PRÁCTICA A DESARROLLAR EN EL SEMESTRE SOBRE LOS PROCESOS DE MEMORIZACIÓN

Esta práctica se llevará a cabo en equipos, de manera que la realización y reporte final tendrán que
entregarla del mismo modo. Antes de entregar cualquier producto en equipo, se sugiere siempre discutir
y generar acuerdos para presentar un trabajo unificado.

OBJETIVO.

Analizar las estrategias de los sujetos para memorizar, que proporcionen indicios para la comprensión de
los procesos mnemotécnicos (e incluso, los perceptivos).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1. ¿El significado (sentido, lógica) del material a memorizar tiene influencia con el tiempo de retención en
la memorización?

2. ¿La proximidad (posición, ubicación) del material a memorizar tiene relación con el proceso
memorístico?

HIPÓTESIS.

A. El significado del material que se trata de recordar influye en el proceso de memorización, facilitando
la retención.

B. Cuando se trata de memorizar una lista, se da un efecto de posición serial, por el que los elementos del
principio y del final de la serie son más fácilmente retenidos.

MATERIAL.

1. Lista de ítems para memorizar.

2. Diez hojas de papel numeradas y engrapadas (para cada uno de los participantes).

3. Lápices con punta.

4. Cronómetro.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

La práctica se llevará a cabo bajo dos condiciones experimentales, cuya combinación permitirá tener tres
grupos.

Condición A.

Los sujetos que en la práctica estén en esta condición, deberán retener mentalmente una lista de
“palabras” (elementos verbales con sentido) a razón de un segundo ítem, tiempo que el experimentador
(E) deberá controlar. Terminada la lectura, el sujeto deberá evocar una hoja numerada la mayor cantidad
de palabras que recuerde –sin que sea preciso recordarlas en el mismo orden-. El sujeto dispondrá de un
total de 10 ensayos para conseguir aprender la lista. Obsérvese que es necesario utilizar una hoja diferente
de respuesta para cada ensayo.

Condición B.

Se procederá como en la condición anterior, con la única diferencia que se utilizará una lista de material
para evocar carente de significado (sílabas sin sentido). Tampoco en este caso tendrá en cuenta el orden
de memorización de las sílabas, pero sí su ortografía.

SUJETOS

La participación en el experimento es voluntaria y para mayores de edad, sin discapacidad intelectual o

de lenguaje, de lengua materna español. Se elegirán 12 personas preferentemente 6 mujeres y 6 hombres,
entre los 18 y los 30 años de edad -procurando homogeneidad entre su sexo, edad y grado escolar-. De
cada persona se registrarán previamente datos como su grado escolar, ocupación y hábitos como son la
ingesta de café, cigarro y tiempo promedio de sueño diario. La práctica NO se realizará en el contexto de
ninguna institución.

GRUPOS EXPERIMENTALES.

La prueba se efectuará con tres grupos experimentales de 4 personas cada uno, preferentemente 2
mujeres y 2 hombres en cada grupo, elegidos de forma aleatoria del total (N=12). El grupo 1 (4 personas)
pasará sucesivamente las condiciones A y B,. El grupo 2 (4 personas) pasará únicamente por la condición
A. El grupo 3 (4 personas) pasará únicamente por la condición B.

DESCRIPCIÓN EXPERIMENTAL.

El experimento se llevará a cabo en un lapso de 3 días, como se explica a continuación.

DÍA GRUPO CONDICIÓN

1 1 AyB
2 2 A
3 3 B

Una vez elegidos los sujetos y distribuidos en los grupos con sus respectivas condiciones experimentales
y fechas de ejecución del experimento, de forma individual se efectuarán los ensayos.

Se sentará el experimentador y el sujeto de frente, el material deberá estar en una mesa y tener la lista
de las sílabas. El experimentador dará las indicaciones al participante mostrándole los lápices y las 10
hojas numeradas donde se realizará el registro de las sílabas que recuerde. Se le indicará que se le tomará
el tiempo (15 segundos por ensayo de lectura y 45 segundos por hoja de registro). Después de las
indicaciones, se le entregará la lista (cara abajo), se le dará las instrucciones de que voltee y se accionará
el cronómetro para iniciar el primer ensayo. Al finalizar los 15 segundos se les entrega la hoja de registro
correspondiente al ensayo 2 (hoja numerada), se le solicita que escriba las 15 sílabas que recuerde –sin
importar cómo las recuerde- y se dará inicio a los 45 segundos de registro. Finalizando el tiempo o el
llenado de las lista de las 15 sílabas se continúa con el siguiente ensayo hasta cubrir los 10 estipulados en
el experimento por cada condición experimental; en el caso del grupo 1 con la mezcla de condición A y B,
se hacen 5 ensayos A, 5 ensayos B, dando un total de 10. Es importante que en cada hoja de ensayo se
registre el tiempo que tardó en escribir las 15 sílabas, en caso de escribir menos sílabas en los 45 segundos
se registra ese dato.

DISTRIBUCIÓN DE ENSAYOS

No. ENSAYO TIEMPO TIEMPO DE TIEMPO TOTAL TIEMPO

LECTURA REGISTRO POR ENSAYO ACUMULADO DE
LOS ENSAYOS
1 15 seg. De la 45 segundos 60 segundos 60 segundos
lectura de la lista
2 15 seg. De la 45 segundos 60 segundos 120 segundos
lectura de la lista
3 15 seg. De la 45 segundos 60 segundos 180 segundos
lectura de la lista
n… 15 seg. De la 45 segundos 60 segundos 60 x n segundos
lectura de la lista
10 15 seg. De la 45 segundos 60 segundos 600 segundos (10
lectura de la lista minutos)

CONDICIÓN EXPERIMENTAL

El experimento se llevará a cabo en un aula, con buena iluminación (natural o artificial), de modo que la
lectura de la(s) lista(s) sea cómoda y la luz no represente una variable extraña durante los ensayos. Debe
contener dos sillas cómodas y una mesa, de manera que el sujeto y el experimentador se sienten cara a
cara, teniendo en medio la mesa con el material implementado (la lista respectiva, las 10 hojas por
participante, los lápices con punta y el cronómetro).

INDICACIONES

“Te voy a mostrar una(s) lista(s) de elementos para que las memorices. Podrás leerla 10 veces
consecutivas durante un periodo de 15 segundos por ensayo (1 segundo por sílaba). Después de cada uno
de esos 10 ensayos, tendrás 45 segundos (3 segundos por sílaba) para reproducir lo que recuerdes en
estas hojas numeradas. No es necesario que las recuerdes en el mismo orden, es decir, no tienes que
“recitar” la lista para conseguir una reproducción idéntica.

RESULTADOS.

Conforme a las instrucciones para redactarlos y conforme APA más reciente al momento.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.

Conforme a las instrucciones para redactarlos y conforme APA más reciente al momento.
LISTA DE SÍLABAS.

CONDICION A CONDICIÓN B.
Sílabas de fácil relación. Sílabas sin relación.
1. SAL 1. SEV
2. PEZ 2. LUK
3. TUL 3. NIV
4. CAN 4. TEM
5. TER 5. NED
6. SOL 6. RIM
7. PAZ 7. PUL
8. TOS 8. TAB
9. CAL 9. NIR
10. LUZ 10. SOX
11. MAL 11. KEF
12. PAR 12. TAR
13. SUR 13. DIV
14. SIL 14. LOP
15. MAR 15. CUV