EJEMPLO DIAGNOSTICO

NOMBRE DEL COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA CELMIRA BUENO DE OREJUELA

CÓDIGO DANE 176001020065
NOMBRE(S) DOCENTE(S) ELVIS PAZ HURTADO
◻ Educación inicial Primaria ◻ Lenguaje Matemáticas X
NIVELES: ÁREA
◻ Secundaria ◻ Media ◻ Ciencias Naturales ◻ Ciencias Sociales
DISCIPLINAR:
GRADO: 5° ◻ Otra: _______________________________

DOCUMENTOS DE REFERENCIA: Informe por colegio, Matrices de referencia, DBA, Estándar Básico de Competencia

APRENDIZAJES POR MEJORAR.
(Informe por colegio)
1. El 52% de los estudiantes no
establece, mediante
combinaciones o
permutaciones sencillas, el
número de elementos de un
conjunto en un contexto
aleatorio.
2. El 46% de los estudiantes no
Matrices de referencia DBA (Derechos básicos de EBC. (Estándares básicos de
aprendizaje) competencias)
Componente: Aleatorio Utiliza la media y la mediana para
Competencia: Razonamiento resolver problemas en los que se Describo la manera como
Aprendizaje: Establecer, mediante requiere presentar o resumir el parecen distribuirse los distintos
combinaciones o permutaciones comportamiento de un conjunto datos de un conjunto de ellos y
sencillas, el número de de datos. la comparo con la manera como
elementos de un conjunto en un se distribuyen en otros
contexto aleatorio. conjuntos de datos.
Evidencias: Reconocer en contextos
cotidianos (juego, deportes,
compras, etc.) el número total de
combinaciones o permutaciones en
problemas sencillos.
Listar combinaciones o
permutaciones que cumplan con
condiciones dadas en un
contexto aleatorio.
Componente: Aleatorio Predice la posibilidad de ocurrencia Conjeturo y pongo a prueba
 conjetura ni argumenta acerca Competencia: Razonamiento un evento simple a partir de la predicciones acerca de la
de la posibilidad de ocurrencia Aprendizaje: Conjeturar y relación entre los elementos del posibilidad de
de un evento argumentar acerca espacio muestral y los elementos del ocurrencia de eventos
de la posibilidad de ocurrencia de evento definido.
evento
Evidencias: Discutir la posibilidad o
imposibilidad de ocurrencia de
eventos relacionados con
experiencias cotidianas.
Interpretar la posibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de
un análisis de
frecuencias
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