ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 5

EdA 5: VIVIMOS EN DEMOCRACIA Y REVALORAMOS LA CULTURA DE CAJABAMBA

Área MATEMÁTICA Grado Quinto

Horas semanales 6 Secciones A, B, C y D

Número de sesión 03/03 Duración 90 minutos

Docente Agustín Medina Aliaga Fecha 04/10/2022

Practicante Damaris Fiorella Carranza Arana

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“SUCESOS SIMPLES Y COMPUESTOS”
II.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO DE EVIDENCIA
APRENDIZAJE
-Representa datos -Expreso el valor de sucesos simples y Los estudiantes Resuelve
RESUELVE con gráficos y compuestos de una situación aleatoria y aprenderán a dar situaciones
PROBLEMAS DE medidas cómo se distinguen los sucesos simples de una posible solución utilizando
GESTIÓN DE estadísticas o los compuestos. a situaciones reales sucesos
DATOS E probabilísticas. -Determino las condiciones y haciendo uso de simples y
restricciones de una situación sucesos simples y compuestos.
INCERTIDUMBRE.
-Comunica su aleatoria, analizo la ocurrencia de compuestos.
comprensión de los sucesos simples y compuestos, y la
conceptos represento con el valor de su
estadísticos y probabilidad expresada como
probabilísticos. racional de 0 a 1.
-Adapto y combino procedimientos
-Usa estrategias y para determinar sucesos simples o
procedimientos compuestos de una situación
para recopilar y aleatoria, adecúo estos
procesar datos. procedimientos a otros contextos.

-Sustenta -Justifico la validez de afirmaciones

conclusiones o relacionadas a sucesos aleatorios simples y
decisiones con base compuestos que involucran datos y
en la información condiciones de una situación.
obtenida.

Enfoque Transversal:
Enfoque transversal Valores Actitudes

Enfoque intercultural Respeto -Reconoce al valor de las diversas identidades culturales.

intercultural
-Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
-Fomenta una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y
el respeto mutuo.
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio:(15 minutos)
-La docente da la bienvenida a los estudiantes con un saludo cordial.

-Luego presenta una moneda y un dado.

-Luego hace las siguientes preguntas:

1. ¿si tengo una moneda, cuántos resultados tengo en total?

2. ¿Si lanzo la moneda, cuál es la probabilidad de tener cara?
3. ¿Si tengo un dado, cuántos resultados tengo en total?

-La docente presenta la situación significativa.

María debe extraer una bola al azar de una caja que contiene once bolas numeradas del dos al doce.

a) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número impar?

b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un múltiplo de 7?
c) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un múltiplo de 3?
d) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número primo?
e) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par o impar?

-La docente comunica que es necesario respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad,
garantizando así un trabajo efectivo.

-Indica que debe respeto a las opinión e intervenciones de todos y fomentar espacios de dialogo y reflexión.

-Hoy aprenderemos: A dar una posible solución a situaciones reales haciendo uso de sucesos simples y compuestos.

Desarrollo: (60 minutos)

La docente pide a un estudiante que lea en voz alta la situación, el resto lee en silencio.
Luego la docente hace las siguientes preguntas:
¿De qué trata la situación?, ¿Qué nos pide la situación?
Los estudiantes expresan las nociones y procedimientos a utilizar, usando lenguaje y conocimientos matemáticos.
La docente pide a los estudiantes que resuelvan la situación de manera autónoma.
La docente explica la resolución del ejemplo en la pizarra mediante una tabla.

Espacio muestral E= {2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12} PROBABILIDAD %

Obtener un número A= {1;3;5;7;9;11}
impar
Obtener un múltiplo B= {7}
de 7
Obtener un múltiplo C= {3;6;9;12}
de 3
Obtener un número D= {2;3;5;7;11}
primo
Obtener un número E= {2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12}
par o impar

La docente menciona lo siguiente:

Espacio muestral (Ω): Todos los resultados posibles (total)
Suceso: Cualquier subconjunto de Ω y se simboliza por: A, B, C…
Suceso elemental: Un solo elemento.
Suceso compuesto: Dos o más elementos.
Suceso seguro: Contiene a todos los elementos.
Suceso imposible (𝜙): No tiene elementos.
Suceso contrario: Se denota con (´)
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐴 𝑛(𝐴)
La probabilidad se obtiene así: P(A)= = ; 𝑛(𝐴) ≤ 𝑛(Ω)
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑛(Ω)

La docente brinda a los estudiantes una actividad para que resuelvan.

Los alumnos comparten la posible solución en la pizarra.
Cierre: (15 minutos)

La docente induce a los estudiantes para llegar a las siguientes conclusiones:

Los sucesos permiten obtener un posible resultado en procesos aleatorios.
-El docente presenta la siguiente meditación:

¿Qué aprendiste? ¿cómo lo hiciste?

¿Qué dificultades encontraste? ¿cómo las superaste?

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Texto escolar. Matemática 5.
- Fichas de trabajo
- Calculadora científica, plumones de colores, papelotes, pizarra, etc.

Ivan Sánchez Vera José Agustín Medina Aliaga Damaris Carranza Arana

Docente de Práctica Docente de aula Practicante

 ACTIVIDAD DE SUCESOS SIMPLES Y COMPUESTOS

1. Alexander desea elegir el lado del campo que desea jugar fútbol, el árbitro saca una moneda y Alexander
elige cara. ¿Cuál es la probabilidad de que Alexander elija su campo?
2. Angelina tiene un dado y quiere saber la probabilidad de lo siguiente:
a. Obtener un múltiplo de 3.
b. Obtener un número par.
c. Obtener un número primo.
d. Obtener un número par o un número impar.
e. Obtener un número menor que 3
f. Obtener un número mayor que 6

3. Carla tiene sus casinos y quiere saber la probabilidad de lo siguiente:

a. Sacar as o corazones
b. Sacar as de espadas
c. No sacar as
d. No sacar flores
e. Sacar cocos
f. Sacar espadas o corazones
 LISTA DE COTEJO

QUINTO GRADO SECCIÓN “A”

N° ESTUDIANTES -Expreso el valor de Determino las Adapto y combino Justifico la validez de

sucesos simples y condiciones y procedimientos para afirmaciones
compuestos de una restricciones de determinar sucesos relacionadas a sucesos
situación aleatoria una situación simples o compuestos aleatorios simples y
y cómo se aleatoria, de una situación compuestos que
distinguen los analizo la aleatoria, adecúo involucran datos y
sucesos simples de ocurrencia de estos procedimientos condiciones de una
los compuestos. sucesos simples a otros contextos. situación.
y compuestos, y
la represento
con el valor de
su probabilidad
expresada
como racional
de 0 a 1.
SI NO SI NO SI NO SI NO
1 Acebedo Bernui Janeth

2 Alvarado Sánchez Jhenifer

3 Andaycura Gonzales Cesar

4 Andaycura Gonzales Juan

5 Avila Fernández Rocio

6 Avila Tapullima Gerardo

7 Briceño Chavez Carelys

8 Briceño Romero Cesar

9 Burgos Chiquez Dalmer

10 Carranza Melendez Krystyna

11 Chavez Jara Dheko

12 Fabian Toribio Elena

13 Goicochea Salaverry Cesar

14 Gonzales Catillo Eder

15 Gutierrez Chiquez Luis

16 Jara Cuba Carmen

17 Lopez Ruíz Pamela

18 Marquina Calderon Erly

19 Monzon Abanto Henry

20 Obeso Urtado Ricardo

21 Polo Flores Anner

22 Quiliche Guevara Fiorela

23 Ruíz Martínez Emerson

24 Sanchez Guerra Patrick

25 Santa Crúz Silva Diego

26 Uriol Avila Fidela

27 Uriol Briones Elvis

28 Valderrama Gamboa Miguel

29 Visitación Layza Junior

30
 LISTA DE COTEJO

QUINTO GRADO SECCIÓN “B”

N° ESTUDIANTES -Expreso el valor de Determino las Adapto y combino Justifico la validez de

sucesos simples y condiciones y procedimientos para afirmaciones
compuestos de una restricciones de determinar sucesos relacionadas a sucesos
situación aleatoria y una situación simples o compuestos aleatorios simples y
cómo se distinguen aleatoria, de una situación compuestos que
los sucesos simples analizo la aleatoria, adecúo involucran datos y
de los compuestos. ocurrencia de estos procedimientos condiciones de una
sucesos simples a otros contextos. situación.
y compuestos, y
la represento
con el valor de
su probabilidad
expresada como
racional de 0 a
1.
SI NO SI NO SI NO SI NO

1 Aguilar Rubio Kevin

2 Anticona Fabian Jhon
3 Arana Eusebio Mayrely
4 Avila Poma Nilver
5 Burgos Gil Omar
6 Castillo Chavez Meda
7 Castillo Lopez Mirella
8 Chavarry Carrion Piero
9 Cruz Tapia Wilson
10 Custodio Alvarado Luis
11 Custodio Alvarado Yessica
12 Duran Veloz Deborah
13 Enco Caballero Jose
14 Flores Garcia Mirla
15 Luis Rodriguez Ana
16 Marquina Varas Doris
17 Palacios Acosta Diego
18 Paredes Hurtado Daliana
19 Reyes Fernandez Adeli
20 Reyes Fernandez Yoel
21 Rodriguez Avila Maydelit
22 Rodriguez Escobedo Nayuri
23 Rojas Amador Piero
24 Tejada Araujo Juan
25 Uriarte Santos Jose
26 Vargas Sanchez Jheferson
27 Vasquez Boy Cesar
28 Villanueva Acevedo Victor
29
30
 LISTA DE COTEJO

QUINTO GRADO SECCIÓN “C”

N° ESTUDIANTES -Expreso el valor de Determino las Adapto y combino Justifico la validez de

sucesos simples y condiciones y procedimientos para afirmaciones
compuestos de una restricciones de determinar sucesos relacionadas a sucesos
situación aleatoria y una situación simples o compuestos aleatorios simples y
cómo se distinguen aleatoria, de una situación compuestos que
los sucesos simples analizo la aleatoria, adecúo involucran datos y
de los compuestos. ocurrencia de estos procedimientos condiciones de una
sucesos simples a otros contextos. situación.
y compuestos, y
la represento
con el valor de
su probabilidad
expresada como
racional de 0 a
1.
SI NO SI NO SI NO SI NO

1 Aguilar Medina Jade

2 Aguilar Vasquez David
3 Alfaro Urtecho Brayam
4 Alvarado Chavez Erika
5 Arenas Avila Carlos
6 Avila Vasquez Anghelo
7 Calderon Polo Jessica
8 Carranza Garcia Anahi
9 Carrion Vasquez Jose
10 Castillo Avila Brigith
11 Fabian Sevillano Diego
12 Garcia Paredes Libni
13 Gil Grados Danixa
14 Huaccha Gamboa Edil
15 Iparraguirre Zavaleta Omar
16 Mantilla Crisologo Maria
17 Monzon De L a Cruz Ronal
18 Moreno Honorio Jose
19 Palma Prieto Oscar
20 Pascual Ruiz Yanira
21 Quezada Carrion Gilmer
22 Rodriguez Rodriguez Estrella
23 Sandoval Fabian Marianela
24 Sifuentes Rojas Fernando
25 Ulloa Gamarra Jeanpiere
26 Vera Veltran Brenda
27 Victorio Risco Cesar
28 Zavaleta Armas Franz
29
30
 LISTA DE COTEJO

QUINTO GRADO SECCIÓN “D”

N° ESTUDIANTES -Expreso el valor de Determino las Adapto y combino Justifico la validez de

sucesos simples y condiciones y procedimientos para afirmaciones
compuestos de una restricciones de determinar sucesos relacionadas a sucesos
situación aleatoria y una situación simples o compuestos aleatorios simples y
cómo se distinguen aleatoria, de una situación compuestos que
los sucesos simples analizo la aleatoria, adecúo involucran datos y
de los compuestos. ocurrencia de estos procedimientos condiciones de una
sucesos simples a otros contextos. situación.
y compuestos, y
la represento
con el valor de
su probabilidad
expresada como
racional de 0 a
1.
SI NO SI NO SI NO SI NO

1 Acuña Polo Bethsy

2 Alfaro Otiniano Karen
3 Alvarado Acosta Daniel
4 Amador Paredes Marita
5 Aranda Ricardo Miriam
6 Arribasplata Reyna Josue
7 Azañero Vela Janeth
8 Briceño Monzon Jhosep
9 Campos Rabelo Andy
10 Fabian Perez Maria
11 Flores De La Cruz Jessi
12 Garcia Nolasco Emerson
13 Gonzales Hurtado Fanny
14 Hurtado Cerna Jhon
15 Jara Cruz Alondra
16 Lucano Maki Jhan
17 Melendez Polo yulisa
18 Mora Santos Luis
19 Palma Castañeda Sofia
20 Peña Julca Jhoni
21 Poma Gonzales Fiorella
22 Reyes Alvarado Alicia
23 Reyes Joaquin Adriana
24 Rivera Leon Seleny
25 Silva Quiliche Yanira
26 Toribio Sanchez Araceli
27 Torres Villanueva Rosmeri
28 Vera Reyes Diana
29 Villanueva Araujo Jefferson
30