C.P.E.M. nº 41 – Educación Práctica. Taller I.

Primer año
Trabajo Práctico Unificado nº 5
Fecha de entrega 18 de septiembre

Técnicas de Estudio
DOCENTES:

Moscoso Marcia: 1° A y 1° E Email: profmoscosomarcia@gmail.com

García Roxana : 1° C Email: romargrill@hotmail.com o técnicas.1750@gmail.com
Galián Olga: 1° B Email: olgagalian@yahoo.com.ar
Acevedo Mónica 1ºD Email: monicaacevedo131@gmail.com

Fecha de entrega del trabajo práctico: 18 de septiembre de 2020.

TÍTULO: El cuadro comparativo
OBJETIVOS:

 Sean capaces de valorar la práctica de la lectura comprensiva como indispensable para poder aplicar
cualquier técnica de estudio requerida (en este caso cuadro comparativo).
 Logren comparar similitudes y diferencias dentro de un texto que amerite dicha contrastación.
 Descubran el valor de la comparación entre conceptos para facilitar el estudio y la apropiación de
saberes.

ACTIVIDADES:

ANTES DE COMENZAR NECESITAMOS SABER QUE…

1. COMPARAR….es examinar varios elementos [una o más cosas] para establecer sus relaciones, diferencias o
semejanzas.
Por ejemplo: "comparar un vestido con otro" o una “gorra con otra”, un “cuerpo geométrico con otro”, etc.

Necesitamos COMPARARLOS porque si bien

estos cuerpos geométricos tienen parecidos
(semejanzas)….también tienen diferencias

¿Qué mejor que utilizar un CUADRO

COMPARATIVO?

ENTONCES… ¿Qué es?

Un CUADRO COMPARATIVO es un esquema que permite establecer rápidamente semejanzas y diferencias. Es decir
que permite comparar temas, conceptos, ideas, etc. Para poder utilizar la técnica del cuadro comparativo se deben
comparar al menos dos o más elementos o conceptos.

1
 C.P.E.M. nº 41 – Educación Práctica. Taller I. Primer año
Trabajo Práctico Unificado nº 5
Fecha de entrega 18 de septiembre

¿Cómo se hace?

Para hacerlo, hay que organizar dos ejes: uno horizontal y otro vertical, en el que figuran las diferentes categorías
(características) a comparar. Las columnas del cuadro comparativo deben estar ordenadas, al igual que la
información que se presenta en el mismo.

¿Querés un ejemplo?
Lee atentamente el texto que sigue para después poder ejemplificar el cuadro de doble entrada

LOS SATÉLITES

Un satélite es un cuerpo que gira alrededor de un astro.

Hay satélites naturales (como la luna que gira alrededor de la tierra) y satélites artificiales.
Los satélites artificiales son artefactos creados por el hombre y enviados al espacio en potentes
cohetes. En las últimas décadas se han puesto en órbita una gran variedad de satélites
artificiales alrededor de la tierra y también de varios planetas.
Según su uso o función, podemos distinguir distintos tipos de satélites:
+ de comunicaciones: reciben y envían señales de radio y televisión a diversos puntos del
planeta:
+ meteorológicos: brindan información sobre los fenómenos atmosféricos que determinan el
clima;
+ científicos o de experimentación: se emplean para la investigación de la tierra y del espacio.

1- Ahora podemos volcar toda esta información en un cuadro de doble entrada para organizarla, poder estudiar
mucho más fácil y fijar -así- las diferencias y semejanzas.
TEMA: Satélites artificiales
TIPOS USO o FUNCIÓN
+ de comunicaciones Reciben y envían señales de radio y T.V a todo el planeta.
+ meteorológicos Dan información sobre los fenómenos atmosféricos que influyen sobre el clima.
+ científicos o de Estos satélites sirven para la investigación de la tierra y el espacio.
experimentación

2
 C.P.E.M. nº 41 – Educación Práctica. Taller I. Primer año
Trabajo Práctico Unificado nº 5
Fecha de entrega 18 de septiembre

Otro ejemplo de organización de un cuadro comparativo:

Como ayuda, te dejamos algunos videos en los que se habla del cuadro comparativo:

https://www.youtube.com/watch?v=WeLOdjFfNfI
https://www.youtube.com/watch?v=f5BoVLgCANg

RECUERDA QUE A LA HORA DE REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO

 El cuadro debe mostrar la relación de comparación que puede establecerse entre las ideas de un texto.
 Hay que leer la información y destacar las ideas y conceptos más importantes. Luego, se deben identificar
los elementos o conceptos que se van a comparar así como también sus semejanzas y diferencias (lo que
tienen de igual y de distinto los temas que se van a contrastar).
 Se deben detectar las características de esos conceptos a comparar (los ítems de comparación, por
ejemplo, en el caso de Las leyendas y los mitos, los ítems que se contrastan son el origen, la finalidad, el
tiempo, etc.).
 La información se debe presentar de manera ordenada en las columnas y filas del cuadro comparativo. Para
hacer el cuadro es necesario re-organizar la información brindada por el texto y ser capaz de descubrir las
categorías o ítems de comparación.
 El cuadro comparativo debe estar distribuido en una misma hoja (no se puede separar las filas y columnas en
distintas hojas, debe tener UNIDAD VISUAL).

3
 C.P.E.M. nº 41 – Educación Práctica. Taller I. Primer año
Trabajo Práctico Unificado nº 5
Fecha de entrega 18 de septiembre

CONSIGNAS
1 – Lee muy atentamente el siguiente texto (prelectura y lectura).
2 – Observa el cuadro comparativo que debes completar al final.
3 – Puedes subrayar los datos en el texto que necesitarás para completar las distintas categorías establecidas.
4 – Vuelca la información en el cuadro comparativo….¡¡y ahora a ejercitar!!

LAS LEYENDAS Y LOS MITOS1

Las leyendas y los mitos son narraciones parecidas pero tienen características distintas. Por un lado, la leyenda es una
narración que brinda una explicación fabulosa o sobrenatural de las creencias de los pueblos o del poder de ciertos elementos
sobrenaturales, del origen de las plantas, animales, fenómenos, costumbres, entre otros muchos elementos. Explican hechos y
fenómenos de la naturaleza y la vida de los pueblos. Son relatos orales (surgieron como relatos populares que se transmitían de
boca en boca), son anónimas, no especifican lugares geográficos ni tampoco tienen marcas temporales precisas. Además, los
personajes de las leyendas encarnan todas las virtudes que se consideran importantes en una cultura. No obstante, si bien
realizan hazañas extraordinarias, esos personajes son humanos, no sobrenaturales.
Por su parte, a diferencia de la leyenda, el mito es un relato tradicional en el que personajes extraordinarios realizan
acciones sobrenaturales. En un principio, los mitos fueron transmitidos oralmente de generación en generación, y luego, fueron
recopilados en forma escrita. Están situados en épocas lejanas y que no son precisas. Asimismo, el mito tiene un carácter
religioso y trata de explicar el origen del hombre, la creación del mundo y las leyes de la naturaleza.Existe en estos textos una
serie de personajes que son característicos de los relatos míticos, tales como los dioses, los héroes, los semidioses y las criaturas
fabulosas. Por ende, los personajes de los mitos tienen características sobrenaturales, pueden tener habilidades fuera de lo
común como una gran fuerza, como es el caso de Hércules. Además, los mitos se clasifican de distinto modo, ya sea en función
de sus protagonistas o según el tema que aborden.

Rasgos Las leyendas Los mitos

Clase de relato

Origen

Finalidad

Tiempo

Espacio

1Extraído y adaptado de LENGUA Y LITERATURA I. Practicas del lenguaje. AA.VV. Ed. Santillana, 2011, Bs. As y de A.A.VV. Lengua y
Prácticas del lenguaje B. 8º EGB (2010). Editorial: Aique Argentina.

4
 C.P.E.M. nº 41 – Educación Práctica. Taller I. Primer año
Trabajo Práctico Unificado nº 5
Fecha de entrega 18 de septiembre

5) Te dejamos una actividad más sobre el texto Las leyendas y los mitos.

Lee las siguientes afirmaciones e indicar si son verdaderas o falsas. En el caso de que sean falsas, justificar.
a) El mito es un relato tradicional donde personajes extraordinarios realizan acciones reales. ______

b) Los mitos se transmitieron oralmente durante mucho tiempo.__________

c) En los mitos, la narración se inscribe en épocas cercanas y precisas__________

d) El mito es esencialmente un relato de carácter religioso.____________

e) Las leyendas están protagonizadas por dioses, héroes y semidioses.___________

f) La leyenda tiene un origen popular._____________

g) En las leyendas, los personajes tienen poderes sobrenaturales____________

EVALUACIÓN:
 El compromiso con la realización del trabajo práctico
 La claridad y orden en la presentación de las respuestas
 La adecuada aplicación de la técnica abordada en este trabajo (cuadro comparativo).
 La adecuada comprensión de las consignas.

CONSULTAS: Cada estudiante deberá consultar a la docente de su curso.

Fecha de entrega: 18 de septiembre (deben enviar los trabajos a las docentes de sus cursos).
RECORDAR QUE EL TRABAJO DEBE ESTAR ORDENADO (CADA HOJA DEBE TENER NÚMERO DE PÁGINA), CON LETRA
LEGIBLE Y CLARA. ADEMÁS DEBE SER CLARO EL ORDEN DE LAS CONSIGNAS QUE SE ESTÁN RESPONDIENDO.