desarrollar-proyectos-de-aprendizaje-en-educacin-inicial-
texto-minedu

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