Guía 2

IE. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL, SUCRE.
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Código DANE Sede principal: 170215-000977
NIT: 890.480.112-4 - RUT: 890.480.112-4
Guía Nº 2 Fecha: 10 - 15 de marzo de 2021. Grado: 2°
Maestro en formación:
Estudiante:
Formulación del problema:

¿Cómo desarrollar el proceso de la buena convivencia ciudadana en los estudiantes del 2° de
la I. E de Sincelejito a través de la lúdica como estrategia pedagógica?
INTRODUCCIÓN:
Querido estudiante, mediante el desarrollo de la siguiente guía realizaremos diferentes
actividades lúdico pedagógicas que te permitirán mejorar la convivencia dentro y fuera del aula
de clase, orientándolos al fortalecimiento de los valores como parte esencial de la convivencia
en el aula, la cual se desarrollará mediante una serie de juegos que le permitan a los
estudiantes aceptar las diferencias, respetar reglas y normas, fomentar hábitos de intercambio,
compartir sanamente sin recurrir a agresiones físicas verbales y psicológicas, disfrutar de la
etapa de la niñez dentro de un ambiente armónico y placentero.
ACTIVIDAD 3.
Título: MIS NORMAS TUS NORMAS
Objetivo.
 Aplicar normas de respeto y cortesía con las personas que lo rodean.
Descripción.
En el aula de clase los alumnos de dividirán en dos grupos de forma heterogénea, utilizando los
diversos instrumentos musicales del CRA de artística participarán en forma dinámica y creativa
de la ronda “El buen saludo”.

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¿Buenos días amiguitos cómo están?

¡Muy bien ¡
¡Este es un saludo de amistad ¡
¡Qué bien ¡
Aremos lo posible por hacernos más amigos
¿Cómo están amiguitos cómo es?
Figura 5. Niños en grupo musical
Regresando de nuevo a cada puesto, la docente expondrá en el tablero una cartelera con un
título el cual dice: Normas de respeto y cortesía, los alumnos tomaran un marcador y en forma
organizada escribirán cueles son las que se deben practicar en la institución educativa y de
más lugares, acompañada de una valiosa reflexión por parte de la docente. Terminada la
actividad se organizaran en grupo de 6 estudiantes, se les entregara el manual de convivencia
de la institución, lo leerán detenidamente, luego de esto buscaran dentro del aula de clase
material didáctico con el cual elaboraran una cartelera y plasmaran en ellas los derechos, el
segundo grupo trabajara los deberes, el tercer grupo la participación de los padres de familia y
docentes y finalmente el último grupo la utilidad y valor del manual de convivencia. Este
material será expuesto en los lugares de la institución más visitados por los alumnos.
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Figura 6. Reglas de convivencia
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Asumirá actitudes de respeto y acato frente a las normas institucionales.
 Tendrá un conocimiento claro y preciso de los derechos y deberes de los alumnos.
 Elaborará pactos de aula en beneficio del grupo de trabajo.
 Asumirá actitudes de liderazgo frente a la elección del gobierno escolar.
 Diseñara estrategias de publicidad frente las normas de cortesía y aplicación del

manual de convivencia escolar.
Logros a alcanzar: creatividad, capacidad de escucha, respeto por las ideas de los demás y el
trabajo cooperativo.
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Figura 7. La convivencia escolar
ACTIVIDAD 4.
Título: PARTICIPO Y CREO
Objetivo
 Participar con disciplina, agrado y tolerancia de las actividades culturales y lúdicas
recreativas.
Descripción.
Se iniciara la clase con la lectura del cuento “El rey rana”, seguido de esto los alumnos se
dispondrán a participar de un carrusel creativo donde en cada base encontraran un material
didáctico como: plastilina, colores, bolsas de papel, lana, palitos de dientes entre otros. En la
primera base se elaboraran títeres con los personajes del cuento, en la segunda el lugar donde
sucedieron los hechos, el tercer grupo construirán trovas y el cuarto grupo cambiaran el final de
la historia mediante un escrito. Terminada la actividad cada grupo de manera creativa expondrá
su trabajo, incluyendo la
representación del cuento donde los títeres
serán los principales actores.
Figura 8. Teatro de títeres

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Terminada la actividad anterior pasaremos al patio donde en círculo se entonara la canción:
Cucú, cantaba la rana

Cucú, debajo del agua.
Cucú, pasó un caballero,
Cucú, con capa y sombrero.
Cucú, pasó una señora,
Cucú, con traje de cola.
Cucú, pasó un marinero, Cucú, vendiendo romero.
Cucú, le pidió un ramito
Cucú, no le quiso dar...
¡Cucú!
¡Y se echó a llorar!
Figura 9. Niños cantando
Después de disfrutada la actividad anterior se les entregara a cada uno una ranita el cual
contendrá debajo de sus patitas una palabra la cual deberán investigar (integración,
creatividad, respeto, agrado, tolerancia, dialogo, inclusión, vocabulario, participación entre

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otras), la escribirán en una hoja de bloc y le realizaran su respectiva gráfica, para luego ser
llevado hasta el mural institucional para ser disfrutado por el resto de estudiantes de la
institución.
Figura 10. La palabra Amor
Finalmente y como forma de retroalimentar este proceso de formación frente a la convivencia
escolar, la docente realizara la siguiente reflexión:
Ideas para incidir en el fortalecimiento de la convivencia escolar.
Identifica cuál es tu talento y los talentos de otras personas. Es hora de generar ideas.
 Aporta a tu escuela toda la creatividad e ideas innovadoras que tienes que generen
ideas sobre las maneras de aportar a la convivencia.
 Si no quieres que tomen decisiones por ti, haz parte de la construcción de las normas,
propón a tus compañeros y docentes realizar pactos de aula donde se puedan dar sus
opiniones y se genere un ambiente de respeto.
 Ayuda a la construcción de ras reglas de juegos.
 ¿Haces parte de las redes sociales? Entonces aprovéchalas. Comparte información con
tus compañeras y compañeros. Compartir ideas acerca de: ¿qué piensas frente a los
casos de acoso escolar?, ¿Cómo te relacionas con tus docentes?, etc. Publica tus
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opiniones. Lidera debates en tu escuela acerca de las maneras cómo se pueden
atender las agresiones, los acososy los abusos. Propón
creativamente diversas alternativas para el manejo de los conflictos.
 Fomenta desde actividades deportivas las maneras para enfrentar y mediar una
discusión.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Estimularála participación activa en todas y cada una de las actividades lúdica
recreativa.
 Orientará la sana competencia como base del respeto y tolerancia en el trabajo
en equipo.
 Resaltará la cooperación, la integración y la colaboración como elemento de
participación en las actividades escolares.
 Desarrollará su creatividad, mediante la ejecución de actividades artísticas propias
del quehacer cotidiano.
 Participará con disciplina y agrado de
las actividades lúdico recreativas.
Logro obtenido: se evidenció el espíritu
autónomo, alegre, respetuoso y creativo
en un clima de cooperación y
participación activa de alumnos y
docentes.
NIT: 890.480.112-4 - RUT: 890.480.112-4
Figura 11. Niños escuchando un cuento

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Formulación del problema:

la I. E de Sincelejito a través de la lúdica como estrategia pedagógica?

Querido estudiante, mediante el desarrollo de la siguiente guía realizaremos diferentes

de clase, orientándolos al fortalecimiento de los valores como parte esencial de la convivencia

compartir sanamente sin recurrir a agresiones físicas verbales y psicológicas, disfrutar de la

etapa de la niñez dentro de un ambiente armónico y placentero.

Título: MIS NORMAS TUS NORMAS

 Aplicar normas de respeto y cortesía con las personas que lo rodean.

de la ronda “El buen saludo”.

¿Buenos días amiguitos cómo están?

Figura 5. Niños en grupo musical

actividad se organizaran en grupo de 6 estudiantes, se les entregara el manual de convivencia

Figura 6. Reglas de convivencia

 Asumirá actitudes de respeto y acato frente a las normas institucionales.

 Tendrá un conocimiento claro y preciso de los derechos y deberes de los alumnos.

 Elaborará pactos de aula en beneficio del grupo de trabajo.

 Asumirá actitudes de liderazgo frente a la elección del gobierno escolar.

 Diseñara estrategias de publicidad frente las normas de cortesía y aplicación del

Figura 7. La convivencia escolar

Título: PARTICIPO Y CREO

 Participar con disciplina, agrado y tolerancia de las actividades culturales y lúdicas

dispondrán a participar de un carrusel creativo donde en cada base encontraran un material

representación del cuento donde los títeres

serán los principales actores.

Figura 8. Teatro de títeres

Terminada la actividad anterior pasaremos al patio donde en círculo se entonara la canción:

Cucú, cantaba la rana

Figura 9. Niños cantando

creatividad, respeto, agrado, tolerancia, dialogo, inclusión, vocabulario, participación entre

Figura 10. La palabra Amor

Finalmente y como forma de retroalimentar este proceso de formación frente a la convivencia

escolar, la docente realizara la siguiente reflexión:

Ideas para incidir en el fortalecimiento de la convivencia escolar.

ideas sobre las maneras de aportar a la convivencia.

opiniones y se genere un ambiente de respeto.

 Ayuda a la construcción de ras reglas de juegos.

opiniones. Lidera debates en tu escuela acerca de las maneras cómo se pueden

atender las agresiones, los acososy los abusos. Propón

creativamente diversas alternativas para el manejo de los conflictos.

 Estimularála participación activa en todas y cada una de las actividades lúdica

 Orientará la sana competencia como base del respeto y tolerancia en el trabajo

 Resaltará la cooperación, la integración y la colaboración como elemento de

participación en las actividades escolares.

 Desarrollará su creatividad, mediante la ejecución de actividades artísticas propias

del quehacer cotidiano.

 Participará con disciplina y agrado de

las actividades lúdico recreativas.

Logro obtenido: se evidenció el espíritu

autónomo, alegre, respetuoso y creativo

participación activa de alumnos y

Figura 11. Niños escuchando un cuento

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