República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Instituto Venezolano de los Seguros Sociales
Colegio Universitario de Rehabilitación “May Hamilton”
Integrantes:
- Cárdenas Fernando
- Ramos Glaymari
- Urbaneja Natalia

Análisis Marcos y Modelos de Terapia Ocupacional

Modelo de Ocupación Humana (MOHO)

La volición, la habituación y la capacidad de desempeño, resuenan juntas,
creando condiciones a partir de las cuales surgen nuestros pensamientos y
comportamientos.

El término Volición se refiere a la voluntad de tomar elecciones, respecto a

aquellas actividades ocupacionales que la persona decide realizar en el mundo
que la rodea, guiando éste actuar mediante sus creencias e intereses, en la
búsqueda de satisfacción de sus necesidades, asumiendo el rol que debe
desempeñar.

La habituación permite comprender por qué las personas repiten patrones

familiares de comportamiento. Las elecciones conscientes son hechas basadas
en valores e intereses personales, y éstas determinan hábitos y roles,
componentes importantes en la habituación, atendiendo al equilibrio que exista
entre las demandas del sujeto y las demandas externas o del ambiente, factores
claves para que exista un bienestar.

Por último la Capacidad de Desempeño es resultado de la interacción de la

persona con el ambiente, proporcionada por la organización de dos
componentes objetivos, como lo son las capacidades físicas y mentales, siendo
el conjunto de habilidades utilizadas en la elaboración de un comportamiento con
propósito.

Modelo cognitivo conductual

En este marco estudiamos procesos y estructuras del pensamiento, y la
influencia de estos sobre el comportamiento, dividimos cualquier
comportamiento humano en tres niveles que van de la mano:
La conducta es lo que hacemos. Es la parte observable de cualquier
comportamiento que realizamos. Lo que pensamos; es por un lado en el
comportamiento que estamos ejecutando, y así mismo pensamos sobre otros
asuntos, allí la importancia de mantener una coherencia entre lo que pensamos
y cómo actuamos. Y tenemos la emoción, que es lo que sentimos mientras
sucede nuestro comportamiento. Ya sea alegría, miedo, ternura, temor u otras
emociones.

Con estos tres factores construimos el triángulo cognitivo conductual, modelo

que ejemplifica la relación que existe entre lo que sentimos, cómo pensamos y
el cómo actuamos. Siendo la conducta lo observable (lo que hacemos) y la parte
que no se puede observar, lo que pensamos y sentimos. Cada uno influye en el
otro y se ven fuertemente correlacionados en nuestros actuar. Siendo un sistema
relacionado donde lo que hago, pienso y siento, influye en cómo interactúo con
mi medio.

Este modelo ve a la persona como un sistema de un todo que integra áreas,

componentes y contextos que son internos y externos que se interrelacionan
dando paso al desempeño ocupacional lo que permite la interpretación de los
roles. Las áreas y componentes tienen que ver con las actividades de
autocuidado, trabajo y ocio y las capacidades sensoromotoras, cognitivas y
psicológicas.
Modelo de Desempeño Ocupacional de la Asociación Americana
de Terapia Ocupacional
La práctica profesional de la Terapia Ocupacional, cualquiera que sea el
ámbito donde se lleva a cabo y el tipo de clientes a los que va dirigida la
intervención, puede guiarse por un sistema conceptual unificado que acoja y
permita el uso de diferentes modelos, teorías o marcos de referencia.

El MDO describe las competencias profesionales y el contenido del proceso

de Terapia Ocupacional. Consiste en tres áreas de ejecución como lo son
actividades de autocuidado, trabajo y ocio y tiempo libre, tres componentes de la
ejecución y dos contextos de la ejecución, temporales y ambientales. El
desempeño de las áreas de ejecución tiene lugar en el contexto en el cual se
llevan a cabo las actividades. Por esta razón, el modelo refleja los aspectos
temporales del entorno de los contextos del desempeño.

Las actividades de autocuidado incluyen tareas como la alimentación, el

vestido, la higiene, la socialización, la comunicación, etc. El trabajo y actividades
productivas implican el cuidado de higiene del hogar y de otras personas,
actividades educativas y actividades laborales. Ocio y tiempo libre incluye la
exploración y la realización de actividades apropiadas a la edad de la persona.

Dentro del MDO, las competencias de la Terapia Ocupacional son las áreas
de ejecución, los componentes de la ejecución y los contextos de la ejecución.
El programa de Terapia Ocupacional puede incluir métodos de tratamiento
diseñados para remedir o compensar los déficit en cualquiera de los tres niveles.
Cuando se trabaja con un componente de la ejecución, los métodos deben
dirigirse a mejorar la habilidad del paciente en las áreas de ejecución afectas; la
independencia funcional es un concepto nuclear en la teoría de la Terapia
Ocupacional y en los objetivos del proceso de Terapia Ocupacional.
Marco Humanista
Este se centra en el concepto que la persona tiene de sí misma, considerando
a los seres humanos como auto determinantes y creativos de su propia
existencia y su objetivo es aumentar al máximo el potencial humano
desarrollando un entorno digno y ajustado al ser humano, con la creación de
condiciones óptimas que permiten el desarrollo personal, responsabilizándose al
mismo tiempo con la sociedad. La fuerza que tiene este enfoque es su
preocupación por las situaciones de la vida real y el valor de la propia persona.

Los objetivos de Terapia Ocupacional no son las acciones, sino el

conocimiento y comprensión de uno mismo y la auto actualización. Estos
objetivos señalan al Terapeuta Ocupacional los distintos aspectos del individuo
que se pueden explorar como, los sentimientos y la forma de expresarlos, la
identidad y las características de la personalidad, la imagen corporal y los
sentimientos que provocan el cuerpo, los valores y actitudes. El Terapeuta
Ocupacional en este enfoque crea una relación de ayuda al cliente a hacer
cambios en su estilo de vida y en su concepto sobre sí mismo, actúa como un
facilitador y consejero.

Marco Psicodinámico
La teoría psicodinámica se planifico para ayudarnos a comprender las
relaciones interpersonales, concibiendo la mente como un sistema de fuerzas en
movimiento, estas fuerzas pueden ser biológicas, sociales o una combinación
entre ambas. El fundamento de esta teoría psicodinámica es que las fuerzas
inconscientes determinan nuestro comportamiento, tanto como o más aún que
las consientes, se interesa por los intentos de la persona para establecer un
equilibrio entre sus fuerzas internas y las ambientales, su interés por lo tanto es
la adaptación.

Cuenta con 2 aspectos principales derivados de la teoría psicodinámica. El

primero considera los impulsos instintivos (fuerza), el segundo considera los
conceptos del desarrollo del yo como un aparato mental para enfrentarse con
aquellos impulsos creándose un conflicto psíquico.
 Dentro de este modelo se agrupan varias teorías que, a pesar de tener
muchas discrepancias, tienen semejanzas suficientes para ser agrupadas como:
tienden a subrayar los motivos y los conflictos inconscientes, usan
procedimientos de evaluación indirectos, como las pruebas proyectivas y la
prueba de asociación de palabras, denotan la naturaleza activa de la
personalidad y por último la actividad inconsciente y la conducta están
determinadas en gran medida por motivos y conflictos inconscientes.

El terapeuta ocupacional usara la actividad como elemento de expresión de

impulsos y deseos, facilitadora de la comunicación no verbal. Además ayuda a
la expresión de los sentimientos, fantasías y síntomas. También visualiza como
objetivo la determinación de habilidades del yo y el aprendizaje de
comportamientos más aceptables socialmente y auto satisfactorios.