Facilitadora

Altagracia de Jesús

Carrera
Psicología industrial

Nombre
Juaniris Jiménez canario

Matricula:
15-6178

Tema
Proyecto psicológico

Asignatura
Ética profesional del psicólogo

Fecha
19/10/2020

Ciudad
Santo domingo este .R.D

Practica final
 Introducción

El desarrollo de este proyecto proporcionará, un análisis de mercado con el

objetivo de demostrar la viabilidad del mismo. Para ello es necesario
determinar el ámbito geográfico, cuantificar beneficiarios potenciales, agrupar
los beneficiarios en grupos homogéneos o segmentos y calcular su demanda
potencial. Se analizarán las motivaciones y comportamientos de los
interesados y sus necesidades. Por último, se incluirá, en la medida de lo
posible una reflexión sobre la evolución futura que se espera del proyecto

1. El trabajo final de esta asignatura es crear un proyecto de apoyo

psicológico  en la Republica Dominicana.
Lo que se pretende con la creación de este proyecto es establecer un modelo
de atención a niños y adolescentes, garantizando asesoría psicopedagógica.,
tanto a la comunidad estudiantil, como la población en general, brindando un
espacio que favorezca la realización de prácticas y pasantías dentro del marco
de los objetivos de la educación.

Existe un amplio sector de la sociedad carente de estos servicios, ya sea por

falta de centros especializados que puedan cubrir las necesidades buscadas, y
con los que cuenta el país son de alto costo para las familias que requieren de
estos servicios, con algunas accesiones.

Los niños y adolescentes con discapacidad en la republica dominicana

requieren cuidados especiales y una serie de suministros y requerimientos
elementales que, por desventura, en su mayoría no pueden ser abastecidas.

Estas discapacidades exigen situaciones de enseñanza/aprendizaje, las cuales

les permitan, convertirlas en actividades primordiales para su vida adulta, y a
su vez complementarias para su capacitación e inserción, asociada al ámbito
laboral.

Hoy en día existe la obligación de aportar en el aprendizaje de los estudiantes,

y reforzar sus destrezas en el manejo de los individuos, colaborar con la
comunidad, y ayudar a la colectividad estudiantil.

La formulación y evaluación de este proyecto, Propuesta, centro de atención

psicológica y apoyo pedagógico inclusivo se establecerá para ofrecer a los
alumnos de Psicología y Educación Especial, atreves de este proyecto, la
oportunidad de brindar a los niños y adolescentes un espacio donde se les
proporcione la debida atención que requieran, con componentes básicos
enfocados a cada discapacidad.

Cabe destacar que Existe un amplio sector de la sociedad carente de estos

servicios, ya sea por falta de centros especializados que puedan cubrir las
necesidades buscadas, y con los que cuenta el país son de alto costo para las
familias que requieren de estos servicios, con algunas accesiones.

Ley 42-2000 Sobre la Discapacidad en República Dominicana plantea que el

Estado reconoce que las personas discapacitadas tienen igual derecho y
deberes que aquellas que no se encuentran en esa condición.

Ley 136-03 Código del Sistema de Protección y Derechos Fundamentales de

niños, niña y adolescentes:

 Principio IV, igualdad y no discriminación fundada en motivos de raza, color,

sexo, idiomas, pensamientos, conciencia, religión, creencias, cultura,
discapacidad, enfermedad….

 Art.45 plantea el derecho a la educación de todos, los niños, niñas y

adolescentes… en ningún caso podrá negarse la educación a los niños.

 Art. 48 se prohíben suspender prestación de servicios educativos.

Un aporte importante de este proyecto es la inclusión e integración de nuestra

comunidad universitaria, la cual tendrá acceso a evaluaciones, consultas y
tratamientos de ser necesarios, de la mano de los expertos que están
trabajando en el desarrollo del proyecto.

2. generales y específico

 Objetivos General
tiene como objetivo estratégico fomentar la normalización biopsicosocial de las
personas y sus familias con objeto de mejorar sus condiciones de salud
general. Nuestro Servicio es de carácter preventivo y siempre vinculado
directamente a la enfermedad, si las consecuencias que esta genera a nivel
psicopatológico requieren de la intervención de otro tipo de profesionales,
trabajamos de forma coordinada para mejorar su salud emocional.

 Objetivos Específicos

 Diseñar y construir un área adecuado para brindar atención a los niños y

adolescentes con necesidades especiales.

 Desarrollar un entorno donde se produzca una mejoría significativa en la

calidad de vida.

 Analizar otras alternativas respeto a la mejor ubicación del centro

3. Debe elegir a que sector está  dirigido.

 A que personas, por ejemplo a niños, adulto,

Este proyecto está dirigido a niños y adolecentes
 Estructura  como está constituido

La estructura de descomposición del trabajo representa todo el trabajo

necesario para completar este proyecto, para su desarrollo con las diferentes
variables: horario, necesidades de recursos y costes.

Iniciación Planificación Ejecución Control Cierre

 Determinar  Reunión  Reuniones  Auditorias.  Informe de
ubicación del de con el  Supervisió entrega
proyecto. equipos equipo del n del
 Definición de para proyecto.  Revisión proyecto.
los objetivos. toma de  Capacitar al del  Entrega de
 Establecer el decision Recurso cronogram documento
alcance del es. Humano. a. de
proyecto.  Determi  Fase de  Reuniones socializaci
 Identificación de nación pruebas cubica por ón de la
los de etapas. fase de
requerimientos. alcance  Reuniones prueba.
 Determinación prelimin con el
de los ar. equipo del
involucrados.  Cronogr proyecto.
 Desarrollo del amas.
acta constitutiva  Plan de
del proyecto. comunic
 Evaluación y ación.
recomendacion  Plan de
es. RR. HH.
 Estimación del  Plan de
tiempo del adquisic
proyecto. ión.
 Redacción de la  Plan de
propuesta del riesgo.
proyecto.  Plan de
 Estimación de costo.
Costos.  Criterios
 Estudios y de
análisis de calidad.
factibilidad.  Aprobac
 Aprobación de ión de
acta constitutiva plan
ejecució
 n del
proyect
o.

4. Su funcionamiento.

Nuestro centro va dirigido principalmente a nuestros estudiantes de educación

especial, psicología (clínica y escolar), y, niños y adolescentes con
necesidades específicas de apoyo educativo como a nuestra comunidad
estudiantil.

5. Servicio

 Patologías

En muchas las ocasiones, las personas acuden a consulta verbalizando

malestar y sufrimiento, sentimientos que les limitan o dificultan para llevar la
vida que les gustaría.

 Terapia familiar, de pareja, individual, grupal

La Terapia Psicológica pretende, una vez que se entrevista y se conoce la

motivación y/o el sufrimiento por los que la persona acude a consulta,
acompañarla a lo largo del proceso terapéutico, con el objetivo de que ésta
pueda resolver las situaciones que le provocan el malestar o adaptarse a la
misma si no es posible el cambio, aprendiendo formas distintas de pensar,
nuevas dinámicas de relaciones con los demás y técnicas corporales que le
alivien los sentimientos negativos que le generan

 Autoestima - habilidades sociales

El que nos sintamos listos o tontos, capaces o incapaces, que nos gustemos o
no es muy importante, ya que de ella va a depender en gran parte, que
consigamos logros y que desarrollemos nuestro potencial personal.

Las personas con autoestima positiva son más capaces de afrontar las
situaciones difíciles que la vida nos pone por delante: rupturas, pérdidas
(laborales, familiares, sociales, personales).

 Desarrollo Personal

A muchas de las personas que acuden a consulta, les gustaría conocerse

mejor a sí mismas y valorarse más, aprender a regular sus emociones
negativas, para que éstas no les invadan, ser más habilidosas con los demás.
De alguna forma, buscan herramientas que les sirva para adaptarse mejor a su
entorno y poder disfrutar de él.

 Escuelas de Familias

Mi objetivo es ofrecer un servicio orientado a la familia y concretamente a

madres y padres que necesiten el conocimiento de herramientas útiles para la
educación de sus hijos. Este servicio es ideal para entidades dedicadas a la
educación-formación, las cuales tienen un papel fundamental en la
comunicación con padres de alumnos y participan activamente en el proceso
de enriquecimiento en valores de los propios menores.

 Los tipos de actividad o terapia 

Se realizarán un conjunto de actividades para llevar a cabo la implementación

del proyecto y/o determinar la factibilidad del mismo. Este proyecto contará con
tres etapas:

1. Formulación y evaluación del proyecto.

2. Plan de ejecución del proyecto.

3. Plan operativo puesta en marcha del proyecto.

  Terapias
Apoyo Psicológico El apoyo psicológico es un medio para ayudar a la persona
a superar sus problemas de relación, problemas emocionales y de
comportamiento a través del acompañamiento y análisis de los sucesos de su
vida actual por un profesional de la psicología, que proporcione a la persona las
bases para conocer y manejar los motivos subyacentes a sus problemas.

Terapia familiar: La terapia familiar es un tipo de terapia psicológica

(psicoterapia) hecha para ayudar a los miembros de la familia a mejorar la
comunicación y resolver los conflictos. La terapia familiar es generalmente
proporcionada por un psicólogo, trabajador social clínico o terapeuta con
licencia.

Psicología educativa especial: El psicólogo de la educación especial tiene

como objeto la intervención en el comportamiento humano en situaciones
educativas. El objetivo de este trabajo es el desarrollo de las capacidades
educativas en las personas, grupos, instituciones y comunidades sociales,
entendiéndose educación en el sentido más amplio de formación y desarrollo
personal, colectivo y social.

 Cuales medios usara para darse a conocer

(Prensa, radio, televisión, directorios, vallas, etc.) Y online (buscadores,

portales, redes sociales, boletines, etc.).

La mejor opción es utilizar una combinación de ambos canales.

Método PERT (Project Evaluation and Review Techniques) El método PERT es

una técnica que le permite dirigir la programación de su proyecto. El método
PERT consiste en la representación gráfica de una red de tareas, que, cuando
se colocan en una cadena, permiten alcanzar los objetivos de un proyecto
 Conclusión
Después de terminar este trabajo de investigación e intervención, habremos
conseguido:

 Acercarnos a la realidad profesional de las psicopedagogas y los

psicopedagogos.

 Participar en un proyecto real de investigación educativa.

 Diseñar propuestas de intervención en escenarios reales de atención a

la diversidad en base a estudios de necesidades.

 Sistematizar el desarrollo de un trabajo grupal.

 Formarnos en estrategias de trabajo en equipo.

 Crear una red de contactos con escenarios de educación formal y no

formal.

Bibliografía

Goldstein, A. P. y Krasner, L. (1987/1991). La psicología moderna.

ERNESTO COHEN, RODRIGO MARTINEZ; Manual Formulación, evaluación y monitoreo de

proyecto social

 EDUCACION SOCIAL DEL PROYECTO (Ernesto R. Fontache)-GUIA.

 EOI (Escuela de Organización Industrial).Guía Plan Empresarial (2012/2013) Profesora

Balvanera castro.