¿Qué es la Cátedra de la PAZ (Ley 1732 y decreto 1038)?

La Cátedra de la Paz es la iniciativa para generar ambientes más pacíficos desde las aulas
de Colombia. En la ley 1732 se establece la Cátedra de la Paz como de obligatorio
cumplimiento en todas las instituciones educativas del país. Y según el decreto 1038, por el
cual reglamenta la ley 1732 de esta cátedra, “todas las instituciones educativas deberán
incluir en sus planes de estudio la materia de Cátedra de La Paz antes del 31 de diciembre
de 2015”.

¿Cuál es el objetivo de la Cátedra de la Paz?

Según el mismo Decreto 1038 “la Cátedra de la Paz deberá fomentar el proceso de
apropiación de conocimientos y competencias relacionados con el territorio, la cultura, el
contexto económico y social y la memoria histórica, con el propósito de reconstruir el
tejido social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad los principios,
derechos y deberes consagrados en la Constitución”.

¿Cómo puedo implementar la Cátedra de la PAZ en mi institución educativa?

Somos Capases cuenta con programas de Cátedra de Paz y reconciliación prácticos y

aplicables en cualquier contexto educativo en Colombia, esto para implementar en las
clases sugeridas por el Decreto 1038 de la Ley 1732.

¿Qué contenidos son los que deben estar en la Cátedra de la Paz?

La Cátedra que se implemente en cada institución educativa está encaminada a generar

aprendizajes en los siguientes componentes, textualmente del decreto:

a)      Cultura de la paz: se entiende como el sentido y vivencia de los valores ciudadanos,

los Derechos Humanos, el Derecho Internacional Humanitario, la participación
democrática, la prevención de la violencia y la resolución pacífica de los conflictos.

b)      Educación para la paz: se entiende como la apropiación de conocimientos y

competencias ciudadanas para la convivencia pacífica, la participación democrática, la
construcción de equidad, el respeto por la pluralidad, los Derechos Humanos y el Derecho
Internacional Humanitario.

c)       Desarrollo sostenible: se entiende como aquel que conduce al crecimiento

económico, la elevación de la calidad de la vida y al bienestar social, sin agotar la base de
recursos naturales renovables en que se sustenta, ni deteriorar el ambiente o el derecho de
las generaciones futuras a utilizarlo para la satisfacción de sus propias necesidades, de
acuerdo con el artículo 3 de la Ley 99 de 1993.

La Cátedra de la paz en Colombia, una respuesta a la etapa del posconflicto Ante los
desafíos del posconflicto, es un imperativo para la educación hacer un
aporte sustancial a tan importante tránsito hacia la paz, que permita reconstruir la sociedad
colombiana, empezando por los nuevos espacios de convivencia. En este contexto, la
educación juega un papel preponderante en la construcción de

escenarios de discusión, donde se parta del respeto al otro como un par necesario para la

construcción de la cultura de paz. Se trata de impulsar la democracia posibilitando la
construcción de espacios de convivencia que eviten la perpetuación de la discriminación,
hostilidad o violencia en el trato con el otro. Igualmente, se busca que los estudiantes, en
todos sus niveles, tengan la posibilidad de identificar y reconocer las principales causas y
consecuencias de los conflictos ocurridos en Colombia y, de manera particular, aquellos
que han determinado el transcurrir de la nación a partir desde el siglo XIX; buscando
concientizar a los ciudadanos y futuros ciudadanos (estudiantes) sobre la importancia que
tiene, para la reconstrucción de la nación, el hecho de conocer la historia, reflexionar sobre
ella y proponer alternativas concretas para la paz, la reconciliación y el perdón. Este camino
de conocimiento y reflexión de nuestra historia política, indudablemente se convierte en un
garante de los complejos procesos que tendrá que asumir la sociedad colombiana en la
etapa del postconflicto que se avecina.

¿Qué es la Cátedra de la paz como asignatura? La Cátedra de la paz se concibe como una
forma de responder a las necesidades formativas de los estudiantes en el contexto del
 postconflicto. Dado su carácter vinculante y obligatorio dentro del educación de los
estudiantes, se concibe como un espacio propio en el que deberán confluir las distintas
intenciones formativas propiciando la reflexión, aprendizaje, el diálogo, el pensamiento
crítico a partir de la implementación de mediaciones pedagógicas permitiendo que, desde
las aulas escolares, se incremente una cultura de paz, basada en los requerimientos
científicos de la sociedad del conocimiento, en el respeto y la exigencia de los derechos
humanos, en la práctica de los deberes familiares y ciudadanos, en la disposición para la
resolución pacífica, buscando la generación de prácticas y actitudes como la reconciliación
y el perdón. ¿Cómo incluir la Cátedra de la paz en el currículo? En el lenguaje pedagógico
y para el desarrollo de competencias, no se habla de asignaturas sino de áreas, por lo cual,
apelando a la autonomía escolar se puede crear el área de Cátedra de la paz o incluir la
asignatura en alguna de las áreas establecidas, que podrían ser Ciencias Sociales o
Humanidades, por tener mayor afinidad con Cátedra de la paz. En este sentido, apoyados en
La ley 115/94, que define currículo como el conjunto de criterios, planes de estudio,
programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los
recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo
el Proyecto Educativo Institucional” , podemos considerar la Cátedra de la paz como un
área el plan de estudios, o se pueden desarrollar sus temáticas y contenidos incluyéndolos
en los programas y proyectos establecidos por la institución.

 CONSEJO DIRECTIVO

Funciones del Consejo Directivo. Las funciones del Consejo Directivo del establecimiento
educativo serán las siguientes:

1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las

que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección
administrativa, en el caso de los establecimientos privados.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber
agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia.

3. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución.

4. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de

nuevos alumnos.

5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa,

cuando alguno de sus miembros se sienta lesionados

6. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado

por el Rector.

7. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del

currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de
Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el
cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.

8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

9. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del

alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso
pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.

10. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal

11. Administrativo de la institución.

12. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias,

culturales, deportivas y recreativas.

13. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la

realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la
respectiva comunidad educativa.

14. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras.

15. Instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.

16. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.

17. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto.

18. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios.

19. Provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres

y responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de
libros de texto y similares.

20. Darse su propio reglamento.

Parágrafo.

En los establecimientos educativos no estatales el Consejo Directivo podrá ejercer las

mismas funciones y las demás que le sean asignadas, teniendo en cuenta lo prescrito en el
inciso tercero del artículo 142 de la Ley 115 de 1994. En relación con las identificadas con
los literales d), f), l) y o), podrán ser ejercidas por el director Administrativo o a otra
instancia.

REGLAMENTACION CONSEJO DIRECTIVO

SEDE

La sede para seccionar el consejo directivo será un lugar adecuado de cualquiera de las
secciones de la institución, salvo que decida reunirse en lugar diferente, previo acuerdo
establecido claramente por los integrantes.

Parágrafo: En casos excepcionales, el presidente podrá cambiar el sitio de reuniones, el cual

se mantendrá hasta que desaparezca la circunstancia que origino la modificación de la sede
para seccionar.

INSTALACION
El consejo directivo se instala antes de 60 días, después de iniciado el año lectivo. Para ello,
es necesario que se haya elegido cada uno de los representantes de manera democrática y
participativa por cada uno de los estamentos que conforman la comunidad educativa.

CALENDARIO Y HORARIO

El consejo directivo desde la primera reunión anual, define el calendario y horario de

sesiones ordinarias para el año lectivo. Este debe aparecer publicado en el plan operativo
anual y en el cronograma mensual.

 CONVOCATORIA

La convocatoria a las reuniones ordinarias se hará cada mes, a través de llamada telefónica,
a cada integrante, utilizando el correo electrónico en caso de ser posible, además, se hará
citación escrita a cada sesión. El rector en calidad de presidente, enviara el orden del día y
los documentos base de los temas que se van a tratar a los integrantes del consejo directivo,
en su respectiva jornada.

 INASISTENCI 

Los integrantes del consejo directivo que no puedan asistir, deben manifestar por escrito la
causa de su inasistencia; en este caso, se debe dejar constancia en el acta respectiva, de las
personas que inician y terminan la reunión. La representación en el consejo directivo es
indelegable.

OTROS ASISTENTES

Cualquier miembro de la comunidad educativa o representante de alguna asociación u

organización puede hacer por escrito solicitudes respetuosas ante el consejo directivo,
donde manifieste el objeto de su asistencia. El consejo directivo pondrá en consideración la
solicitud y le será respondida en los cinco días siguientes a la sesión. Otros asistentes
diferentes a los miembros del consejo directivo no podrán participar, ni estar presentes en
las deliberaciones y decisiones del consejo. Todo miembro de la comunidad educativa
podrá darse cuenta de los acuerdos que se realicen después de cada sesión, ya que, al día
siguiente, estos se colocaran en lugar público.

 QUORUM

El consejo directivo sesionará con mínimo 5 de sus integrantes (l a mitad de los integrantes
más uno), si pasada media hora no se inicia la sesión, se dará por cancelada la reunión por
falta de quórum. Tal situación debe aparecer publicitada en el acta de la próxima sesión. 

CLASES DE SESIONES

Las sesiones del consejo directivo son de dos clases:

Ordinarias: Aquellas que se ocupan de desarrollar las funciones del consejo directivo,
conforme al calendario adoptado y as funciones propias de este órgano del gobierno
escolar.

Extraordinarias: Aquellas que se efectúan para tratar asuntos de extrema urgencia y

gravedad, las cuales no esperan su estudio o consideración en sesión ordinaria. En la
citación y el orden del día deben aparecer cada uno de los temas objeto de la convocatoria.

DECISIONES

Las decisiones del consejo directivo se adoptan en consenso; en caso de no ser posible, se
somete a votación nominal y aprobación por mayoría simple de votos, teniendo en cuenta el
quórum. Una vez aprobada la decisión, esta se adoptará; en caso de que un integrante no
estuviera de acuerdo, dejara constancia de su disenso en el acta, si así lo desea, pero ello no
lo exime del cumplimiento de la decisión del organismo. Las decisiones para su
cumplimiento se consignan en acuerdos.

ACTAS 

Las decisiones e informes de cada reunión se consignarán en actas, en libro debidamente

foliado, con las firmas del rector y de la secretaria. El compendio se denominará Actas del
consejo directivo. Las actas se harán de acuerdo con las técnicas planteadas para su
elaboración, las cuales deben contener elementos mínimos como fecha, hora, lugar,
objetivo, temas, constatación del quórum, desarrollo y conclusiones.

INFORMACION PRIVILEGIADA

Antes de dar a conocer los acuerdos y resoluciones, ningún integrante, a título personal
podrá comprometer al consejo directivo, ni actuar en su nombre, a menos que se le haya
otorgado a representación, en casos especiales.

ORDEN DEL DIA

Al iniciar la sesión, el rector pondrá a consideración el orden del día. Una vez aprobado, el
consejo directivo debe seguirlo. Solo por razones justificadas y con la aprobación
mayoritaria de los miembros asistentes, podrá cambiarse el orden en el desarrollo de los
puntos acordados o suprimir temas si es el caso.

FUNCIONES CON RELACION AL MANEJO DE LOS FONDOS DE SERVICIOS

EDUCATIVOS

Analizar, introducir ajustes pertinentes y aprobar mediante acuerdo el presupuesto de

ingresos y gastos a partir del proyecto presentado por el rector.

Definir la administración y manejo del fondo en concordancia con el artículo 7º del decreto
992 y hacer seguimiento y control permanente al flujo de caja ejecutado.

Aprobar las adicciones al presupuesto vigente, así como también los traslados
presupuestales que afecten el acuerdo anual de presupuesto.

Aprobar los estados financieros del fondo de servicios educativos (FSE) de la respectiva
institución elaborados de acuerdo con las normas contables vigentes.
 Reglamentar los procedimientos presupuestales, las compras, la contratación de servicios
personales, el control interno, el manejo de inventarios, y el calendario presupuestal con
sujeción a las normas vigentes.

Determinar los actos y contratos que requieran su autorización expresa cuando no

sobrepasen los 20 salarios mínimos mensuales vigentes y reglamentar su procedimiento,
formalidades y garantías, cuando lo considere conveniente.  Para los de cuantías superiores
se aplicarán las reglas del estatuto de contratación vigente.

Establecer mecanismos de control para el funcionamiento del fondo de servicios educativos

Determinar la forma de realización de los pagos de los recaudos del FSE de la institución.

 FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO

DEL RECTOR 

 Preparar la agenda del día.

 Convocar a reuniones ordinarias y extraordinarias.

 Presidir la reunión.

 Verificar el quórum

 Someter a consideración y aprobación de los miembros del consejo directivo el

orden del día y las actas de cada reunión.

 Representar legalmente al consejo directivo.

 Informar a la comunidad educativa las decisiones tomadas en el consejo directivo a

través de los acuerdos.

 Orientar las sesiones y moderar los debates para las tomas de decisiones.

 Hacer cumplir las normas legales y reglamentarias que regulen el funcionamiento

del consejo directivo.
 DE LA SECRETARIA

1. Hacer las citaciones a que haya lugar.

2. Elaborar oportunamente las actas de las reuniones en forma precisa, sin restarle
significado a los puntos objetivos de las deliberaciones y decisiones.

3. Leer el orden del día y las actas de cada sesión.

4. Firmar las actas, acuerdos y circulares junto con el rector.

5. Responsabilizarse de la recepción de las proposiciones, proyectos, correspondencia

y otros documentos que deban ser conocidos, leídos y considerados en el consejo
directivo.

6. Colaborar con el rector en la elaboración de la correspondencia y preparación de las

reuniones.

7. Enviar con anticipación a las sesiones la documentación que se acuerde, a todos los
integrantes y demás asistentes de la misma.

8. Llevar las actas de todas las sesiones del consejo directivo y mantenerlo al día.

9. Pasar al rector una relación de los asuntos que debe diligenciar y conclusión de cada
reunión para elaborar los acuerdos respectivos.

10. Las demás que le asigne el rector o figuren en el reglamento.

DEBERES, DERECHOS Y PROHIBICIONES DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS

DEL CONSEJO DIRECTIVO

DERECHOS

1. Tener voz y voto en todas las deliberaciones que se tengan en el ámbito interno en
el consejo directivo.

2. Ser informado oportunamente de la agenda y fechas de reuniones.

3. Ser estimulado por los buenos contactos políticos y sociales que redunden en
beneficio de la institución.
4. Recibir un trato cortés de todos los miembros del consejo directivo y ser respetado
en el uso de la palabra, de acuerdo con las limitaciones temporales convenidas.

5. Ser escuchado en la presentación de propuestas, sugerencias que tengan que ver con
el buen funcionamiento de la institución.

6. Tener acceso a las actas y demás documentos que maneja el consejo directivo.

DEBERES

1. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por el rector o las acordadas para
el plan operativo, calendario anual.

2. Cumplir con la ley.

3. Presentar ante el consejo directivo las excusas correspondientes ante una falta de
asistencia a alguna de las decisiones.

4. Dar un trato respetuoso a los demás integrantes del consejo directivo.

5. Tratar con prudencia y discreción los temas que por su naturaleza así lo ameriten.

6. Tener sentido de pertenencia por la institución.

7. Velar por el cumplimiento y desarrollo de las actividades propuestas.

8. Elaborar las pautas para la evaluación de docentes, directivos y personal

administrativo en la institución. 

PROHIBICIONES

1. Distorsionar las decisiones tomadas en el consejo directivo.

2. Emplear palabras soeces para referirse a los compañeros o a temas que se estén
tratando, utilizar partes del cuerpo distinta a la mano para asumir su voto.

3. Tergiversar las intervenciones, las ideas y comentarios de los miembros del consejo
directivo.

4. Divulgar temas o determinaciones sin autorización del consejo directivo.

5. Hacer comentarios dañinos o de mal gusto en contra de los miembros del consejo, o
con el propósito de causar malestar dentro de la comunidad educativa.

6. Hacer comentarios con intencionalidad ofensiva contra los miembros del consejo

directivo.

CONSEJO ACADEMICO

El Consejo Académico está integrado por el Rector quien lo preside, los directivos docentes
y un docente por cada área definida en el plan de estudios Cumplirá las siguientes
funciones:

1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del

proyecto educativo institucional.

2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las

modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente
Decreto.

3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

4. Participar en la evaluación institucional anual.

5. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de

los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso
general de evaluación.

6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.

7. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
proyecto educativo institucional.

 FUNCIONES COMPLEMENTARIAS

1. Servir como instancia para resolver los conflictos académicos que se presentan entre
educadores y estudiantes, cuando entre ellos no haya solución y, previo cumplimiento del
proceso según el manual de convivencia.
2. Sugerir criterios para la asignación de cupos y admisiones de estudiantes en los
distintos grados y niveles educativos.

3. Sugerir los estímulos a buen desempeño académico, propuestos en el manual de

convivencia.

4. Dinamizar la ejecución de proyectos como extensiones de las áreas, con sus

respectivas actividades entre docentes y estudiantes.

5. Elaborar criterios o pautas de evaluación, de las áreas y de los logros académicos de

los estudiantes, así como la promoción.

6. Promover el mejoramiento de la calidad de la educación mediante la aplicación del

PEI y los planes de mejoramiento institucional.

7. Plantear estrategias y metodologías para los estudiantes con necesidades educativas

especiales y orientar procesos pedagógicos que faciliten la superación de dificultades.

8. Vigilar El cumplimiento de los periodos académicos, las actividades

complementarias y de nivelación en cada periodo.

FUNCIONES DEL RECTOR COMO PRESIDENTE DEL CONSEJO ACADEMICO

1. Preparar la agenda del día.

2. Convocar a reuniones ordinarias y extraordinarias.

3. Presidir la reunión.

4. Verificar el quórum.

5. Someter a consideración y aprobación de los miembros del consejo académico el orden

del día y las actas de cada reunión.

6. Representar legalmente al consejo directivo.

7. Informar a la comunidad educativa las decisiones tomadas en el consejo académico a

través de los acuerdos.

8. Nombrar los responsables de las comisiones de apoyo de las actividades del consejo
académico.
9. Delegar en uno de los miembros del consejo académico su representación en cualquier
evento o comité.

10. Orientar las sesiones y moderar el debate para la toma de decisiones.

11. Hacer cumplir las normas legales y reglamentarias que regulen el funcionamiento del
consejo académico.

12. Refrendar con su firma los acuerdos, circulares y actas y comunicaciones especiales que
dicte el consejo.

FUNCIONES DE LA COORDINACION ACADEMICA

 Colaborar con el rector en la preparación de la agenda del día.

1. Presentar informes académicos.

2. Orientar a los jefes de área y representantes de secciones, en lo académico y

normatividad para el buen desempeño de los mismos.

3. Impulsar el PEI en lo relativo al plan de estudios y al currículo de la institución, con

el apoyo de los coordinadores de las secciones.

4. Liderar y asesorar las comisiones de evaluación y promoción, y ejecutar las

acciones, los programas planes, proyectos y acciones pedagógicas con los miembros de
cada una de ellas con apoyo de los coordinadores de las secciones.

 FUNCIONES DE LOS JEFES DE AREA

1. Proponer estrategias metodológicas y recursos para el buen funcionamiento del

área.

2. Participar activamente en las reuniones de la sección, donde se socializan las

decisiones del consejo académico y se busca como ejecutarla.

3. Socializar y facilitar experiencias pedagógicas a través de charlas, talleres,

conferencias, etc.

4. Sugerir textos guía, previa evaluación con los miembros del área.
5. Firmar el libro de reuniones de área y grado.

6. Organizar el inventario de recursos con que cuenta el área.

7. Coordinar la planeación, control y ejecución del módulo de plan de estudios del área
respectiva y materiales de apoyo para el desarrollo del mismo.

8. Recoger inquietudes entre sus representados.

9. servir de canal de comunicación entre sus compañeros de área y representantes de

grado y coordinador de sección y académico.

10. Cooperar con los docentes de su área en la definición de los indicadores de

desempeño académico respectivo.

DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO

ACADEMICO

DERECHOS

1. Tener voz y voto en todas las deliberaciones.

2. A ser informado oportunamente de la agenda y fechas de reuniones.

3. A que se le escuchen sus propuestas debidamente estructuradas y por escrito, y que

sean de interés general, académico, para someterlas a consideración y aprobación.

4. A presentar sugerencias para mejorar los procesos pedagógicos.

5. Recibir un trato cortés de todos los miembros del consejo académico y ser respetado
en el uso de la palabra, de acuerdo con las limitaciones temporales convenidas en cada
asamblea.

6. Ausentarse de la sesión por causa plenamente justificada.

7. A ser estimulado por su labor.

DEBERES

1. Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones propias de su rol.

2. Dar un trato respetuoso a los demás miembros del consejo académico.

3. Acatar las decisiones, cuando estas sean aprobadas y adoptadas por el consejo
académico.

4. Asistir puntualmente a las reuniones.

5. Tratar con prudencia y discreción los temas que por su naturaleza así lo ameriten.

6. Multiplicar los aprendizajes aprendidos en proceso de capacitación de los miembros

del consejo académico.

7. Socializar las conclusiones a que se llegue en cada reunión del consejo académico.

PROHIBICIONES

1. Distorsionar las decisiones tomadas en el consejo académico.

2. Emplear palabras soeces para referirse a los compañeros o a temas que se estén
tratando.

3. Tergiversar las intervenciones, las ideas y comentarios de los miembros del consejo
académico.

4. Divulgar temas o determinaciones sin autorización del consejo académico.

5. Hacer comentarios dañinos o de mal gusto en contra de los miembros del consejo, o
con el propósito de causar malestar dentro de la comunidad educativa.

6. Hacer comentarios con intencionalidad ofensiva contra los miembros del consejo

académico.

Personero y Contralor estudiantil
El representante de los estudiantes es un alumno del último grado que ofrece la Institución,
o sea del grado 11, elegido por el consejo de estudiantes

REQUISITOS
El representante y el personero de los estudiantes debe haber cursado siquiera dos años en
la Institución.
Durante los dos años debe haberse destacado por su excelente comportamiento, buen
rendimiento escolar y cumplimiento de las normas establecidas en el presente manual.

Demostrar liderazgo positivo y vocación de servicio a la comunidad

No pertenecer a ningún otro comité del gobierno escolar.

MECANISMOS DE ELECCION.
El consejo estudiantil elegirá el representante mediante una terna     propuesta por los
estudiantes del grado once en reunión y como evidencia se levantará un acta.

FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES.

Coordinar con el personero estrategias y gestiones a desarrollar en beneficio de   los
estudiantes.

Representar a los estudiantes ante el Consejo Directivo

Presentar iniciativas para beneficio de los compañeros y la Institución con los diferentes
aspectos de la vida comunitaria.

Desarrollar actividades para fomentar la práctica de los valores humanos y sociales con el

fin de buscar participación responsable, justa democrática de los   compañeros en la vida y
gobierno escolar

Reunir el consejo estudiantil cuando se presente un motivo especial.

Desarrollar actividades para fomentar la práctica de los valores humanos y sociales con el

fin de buscar participación responsable justa y democrática de los compañeros en la vida.

Presentar iniciativas de divulgación y cumplimiento del manual de convivencia.

Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.

Rendir informes a sus compañeros sobre los acuerdos del Consejo Directivo.

 DEL CONSEJO ELECTORAL
Es el órgano principal que tiene la responsabilidad de aplicar las normas necesarias en la
aplicación de las elecciones en forma transparente.

ORGANIZACIÓN:
Será conformado por el Rector, los profesores del área de sociales y el presidente del
consejo estudiantil.

FUNCIONES DEL CONSEJO ELECTORAL

Organizar las elecciones.

Programar las actividades de elección de los representantes.

Dar a conocer las instrucciones, procesos de escrutinios y los días de votación.

Nombrar un integrante como el registrador y hacer su propio reglamento interno.

Promover los mecanismos que se van a utilizar con la votación y el escrutinio.

El proceso de elección seguirá las siguientes instrucciones:

Instalación, duración de las elecciones- proceso de votación –cierre de     votación conteo
inicial y por ultimo escrutinio.

El consejo anulara las elecciones cuando descubra fraude o saboteo como también
deslealtad y deshonestidad.

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

El Personero de los estudiantes será un alumno del grado 11 y será elegido dentro de los 30
días calendario siguiente a la iniciación de clases para un periodo lectivo anual, por
mayoría mediante el sistema de elección popular por voto secreto.
Todo el proceso de motivación, ambientación y elección estará a cargo del consejo
electoral.

 MECANISMOS DE ELECCIÓN:
 Se establecerá una registraduria con participación de alumnos y docentes.

El alumno se postula a voluntad propia o lo hará un grupo de estudiantes que le preste

apoyo decidido.

Una vez hechas las postulaciones los candidatos someterán a consideración del consejo
electoral su hoja de vida, quien hará un análisis del estudiante.

Cada candidato que responda al perfil definido para personero puede presentar ante el
alumnado su hoja de vida y sus planes y proyectos a realizar.

REQUISITOS:
El Rector quien convoca a todos los estudiantes del plantel y el área de sociales

se encargarán de hacer las elecciones y procurar que sea una jornada democrática,
participativa y lo más ajustada a la realidad de nuestras elecciones.

El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de

representante de los estudiantes.

Conocer la historia y la filosofía de la institución.

Demostrar que conoce y se identifica con el Manual de convivencia.

Tener un comportamiento y una hoja de vida académica y disciplina intachable.

Los candidatos que cometan faltas graves se les hará la revocatoria de su candidatura o
mandato.
Presentar al consejo electoral su hoja de vida y un proyecto de trabajo para él Año lectivo.

No ocupar otros cargos simultáneamente como monitor de curso o de otra área de disciplina
o representante.

 FUNCIONES DEL PERSONERO

Promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la
constitución, las leyes, código los reglamentos y el manual de Convivencia.

Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes como miembros de

la comunidad educativa, para lo cual puede utilizar los medios de Comunicación; organizar
foros y otras formas de liberación, reclamos, colaboración al consejo de estudiantes.

Recibir y evaluar las quejas de los estudiantes sobre lecciones a sus derechos y las que
formule cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento dela Obligaciones,
deberes compromisos y recomendaciones de los alumnos.

Presentar ante el Rector las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos
de los estudiantes y faciliten el cumplimiento de los deberes.

Desarrollar actividades para fomentar la práctica de los valores humanos y sociales con el
fin de buscar participación responsable.

Apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del
Rector, respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.

Liderar el desarrollo de cada propósito contenido en el manual de convivencia.

Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.

Contribuir de manera especial al mejoramiento de su entorno natural y de convivencia

pacífica, fomentando el diálogo, el entendimiento, la justicia, la integración y la tolerancia
entre las personas que conforman la comunidad educativa.
Velar constantemente por el bienestar y la salud de la comunidad educativa.

Crear conciencia por el buen uso, mantenimiento y utilización de los elementos existentes
en la institución

Velar por la conservación del medio ambiente y promover campañas para el mejoramiento
de este.

Como líder activo participar en las actividades relacionadas con la institución y la

comunidad.

Promulgar el sentido de pertenencia en pro de la institución.

 FUNCIONES DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL

Contribuir en la creación de una cultura del control social, del cuidado. Buen uso y manejo
de los recursos y bienes de su institución, a través de actividades formativas y/o lúdicas,
con el apoyo de la institución y dela Contraloría Departamental.

 Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación

ciudadana y el ejercicio del control social en su institución con el apoyo dela Contraloría
departamental.

 Velar por el mejoramiento de la calidad educativa.

 Promover La enseñanza, educación y el respeto por los derechos humanos dentro y fuera
de la institución educativa.

 Presentar en la institución educativa y fuera de ella un medio ambiente sano y libre de

contaminación, así como la preservación de los recursos naturales.

 Presentar a la Contraloría Departamental denuncias relacionadas con las presuntas

irregularidades detectadas, con relación al uso de los recursos y bienes de la institución
educativa a la que pertenecen.
Solicitar las actas de Consejo Directivo, para poder hacer seguimiento a las decisiones que
se tomen sobre el uso de los bienes y recursos de la institución.

 Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del comité Estudiantil de Control Social.

 Presentar una rendición de cuentas semestralmente, sobre sus actuaciones en el ejercicio de

sus funciones.

 Las demás que sean asignadas por la Contraloría departamental.

 Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.

 COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

(Decreto 1290 del 16 de abril de 2009– Artículo 4 numeral 1).

 CONFORMACIÓN Y FUNCIONES:

a.    El Consejo Académico conformará anualmente, una Comisión de

Evaluación y Promoción integrada por un número de hasta (3) tres docentes, (1) un
representante de los padres de familia por grado que no sea docente de la Institución y el
Rector o su delegado, quien convocará y la presidirá, con el fin de cumplir con los criterios,
procesos y procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y
promoción de los estudiantes, todo esto definido en el Sistema Institucional de Evaluación
– SIE y proponer para tal fin  al Consejo Directivo.

b.   En la reunión que tendrá la Comisión de Evaluación y Promoción al finalizar cada

período escolar, se analizarán los casos de estudiantes con desempeños bajos en cualquiera
de las áreas y se harán recomendaciones generales o particulares a los docentes, o a otras
instancias del establecimiento educativo, en términos de la aplicación de planes de apoyo o
de mejoramiento. Analizadas las condiciones de los estudiantes, se convocará a los padres
de familia o acudientes, al estudiante y al educador respectivo con el fin de presentarles un
informe junto con el plan de apoyo, y acordar los compromisos por parte de los
involucrados.
c.    La Comisión, además, analizará los casos de los estudiantes con desempeños
excepcionalmente altos, con el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o
promoción anticipada Decreto 1290 de 2009 – Artículo 7. 

d.   Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisión se consignarán en

actas y éstas constituirán evidencia para posteriores decisiones en los procesos de
promoción de los estudiantes.

 FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN:

a.    Recomendar al Consejo Directivo la promoción de los estudiantes del grado 1º. 2º. 3º.
4º. 5º.  6º. 7º. 8º. 9º. 10º y 11º que hayan obtenido los logros previstos del respectivo grado.

b.   Recomendar al Consejo Directivo los casos de promoción anticipada de los estudiantes
que demuestren persistentemente la superación de los logros previstos para un determinado
grado.

c.    Analizar y recomendar la realización de actividades complementarias en las áreas que

presentan deficiencias e insuficiencias significativas.

d.   Servir de instancia para el análisis de la reprobación de los estudiantes que persisten en
las insuficiencias.

e.    Servir de instancia para la promoción de los estudiantes que terminen el año escolar
como lo regula la Ley.

f.     Los Coordinadores presentan los informes consolidados necesarios para el análisis de
casos de evaluación y promoción, en cada período académico y al finalizar el año escolar.

FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y

PROMOCIÓN:

a)   RECTOR/A:

Preparar la agenda de las reuniones.

a.    Citar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias.

b.    Presentar informes al Consejo Académico, Consejo Directivo y Comunidad en general.
Informar al personal Docente, Consejo Académico y Secretarias las decisiones adoptadas
en las reuniones.

c.    Velar por el buen desarrollo de las actividades programadas por la Comisión
de Evaluación y Promoción.

b)     SECRETARIO/A y/o AUXILIAR ADMINISTRATIVO:

a.    Citar a los integrantes de la Comisión de Evaluación y Promoción cuando hubiere

reunión programada.

b.   Elaborar las actas de las reuniones de cada una de las Comisiones de Evaluación y
Promoción.

c.    Elaborar informes necesarios para los demás órganos del gobierno escolar.

d.   Recibir y enviar correspondencia de la Comisión de Evaluación y Promoción.

c) INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN:

a.    Llevar a la Comisión los informes de rendimiento académico del grado que integran.

b.   Recoger inquietudes que se presenten entre Docentes y estudiantes sobre el área
correspondiente.

c.    Proporcionar a los estudiantes y Docentes informes sobre las decisiones adoptadas en
la comisión.

d.   Fijar actividades concretas de planes de mejoramiento.

e.    Citar a los estudiantes para las actividades de refuerzo y levantar el acta respectiva.

 REQUISITOS PARA SER INTEGRANTE DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y

PROMOCIÓN:
a.    Que el Docente no pertenezca a otro órgano del Gobierno Escolar.

b.   Que el representante de los padres de familia no sea Educador de la institución.

c.    Para el estudio de los casos de promoción anticipada, cada titular del área pasará un
informe por escrito del rendimiento académico de los estudiantes aspirantes a ser
promocionados.

DEBERES, DERECHOS Y SANCIONES

 DEBERES DE LA COMISIÓN: Se establecen como deberes de los integrantes de la

Comisión de Evaluación y Promoción, las siguientes:

a.    Asistir puntualmente a todas las reuniones programadas.

b.   Servir de canal de comunicación entre la comisión y sus compañeros de grado.

c.    Participar activamente aportando ideas e iniciativas que contribuyan a la toma de

decisiones acertadas.

 DERECHOS DE LA COMISIÓN: Se establecen como derechos de los integrantes de la

Comisión de Evaluación y Promoción, los siguientes:

a.    Todo miembro tiene voz y voto, exceptuando a los invitados.

b.   A presentar propuestas que, a su juicio, crea conveniente para un mejor funcionamiento
de la Comisión de Evaluación y Promoción.

c.    A que sus decisiones sean acatadas y respetadas por el resto de la Comunidad
Educativa, en lo referente a la evaluación y a la promoción de los estudiantes.

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN  2021

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Integrantes Cargo
Pedro Antonio Hurtado Director
Coordinador secundaria
Coordinador primaria
Yulis Salas Imba Docente
Heyler Andrés Becerra Cuesta Docente
Aurelina Robledo Docente
Inocencio Murillo Palomeque Docente
Gladys María Blandón Moreno Docente
María Enna Murillo Albornoz Docente
Marta Quinto Docente
Maribel Asprilla Docente
Delys Mosquera Arenas Docente
Yuleanne Amud Docente
Cilis Mosquera Docente
Ellys Carmenza Moreno Mosquera Docente
Pare de Familia Representante
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