Portafolio de Habilidades Jessica Yanon

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI
Facultad de Ciencias Médicas

Carrera Terapia Ocupacional
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

CIENCIAS MEDICAS
TERAPIA OCUPACIONAL
AUTOR
YANON RODRÍGUEZ JESSICA JAZMÍN
DOCENTE
LCDA. XIOMARA CAICEDO
CATEDRA
HABILIDADES Y ACTIVIDADES TERAPEUTICAS
SEMESTRE
TERCERO
FECHA DE ENTREGA
10/01/2021
FECHA DE INICIO Y CULMINACIÓN DEL PARCIAL
09/11/2020 - 16/01/2021
YANON RODRIGUEZ JESSICA 1

Tercer semestre (a)
MISIÓN
Formar profesionales con una sólida formación académica que le permita intervenir
en la problemática de la salud, con capacidad crítica y científica, que propende
capacitarlo en la prevención, promoción, atención y rehabilitación del desempeño
ocupacional en las áreas de salud, educación, laboral, educativo y social
comunitario, con fundamentación ética y moral, acordes a la transformación de las
tendencias políticas, culturales, sociales, económicas de la región y del país.
VISIÓN
Ser líderes en nuestro país en la formación de Terapistas Ocupacionales con alta

calidad científica e investigativa en el estudio de la ocupación humana y los
desórdenes con conocimientos científicos, sistémicos, humanísticos, ecológicos y
éticos, para participar en la transformación socioeconómica nacional e internacional.
YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 2

Tercer semestre (a
HOJA DE VIDA
DATOS PERSONALES:
NOMBRES: JESSICA JAZMIN

APELLIDOS: YANON RODRÍGUEZ
LUGAR DE NACIMIENTO: ROCAFUERTE - MANAB
FECCHA DE NACIMIENTO: 10 DE ABRIL DE 1996
EDAD: 24 AÑOS
ESTADO CIVIL: SOLTERA
NACIONALIDAD: ECUATORIANA
CÉDULA DE IDENTIDAD: 1313914713
DIRECCIÓN: MONTERREY – MONTECTISTI
TELÉFONO 0981298753
CORREO ELECTRÓNICO: jyanonrodriguez@gmail.com
PERFIL
Soy estudiante de la carrera de TERAPIA OCUPACIONAL de la UNIVERSIDAD LAICA ELOY
ALFARO DE MANABÍ, vivo en el Cantón Montecristi Provincia De MANABÍ, mi objetivo
como profesional es dar una buena atención a mis usuarios.
ESTUDIOS REALIZADOS:
➢ SECUNDARIA UNIDAD EDUACTIVA FISCAL CARLOS JULIO TOLA AROSEMENA

➢ PRIMARIOS: ESCUELA FISCAL 24 DE MAYO

Tercer semestre (a
índice
Portada................................................................................................................1
Misión y visión .......................................................................... ...........................2
Hoja de vida .........................................................................................................3
Objetivo de aprendizaje........................................................................................5
Objetivo de aprendizaje...................................................................................6-23
Criterio personal.................................................................................................24
Trabajos individuales .................................................................................26-59
Conclusión general bibliografía…………………………. ………………….......60

Tercer semestre (a
Objetivo del aprendizaje personal
el objetivo principal de este portafolio es conocer un poco más a fondo sobre la

Terapia Ocupacional, y clasificar las premisas más relevantes de la disciplina. A
través de la elaboración de este portafolio iremos adquiriendo más conocimiento
sobre el marco de trabajo y de sus dominios y cada uno de los puntos de premisas
que lo compone . Este marco está dirigido a los terapeutas ocupacionales para que
puedan analizar su práctica actual cotidiana y también se dirige al público ofreciendo
la posibilidad de entender de qué se trata la terapia ocupacional, cuál es su objeto
de estudio y cómo interviene.

Tercer semestre (a
Habilidades y Actividades
Terapéuticas
MARCOS DE TRABAJO DE LA
CARACTERISTICAS DE UN
TERAPIA OCUPACIONAL AOTA
TERAPEUTA OCUPACIONAL
Clasificar premisas
Articular el objetivo del Los terapeutas
T.O ocupacionales como
miembros de los equipos
Actividades cotidianas transdisciplinares socio-
sanitarios tienen contacto
Facilita directo con personas con
todo tipo de
Ocupación se
discapacidades,
mantenga largo de la dependencia o limitaciones
vida funcionales y/o en su
participación social, por lo
tanto, la aplicación de los
tratamientos de TO tienen
un impacto directo sobre la
salud, la autonomía
personal y la calidad de vida
de las personas.

Tercer semestre (a
El terapeuta debe involucrarse
En las actividades de la vida diaria la terapia ocupacional es capacitar

a las personas para participar en las actividades de la vida diaria,
además de promover su salud, su autonomía, así como el bienestar
y la justicia social, desde un enfoque centrado en la persona.
Involucrarse en Las
AVD
T.O Sentido
Propósito
Las actividades de la vida diaria, también conocidas como áreas de

ocupación, son todas aquellas tareas y rutinas típicas que una persona
realiza diariamente y que le permiten vivir de forma autónoma e integrada
en la sociedad, cumpliendo así su rol dentro de ella.

Tercer semestre (a
Conocimiento
Terapia ocupacional
de la
ocupación.
Como se realiza una ocupación
Enfermedad Desempeño Mejorar

ocupación
Discapacidad
Medio Fin
Ocupación
Actividad

Tercer semestre (a
El T.O valora la ocupación y

la actividad
las actividades de la vida diaria (AVD)

de forma necesaria debe coordinar La ocupación es aquella actividad
aspectos físicos, cognitivos, con sentido en la que la persona
emocionales y conductuales para participa cotidianamente.
lograr el máximo nivel de
funcionalidad del paciente.
Habilidades
Destreza o capacidad aprendida y conocimiento aplicado, que permita ser

capaz de completar una tarea conforme a unos estándares de competencias
predeterminadas.

Tercer semestre (a
Dominios
Determinar las habilidades

terapéuticas y T.O
Competencia
Dominios de conocimiento
*Componentes del desempeño

*Ejecución ocupacionales
*Ciclo vital
*Entorno

Tercer semestre (a
El congreso de la federación mundial

de terapeutas ocupacionales wfot 1990
La intención de definir el conocimiento habilidades y a las aptitudes que forman la

estructura de la profesión puede dirigirnos hacia la adopción de practicas y formulas
estandarizadas en el desarrollo del pensamiento y la dinámica profesional.
La asociación americana de terapia ocupacional AOTA 1993
• Definió los procesos y competencias de la profesión

• Lista de las competencias esperadas de los terapeutas.
LA AOTA
La AOTA, Asociación Americana de Terapia Ocupacional (2010) en su Marco de

Trabajo para la práctica de Terapia Ocupacional, define la Terapia Ocupacional
como: "La contribución que define la Terapia Ocupacional es la aplicación de
valores centrales, conocimiento y habilidades para ayudar a los clientes
(personas, organizaciones y poblaciones), a comprometerse con las actividades
diarias u ocupaciones que ellos quieren y necesitan hacer de forma que apoyen
la salud y la participación.

Tercer semestre (a
Patrones de
desempeño
T.O
Roles en
diferentes ámbitos

Tercer semestre (a
Kielhofner definió T.O
La Terapia Ocupacional (TO) es una profesión enmarcada en las ciencias de la salud y la

sociedad que utiliza como medio terapéutico la actividad significativa o propositiva
(ocupación) dirigida y programada con un fin preventivo o terapéutico, para
facilitar la adaptación ecológica y funcional de cada persona, sea considerada como un

paciente, sea considerada como un usuario/cliente.
PACIENTE CLIENTE o USUARIO
▹ Utilizan los servicios del terapeuta La filosofía general de actuación, salvo en los
ocupacional, ya que el término modelos y marcos de referencia médicos
contiene implicaciones éticas y morales y de rehabilitación

Tercer semestre (a
Asociación Profesional Española de

Terapeutas Ocupacionales (APETO)
▹ “Una profesión sociosanitaria, que a través de la valoración de las capacidades y problemas físicos,
psicológicos y sociales del individuo pretende, con un adecuado tratamiento, capacitarle para alcanzar el
mayor grado de independencia posible en su vida
diaria, contribuyendo a la recuperación de su enfermedad y/o facilitando la adaptación a su discapacidad”

“Una disciplina sociosanitaria que evalúa la capacidad de la persona para desempeñar las actividades de la
vida cotidiana e interviene cuando dicha capacidad corre un riesgo o está dañada por cualquier causa”
Federación Mundial de
Terapia Ocupacional (WFOT)
▹ “Una profesión de la salud basada en la Asociación Americana de
utilización de la actividad propositiva para Terapia
promover la salud y el bienestar en todos
los aspectos de la vida diaria” “El
Ocupacional (AOTA)
tratamiento de las condiciones físicas y “El uso de la actividad propositiva o de
psiquiátricas mediante actividades intervenciones encaminadas a promover la
específicas para ayudar a la salud y conseguir resultados funcionales en
el sentido de independencia personal”
gente a buscar su máximo nivel de función
e independencia en todos los aspectos de
su vida cotidiana”

Tercer semestre (a
Paciente Ocupación
/usuario
T.O

Tercer semestre (a
La práctica de T.O. síntesis:
Ciencia
Filosofía
Artesanía
Tecnología
Diseño
-Conocimientos teóricos
Habilidades
Generales y - C. Técnicos
especificas - Experiencia profesional

Tercer semestre (a
Proceso terapéutico
TERAPAUTA
OCUPACIONAL utiliza:
▹ MARCOS DE REFERENCIA
▹ MODELOS
▹ TECNICAS TERAPEUTICAS
dependiendo:
- Especialidad
- Servicio
- Experiencia
- Tipo de usurario
- Momento de intervención

Tercer semestre (a
OMS

Tercer semestre (a
OMS
La Terapia Ocupacional es, según la definición de la Organización Mundial de la Salud (OMS),

"el conjunto de técnicas, métodos y actuaciones que, a través de actividades aplicadas con
fines terapéuticos, previene y mantiene la salud, favorece la restauración de la función, suple
los déficit invalidantes y valora los supuestos comportamentales y su significación profunda
para conseguir las mayores independencia y reinserción posibles del individuo en todos sus
aspectos: laboral, mental, físico y social".
““La terapia ocupacional es una profesión sanitaria centrada en el paciente en cuestión en

promover la salud y el bienestar a través de la ocupación. El objetivo principal de la terapia
ocupacional es permitir a la gente a participar en las actividades de la vida cotidiana. Los
terapeutas ocupacionales lograr este resultado en el trabajo con las personas y las
comunidades para mejorar su capacidad de participar en las ocupaciones que quieren,
necesitan, o se espera que hagan, o mediante la modificación de la ocupación o el medio
ambiente para apoyar mejor su compromiso ocupacional. (WFOT 2012)”
AOTA
La Terapia Ocupacional es la utilización terapéutica de las actividades de autocuidado, trabajo

y lúdicas para incrementar la función independiente, mejorar el desarrollo y prevenir la
discapacidad. Puede incluir la adaptación de las tareas o el ambiente para lograr la máxima
independencia y mejorar la calidad de vida”.

Tercer semestre (a
Características de la terapia ocupacional
Esta dirigida a un objetivo.
Tener un significado útil para el usuario.
Ser una herramienta apta para la prevención de la disfunción, el mantenimiento o la mejora

de la función, la destreza y la calidad de vida.
Estimular la participación del usuario en las actividades de la vida diaria.
Estar determinada por el criterio profesional del terapeuta ocupacional, quien se basará para
ello en sus conocimientos de la patología en cuestión, las indicaciones específicas, las relaciones
interpersonales y el valor específico de la actividad indicada.
La terapia ocupacional la definen como

profesión y definen los objetivos globales de
su intervención:
Profesión sanitaria que utiliza la actividad seleccionada para prevenir y tratar cualquier
discapacidad física, emocional o social en cualquier estrato de edad de la población.
Su objetivo fundamental es promover, mantener y/o restaurar la independencia funcional en las

habilidades de las actividades de la vida diaria.
Los objetivos terapéuticos se adquieren a través de técnicas o actividades diseñadas para:
Controlar y atenuar la patología.
Restaurar y / o reforzar la capacidad funcional.
Facilitar el aprendizaje de habilidades y funciones esenciales para la adaptación al entorno (físico,

familiar, social, laboral, etc).
Promover y mantener la salud

Tercer semestre (a

Tercer semestre (a
Desempeño de las AVD
Entrenamos la habilidad para desempeñar las actividades de la vida diaria o cotidiana

(AVD)
Asesoramos y entrenamos en la utilización de ayudas técnicas (bastón, sillas de ruedas,

dispositivos para el aseo y la higiene personal, etc.)
Adaptamos, en la medida de lo posible, el entorno físico, así como las actividades o

tareas para cada paciente, ya que los requerimientos del tratamiento rehabilitador varían de un
paciente a otro.
Diseñamos y realizamos actividades lúdicas, como por ejemplo: artesanías,

manualidades, psicomotricidad, estimulación cognitiva, etc. Para un terapeuta ocupacional,
diseñar estas actividades con un fin/objetivo o propósito es fundamental.
HABIILIDADES Y PROCESOS DE CARÁCTER GENERAL
Respetar las creencias y valores culturales
Preservar la dignidad de la persona
Facilitar la comodidad del cliente
Escuchar sus deseos
Proporcionar consuelo y explicaciones cuando sea necesario
Proporcionar
información y promover la
elección
Facilitar la autonomía
personal
Proporcionar ayuda
cuando sea necesario
Mantener la seguridad
personal
T.O. DEBE OFRECER UN

SERVICIO DE
CALIDAD
Tercer semestre (a
Características personales para ser T.O
Autores de diversas aproximaciones consideran que hay un conjunto de variables que afectan los resultados
de la intervención, como los comportamientos y características del terapeuta y del cliente y la relación que
establecen entre ellos.
Dad Ruiz (1998) entiende las habilidades terapéuticas como distintas aptitudes y actitudes que debe tener
en cuenta un terapeuta para dedicarse a la práctica clínica, las que están centradas en su persona y son
independientes de su postura teórica.
▹ Ruiz y Villalobos (1994) enuncian algunos requisitos para llevar a cabo dicha práctica:
Compromiso ético:
Interés genuino por las personas y
LAS PERSONAS-ORGANIZACIONES-
su bienestar SOCIEDAD
▹ Evitar indagaciones por curiosidad,

abuso de poder
▹Principios: Defensa de los Derechos
▹ Saber y aceptar estilos de vida Humanos, la Dignidad Humana, la
diferentes Promoción de la Implicación, la
▹ Tener un buen ajuste psicológico Confianza y la Responsabilidad Social.

general
▹Valores éticos: el Compromiso, la
▹ Buena formación teórica y practica Igualdad, la Libertad, la Participación, la
Responsabilidad, la Transparencia, la
▹ Principio éticos Rendición de Resultados, la Honestidad, la
Participación y la Solidaridad

Tercer semestre (a
Actitudes
▹ Calidez
▹ Cordialidad
▹ Confianza
▹ Respeto
▹ Empatía
▹ Aceptación positiva incondicional
Habilidades de comunicación
▹Escucha
▹Organizar el contenido del cliente
▹Comportamientos no verbales
▹Hab. Competencia: preguntas y

como se lleva la conversación
▹Interpretación: Lo q hace. Lo que
dice, información…..

Tercer semestre (a
CRITERIO PERSONAL DEL TEMA 1

El marco de trabajo de terapia ocupacional fue desarrollado para fomentar y
participar en la promoción de la salud este va a desencadenar diferentes tipos de
Dominio de la terapia ocupacional. Este se va a clasificar en.
• Áreas de la ocupación
• Factores del cliente
• Destrezas de ejecución
• Contextos y entornos
La AOTA, Asociación Americana de Terapia Ocupacional (2010) en su Marco
de Trabajo para la práctica de Terapia Ocupacional, define la Terapia
Ocupacional como: "La contribución que define la Terapia Ocupacional es la
aplicación de valores centrales, conocimiento y habilidades para ayudar a los
clientes (personas, organizaciones y poblaciones),
La WOFT, Federación Mundial de Terapia Ocupacional, (2012) define a la
Terapia Ocupacional como una disciplina que promueve la salud y el
bienestar a través del uso terapéutico de la ocupación. El principal objetivo
de la Terapia Ocupacional es capacitar a las personas para participar en las
actividades de la vida diaria. Los Terapeutas Ocupacionales logran este
resultado.
Criterio personal del tema 2
En conclusión, las características generales de la terapia ocupacional es que estas
están
• Su objetivo es mejorar y estimular la capacidad para favorecer la autonomía
de los pacientes, en actividades básicas de la vida diaria e instrumentales,
que se alteran por enfermedades dirigidas a un objetivo
• Darle un significado útil al usuario
• Estimular su participación en las AVD
La terapia ocupacional tiene como objetivo alcanzar un máximo grado de
independencia posible en el usuario a través de la ocupación de las, actividades
de la vida diaria para mejorar controlar restaurar al paciente en ciertas patologías y
discapacidades que el usuario presente. de la ocupación el usuario va a
participar en las actividades cotidianamente.
Trabajos grupales

Tercer semestre (a
Los clientes pueden ser categorizados de la

siguiente manera.
El Marco de Trabajo fue desarrollado para Personas, cuidadores, profesores,
plantear la contribución de la terapia empleadores y otros;
ocupacional en la promoción de la salud, y la
Organizaciones, como negocios, industrias o
participación de las personas,
agencias, y;
organizaciones, y las poblaciones mediante
un compromiso con la ocupación. Poblaciones dentro de una comunidad, como
refugiados, veteranos quienes no tienen hogar y
.
personas con enfermedades crónicas en
condiciones de incapacidad
El Marco de Trabajo está dividido en dos secciones principales: (1) el dominio, el cual
resume el alcance de la profesión y las áreas en las cuales sus miembros tienen
establecidos un cuerpo de conocimiento y de peritaje el proceso dinámico centrado en el
cliente y la ocupación utilizado en la prestación de los servicios de terapia ocupacional El
dominio y proceso de terapia ocupacional dirige a los profesionales de terapia ocupacional,
a enfocarse en el desempeño en las ocupaciones que resultan de la interacción dinámica
del cliente, el contexto y el ambiente, y las ocupaciones del cliente.
MARCO DE TRABAJO PARA

LA PRÁCTICA DE TERAPIA
OCUPACIONAL
El Marco de Trabajo fue desarrollado para articular la

contribución de la terapia ocupacional en la promoción
de la salud, y la participación de las personas,
organizaciones, y las poblaciones hacia un compromiso

Tercer semestre (a
Dominio de Terapia
Ocupacional
Proceso de la terapia Terapia Ocupacional.

ocupacional. El dominio y el proceso están
Dominio de la Terapia
Ocupacional. La colaboración entre el íntimamente relacionados.
profesional y el cliente es
Respaldando la salud y la
fundamental para la naturaleza
participación en la vida través
interactiva de la prestación de
del compromiso con la
servicios.
ocupación.

Tercer semestre (a
Perfil
ocupacional
Su forma de vida, intereses

y valores y necesidades.
Es el primer escalón en el
proceso de evolución
Los problemas y
preocupación de los
clientes se identifican al
realizar sus operaciones.
Las actividades de la vida

diaria, las prioridades del
cliente se determinan en ese
momento.

Tercer semestre (a
Áreas de Ocupación
son las actividades humanas que
forma parte de la vida cotidiana
Actividades de la Vida
Diaria (AVD)*
• Actividades
Instrumentales de Vida
Diaria (AIVD)
• Descanso y Sueño
• Educación
• Trabajo
El análisis ocupacional
se centra en reunir e interpretar la información
utilizando instrumentos de valoración diseñados
para observar, medir y examinar los factores que
apoyan o limitan el desempeño ocupacional.

Tercer semestre (a

Tercer semestre (a
Contexto
• Aspecto temporales
• Edad cronológica
• Edad de desarrollo
• Ciclo de vida
Entorno
Físico , social , cultural
componentes son:
• sensorio -motor
• Motor, integración cognitiva
psicológicos, habilidades psicosociales

Tercer semestre (a

Tercer semestre (a
Método
preparativos
para la
actividad
Se toma en cuenta
los intereses, metas,
habilidades y
contextos
particulares de la
persona
Examinar los Implementación

entornos y de la intervención
Intervención , Resultado
contextos del , revisión de la
plan de
desempeño intervención
intervención
ocupacional

Tercer semestre (a

Tercer semestre (a
FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS

INTRGRANTES
DELGADO MORIRA KIMBERLYN MIRLEY
YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN
TEMA
CARACTERISTICAS PERSONALES DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL
PROFESORA
MG.XIOMARA CAIYCEDO

Tercer semestre (a

Tercer semestre (a
La terapia ocupacional es el uso terapéutico de las

actividades de cuidado, trabajo y juego para
incrementar la independencia funcional, aumentar el
desarrollo y prevenir la incapacidad; puede incluir la
adaptación de tareas o del entorno para alcanzar la
máxima independencia y para aumentar la calidad de
vida.

Tercer semestre (a
CARACTERISTICAS DEL
TERAPEUTAOCUPACIONAL
Están divididas en tres aspectos importantes que

son
1. Prevenir las discapacidades
2. Valorar los compocompo6ne de ejecución y las
áreas de desempe
ntes ño ocupacional, tanto
como un punto de vista focal como global.
3. Mantener, adquirir, mejorar o recuperar los
componentes de ejecución ocupacional.

Tercer semestre (a
Áreas de desempeño
ocupacional
INSTRUMENTALES:
Actividades de la Vida Diaria:  Comunicación funcional Actividad de Trabajo:
BÁSICAS:  comprensión  Manejo del hogar:
 Cuidado personal: expresión  limpieza
 higiene (baño)  Preparación de comida  planificación de tareas
 vestido  Rutina de medicamentos  compras
 arreglo personal  Manejo de dinero  organización de comidas
 alimentación (alimentarse - comida)  Cuidado de la ropa  procedimientos de seguridad
etc.  Manejo del teléfono  Cuidado de terceras personas
 Manejo del transporte
Actividades educativas Actividad de ocio: Relaciones con el entorno:

 Exploración  Manejo del medio / recursos
 Actividades laborales:  Relaciones interpersonales
 Desempeño
 exploración vocacional  Socialización
 adquisición de empleo  Expresión sexual
 desempeño del empleo
 planificación de la jubilación
Tercer semestre (a
Componentes de ejecución
Componente sensoriomotor: Motor: Integración cognitiva y
 Integración sensorial:  Tolerancia a la actividad componentes cognitivos
 Conciencia sensorial  Coordinación motora gruesa  Nivel de alerta a estímulos
 Procesamiento sensorial  Cruzar la línea media  Orientación
 Destrezas perceptuales  Lateralidad  Reconocimiento
 Neuromuscular:  Integración bilateral  Tiempo de atención
 Reflejo  Praxias  Memoria
 Arco de movimiento  Coordinación/destreza motora fina  Secuenciación
 Tono muscular  Integración viso-motora  Categorización
 Fuerza  Control oral motor  Formación de conceptos
 Resistencia  Operaciones intelectuales en el
Control postural espacio
 Integridad de los tejidos blandos  Resolución de problemas
Sociales:
Destrezas psicosociales y componentes  Conducta social
psicológicos  Conversación
Psicológicos:  Expresión
 Valores  Manejo de sí mismo:
 Intereses  Destrezas para manejar y resolver las
 Iniciación de la actividad dificultades
 Terminación de la actividad  Manejo del tiempo
 Concepto
YANON RODRIGUEZ de sí mismo
JESSICA JAZMIN  Autocontrol 40
Tercer semestre (a
Características del terapeuta
ocupacional
Prevenir las discapacidades

 Evitar los desequilibrios en las áreas
de desempeño ocupacional
 Prevenir las disfunciones
ocupacionales
 Anticiparse a futuras lesiones y
patologías
 Trabajar en el ámbito de la
comunidad en los proyectos y
actuaciones encaminadas a la
prevención de la discapacidad.

Tercer semestre (a
ValorarUNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI
los componentes de
Facultad de Ciencias ejecución y las áreas de
Médicas
desempeño ocupacional tanto desde el punto de vista focal
como global.
 Realizar valoraciones funcionales tanto de

recorrido articular como fuerza muscular
 Valorar limitaciones funcionales
 Analizar los gestos cotidianos
 Evaluar las capacidades superiores
 Determinar las capacidades sociales valorar las
capacidades psicológicas
 Valorar el entorno próximo y lejano.

Tercer semestre (a
Mantener ,adquirir , mejorar o recuperar los
componentes ocupacional
 Aumentar la movilidad y fuerza muscular

 Mejorar la coordinación conseguir aumentar la
destreza
 Aumentar la tolerancia al esfuerzo
 Economía articular
 Desarrollar las capacidades residuales
 Compenzar mejorar el equilibrio y recuperar las
áreas de desempeño ocupacional
 Establecer medidas y actitudes de seguridad en la
relación en las actividades de la vida diaria ,
trabajo vida social

Tercer semestre (a
Un buen T.O se va a caracterizar por
Ser.
Observador Analítico Proactivo Empatía Amor
Conectar con el Ayudar al

El T.O se va a Tener un
Paciencia medio socio paciente a
dirigir a un significado útil
económico del ajustar sus
objetivo para el usuario
paciente hábitos

Tercer semestre (a
BIBLIOGRAGIA
https://aptoca.org/

Tercer semestre (a
YANON RODRIGUEZ JESSICA 46

Tercer semestre (a)
ESTUDIANTE: Yanon Rodríguez Jessica Jazmín
ASIGNATURA: Habilidades Terapéuticas
FECHA:11/12/202
ESCALA DE CALIFICACION PARA LECTURA CRITICA

INDICADORES
2 Ptos = Sin errores ortográficos, la calidad y cantidad de la información es clara y relacionada con
el tema principal, las respuestas son concretas y dentro del marco estipulado.
1 Pto = Hay menos de 5 errores ortográficos, la calidad y cantidad de la información es poco clara
aunque se relaciona con el tema, las respuestas son inconclusas.
0,5 Ptos = Hay más de 5 errores ortográficos, la calidad y cantidad de la información es
incomprensible, alejada del tema principal y las respuestas son muy superficiales y poco explícitas.
N° DE PREGUNTA RESPUESTA PUNTAJE
El análisis de la actividad se utiliza por el

terapeuta ocupacional para conocer el
potencial terapéutico de la actividad, los
componentes de desempeño necesarios para
¿Cuál es el propósito del texto? su realización y sus significados culturales
relacionados.

Tercer semestre (a
1. Dar al terapeuta ocupacional una

comprensión profunda de la
actividad y así asegurar una base de
conocimiento para la instrucción de la
actividad mediante directrices, la
simplificación o la adaptación.
2. Dar hechos para que el terapeuta mire al
2) ¿Cuáles son las 5 ideas equipo, las ayudas, materiales; el coste, el
dominantes o preguntas tiempo, espacio y personal requeridos para
esenciales acerca del tema? ejecutar la actividad.
3. Generar conocimiento para que el terapeuta
juzgue el uso de la actividad, dando respuesta
a las cuestiones: Para quién, cuándo, dónde,
porqué y en qué circunstancias sería
terapéutica la actividad.
4. Equipar al terapeuta con una justificación
para utilizar la actividad con los pacientes o
usuarios, detallando los beneficios
terapéuticos de la actividad tal y como se
definen mediante el análisis.
5. Proporcionar información al terapeuta, que
puede ser usada para documentar el progreso
del paciente en destrezas y capacidades,
niveles de consecución, áreas de dificultad y
puntos de referencia para la intervención del
terapeuta.
TEMA: Análisis de actividad ocupacional. NIVEL. tercer nivel.

Tercer semestre (a
La lectura consiste en valorar cada actividad con

el fin de determinar cuáles son las limitaciones y
los puntos fuertes que tiene la persona que está
realizándola.
Por la experiencia, el terapeuta ocupacional
puede rápidamente reconocer las posibilidades y
3) ¿Qué explica la lectura?
limitaciones inherentes a una actividad particular
y puede incrementar o disminuir el nivel de
dificultad de la actividad.
Es importante conocer el "Protocolo para el
análisis de la actividad"
Lo que yo interpreto de la lectura es debemos

tener todo el conocimiento acerca del análisis de
actividad ocupacional para poder realizar una
4) ¿Qué es lo que usted adecuada actividad terapéutica conocer cada
interpreta? rango y área acerca de la actividad a realizar.
, para participar en la transformación socioeconómica nacional e

internacional

Tercer semestre (a
Análisis básico de la actividad
¿Qué? Hacer la actividad de peinado

Presenta un grado de complejidad en el momento de realizar la actividad
¿Por qué? El objetivo terapéutico es que el usuario tenga un mejor grado de independencia
posible atreves del peinado el paciente pueden ir estimulando sus destrezas
motoras esto ayuda también a que el usuario tenga una mejor motricidad en sus
manos, va a influir mucho en la percepción y la capacidad con la que el paciente
va ir captando y mejorando día a día dicha actividad.
¿Cuándo? Se realizará esencialmente en la mañana.
¿Dónde? Es una actividad realizada en casa especialmente para el aseo y autocuidado que
se lo puede realizar en un área de terapia ocupacional.
¿Quién? La actividad se lo puede realizar de manera individual dándole las indicaciones

al usuario, pero si este representa algún grado de discapacidad más compleja
necesitara un poco de ayuda.
¿Cómo? Es una tarea de corta duración.
Se puede ejecutar en los siguientes pasos:
1. Primeramente, debemos tener un cepillo, espejo, crema de cabello y ligas
a la mano.
2. Luego procedemos a desenredar el cabello
3. Lo peinamos hasta que esté completamente
desenredado. 4.Una vez que hecho esto separamos el
cabello en mechones.
5. Ya teniendo la separación lista entrelazamos nuestros mechones.
Hasta formar la trenza.
6. Ya una vez que nuestra trenza este hecha colocamos una liga al final de
la trenza para que está la sostenga.

Tercer semestre (a
9.Destreza necesaria
• Destreza motora, Motricidad gruesa
• Control postural,
Coordinación viso -motora
• Destreza cognitiva
Reconocimiento (De los materiales presentado previamente) Memoria.
• Destreza psicosocial Habilidades. Interpersonales Expresión
personal Conducta social
• Destreza psicológica Interés por aprender

Tercer semestre (a
Análisis complejo de la actividad
Es el análisis detallado de la actividad en función de los diferentes tipos

de habilidades relacionadas con su ejecución, de la secuencias y
componentes necesario para la realización satisfactoria de la misma o
de la demanda de la actividad.
Realizar actividad de peinado
Requisito: Tener los materiales necesario para realizar la actividad del

peinado, es decir tener un cepillo, espejo, crema de cabello y ligas.
Secuencia de los pasos principales
1. Primeramente colocamos un espejo en el frente de nuestro

rostro con la mano derecha cojo el bolso
2. Con la mano izquierda sostengo el bolsito
3. Con la mano derecha abro el cierre del bolso
4. Con la mano derecha saco la crema de peinar y la pongo sobre la mesa
5. Saco la peinilla y la pongo sobre la mesa
6. Con las dos manos agarro mi cabello hacia la mitad
7. Con la mano izquierda sostengo mi cabello
8. Con la mano derecha agarro el peine
9. Peino la mitad del cabello que sostengo con la mano izquierda

Tercer semestre (a
de arriba hacia abajo para desenredarlo.

10. Suelta mi mano izquierda
11. Peino por completo mi cabello de arriba hacia abajo
12. Dejo el peine sobre la mesa
13 .Agarro la crema de peinar con la mano derecha
14. Abro la crema y pongo un poquito sobre la palma de la mano izquierda
15 .Sobo con las dos manos la crema que tengo en la mano
16. Me la aplico la crema de la mitad del cabello hacia las puntas
17. Recojo el cabello con las dos manos
18. Comienzo a dividir mi cabello en tres partes
19. Voy poco a poco recogiendo mi cabello para formar la trenza hasta el
final del cabello
20. Agarro una liga con la mano derecha y la cruzo para sostener el
cabello para que no se desbarate la trenza
21. Con la mano derecha agarro la crema y la guardo
22. Cierro el bolso y la dejo en su lugar

Tercer semestre (a
Precauciones
•tener cuidado al momento de realizar la actividad por ejemplo tener

en lugares adecuados cada implemento a utilizar en dicha actividad.
• tener cuidado al momento de trabajar con los dedos porque podría
tener algún tipo de accidente en es sus falanges de la mano claro
dependiendo con el usuario que se valla realizar la actividad hay que ver
qué tipo de patología este presenta o si tiene algún grado de
discapacidad.
Consideraciones especiales
•Edad: Se puede aplicar desde los 8 años en adelante

• Requisito educativo: Le ayuda a tener un autocuidado presentable.
• Relevancia cultural: Le va a ayudar a ser más independiente al

momento de realizar esta actividad básica.

Tercer semestre (a
• Identificación de género: Se lo puede realizar tanto hombres como mujeres.
Criterios de la aceptabilidad para completar la actividad
La actividad del peinado es aceptada por la sociedad ya que constituye

a una buena imagen y presentación de cada usuario.
Demanda de la actividad
objetos y sus propiedades (herramienta y equipo)
OBJETOS PROPIEDADES
Cepillo Este sirve para desenredar el cabello de una

forma delicada y con cuidado
Espejo Este sirve para ir observando como v

nuestra actividad
Crema de cabello Para suavizar el cabello al momento de

peinarlo.
Ligas Para agarrar cada mechón o trenza del

cabello
Bolsito Sirve para guardar los implementos que

vamos a utilizar.

Tercer semestre (a
Demandas del espacio
• Tener un
espacio
amplio
• Tener una buena adecuación de todos los implementos que vamos a utilizar.
Demanda social
La actividad del peinado se trabaja de manera individual, pero si el

usuario presenta alguna dificultad podemos ayudarlo al momento de
realizar la actividad.
Análisis de las destrezas de desempeño y los factores del cliente
Componente del Requerimiento de Beneficio para el paciente Adaptacio nes

desempeño funcional la actividad

Tercer semestre (a
-Motricidad fina -Presión palmar Diferentes formas
-Control postural -Presión de pinza en
-Coordinación viso -Coordinar la interacción las que
de la información de los vamos a
-Motora -motora
ojos con el movimiento adaptar nuestro
-Motricidad facial
del cuerpo durante la implemento.
actividad
-Control de todo el cuerpo
Componente del desempeño Requerimiento de la Beneficio para el paciente

funcional actividad
Los beneficios van a ser que el paciente pueda

ser un poco más independiente en esta
actividad va a beneficiar mucho en su
-sensoriomotor -Visual motricidad y movimiento de las manos.
-Tacto

Tercer semestre (a
Componente del Requerimiento de la Beneficio para el Adaptaciones

desempeño funcional actividad paciente
-Identifica los objetos y

materiales presentado -Asistir o
Reconocimiento -Ordenar a la independencia de la
-Cognitiva información dada actividad
-Memoria
-Secuenciación durante la actividad
-Aprendizaje
-Formación de concepto
Componente del desempeño funcional Requerimiento de la Beneficio para el paciente

actividad
-Interés por -Mejorar su autoestima

-Psicológica aprender Concepto de sí
mismo

Tercer semestre (a
Componente del desempeño Requerimiento de la Beneficio para el paciente

funcional actividad
-Habilidades para
-Habilidades manifestar su
-Psicosocial interpersonales pensamiento, sentimiento.
-Expresión personal
YANON RODRÍGUEZ JESSICA JAZMÍN 59

tercer semestre (a)
Conclusión del primer parcial

En conclusión, hemos adquirido mucho conocimiento sobre el marco de trabajo
de terapia ocupacional el cual se va a enfocar en la promoción y prevención y
participación de la salud este va a a influir mucho en las actividades de la vida
diaria en la cual atreves de la ocupación vamos a ir adquiriendo destrezas y
habilidades va a englobar lo que son los dominios los enfoques los contextos etc.
En las características de la terapia ocupacional Estar dirigida a un objetivo tener
un significado útil para el usuario.ser una herramienta apta para la prevención de
la disfunción, el mantenimiento o la mejora de la función, la destreza y la calidad
de vida estimular la participación del usuario en las actividades de la vida diaria.
Bibliografía
http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/terapia-
ocupacional/LA%20OCUPACION%20Y%20SU%20PROCESO%201/Marco%2
0de%20trabajo%20para%20la%20practica%20de%20T.O,%20Dominio%20y%
20proceso,%20AUTORES%20VARIOS.pdf
http://www.ibeaudry.com/s4/que-es-la-t-o/
https://www.istockphoto.com/es/vector/terapia-ocupacional-en-la-
sesi%C3%B3n-de-rehabilitaci%C3%B3n-para-paciente-del-movimiento-
gm1076396050-288257672
https://www.aota.org/
YANON RODRÍGUEZ JESSICA JAZMÍN 60

tercer semestre (a)

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UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

Facultad de Ciencias Médicas

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

YANON RODRÍGUEZ JESSICA JAZMÍN

YANON RODRIGUEZ JESSICA 1

Ser líderes en nuestro país en la formación de Terapistas Ocupacionales con alta

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 2

NOMBRES: JESSICA JAZMIN

➢ SECUNDARIA UNIDAD EDUACTIVA FISCAL CARLOS JULIO TOLA AROSEMENA

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 3

Misión y visión .......................................................................... ...........................2

Hoja de vida .........................................................................................................3

Trabajos individuales .................................................................................26-59

Conclusión general bibliografía…………………………. ………………….......60

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 4

Objetivo del aprendizaje personal

el objetivo principal de este portafolio es conocer un poco más a fondo sobre la

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 5

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 6

El terapeuta debe involucrarse

En las actividades de la vida diaria la terapia ocupacional es capacitar

Las actividades de la vida diaria, también conocidas como áreas de

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 7

Como se realiza una ocupación

Enfermedad Desempeño Mejorar

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 8

El T.O valora la ocupación y

las actividades de la vida diaria (AVD)

Destreza o capacidad aprendida y conocimiento aplicado, que permita ser

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 9

Determinar las habilidades

*Componentes del desempeño

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 10

El congreso de la federación mundial

La intención de definir el conocimiento habilidades y a las aptitudes que forman la

La asociación americana de terapia ocupacional AOTA 1993

• Definió los procesos y competencias de la profesión

La AOTA, Asociación Americana de Terapia Ocupacional (2010) en su Marco de

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 11

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 12

Kielhofner definió T.O

La Terapia Ocupacional (TO) es una profesión enmarcada en las ciencias de la salud y la

facilitar la adaptación ecológica y funcional de cada persona, sea considerada como un

PACIENTE CLIENTE o USUARIO

contiene implicaciones éticas y morales y de rehabilitación

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 13

Asociación Profesional Española de

diaria, contribuyendo a la recuperación de su enfermedad y/o facilitando la adaptación a su discapacidad”

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 14

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 15

La práctica de T.O. síntesis:

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 16

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 17

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 18

La Terapia Ocupacional es, según la definición de la Organización Mundial de la Salud (OMS),

““La terapia ocupacional es una profesión sanitaria centrada en el paciente en cuestión en

La Terapia Ocupacional es la utilización terapéutica de las actividades de autocuidado, trabajo

independencia y mejorar la calidad de vida”.

YANON RODRIGUEZ JESSICA JAZMIN 19

Características de la terapia ocupacional

Esta dirigida a un objetivo.

Tener un significado útil para el usuario.

Ser una herramienta apta para la prevención de la disfunción, el mantenimiento o la mejora

Estimular la participación del usuario en las actividades de la vida diaria.