UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
IZTACALA
METODOS DE EVALUACIÓN EN LAS
PSICOLOGÍA A DISTANCIA
NEUROCIENCIAS
   
SABRINA OROZCO CAMACHO
 
 
GRUPO 9223
 
CUADRO SINÓPTICO

 
29 de septiembre de 2020
 
 FUENTE: Bausela, E., (2006). La evaluación
neuropsicológica: procedimiento, instrumentos y
Es un importante elemento en el proceso no sólo variables. Boletín de Estudios e Investigación,
núm.7, pp. 19-26 La Salle Centro Universitario
de diagnóstico, sino en el proceso de tratamiento Madrid, España
CONCEPTO proporcionando datos para predecir y determinar
los resultados después de una lesión cerebral.

• Métodos de evaluación y observación cualitativos y cuantitativos.

• Recabar información de personas significativas para el paciente en aras de obtener información relevante
sobre su historia personal, curso del problema o patrones de conducta.
PRINCIPALES • Observación del paciente en otros ambientes.
PROCEDIMIENTOS • Conjunto de Tests que funcionen para discriminar personas con daño cerebral a grupos normales.
• Estudio de los síntomas en el espacio y en el tiempo.
• Ingredientes principales: Historia Clínica, observación y la aplicación de pruebas.

La conducta del paciente levanta la sospecha de la existencia de La sospecha lleva a formular una hipótesis.
• Observación y recogida de datos
déficit cognitivo.
INSTRUMENTOS • Técnicas y pruebas que ayuden a comprobar la hipótesis Corrección y valoración de las pruebas Integración de datos para darles una interpretación global
• Descripción predicción y toma de decisiones.
• Se obtiene información sobre la historia del paciente y variables
mediadoras tales como el edad, nivel de funcionamiento premórbido,
el grado de escolaridad y situación laboral.
• La historia clínica permite conocer la descripción que hacer el
paciente de la situación actual, los problemas específicos y la
• Revisión de los informes previos que sirven
ENTREVISTA importancia que concede a los mismos, así como el grado de
como base para determinar la gravedad y
autoconciencia de las limitaciones existentes.
naturaleza de la disfunción. • Se debe obtener información sobre los patrones de conducta previa
EVALUACIÓN • Resultados de técnicas de neuroimagen
PROCESO DE para conocer el nivel de ajuste previo y/o descartar la existencia de
NEURO • Presencia de complicaciones asociadas, la
problemas de inadaptación social que puedan contribuir a explicar
EVALUACIÓN evolución de la sintomatología y el nivel de
PSICOLÓGICA los problemas emocionales actuales.
dependencia o recuperación que se tenga.
• Resultados de exploración neurológica.
• Aporta datos útiles para el diagnóstico.
OBSERVACIÓN • Ayuda a diferenciar entre trastornos orgánicos y o psiquiátricos, así
como al diagnóstico de ciertos síndromes neuroconductores.
• Métodos lesional,
• Método instrumental: Utiliza técnicas y procedimientos que le permiten el control de variables que afectan
indirectamente al funcionamiento cerebral: Técnicas de división sensorial y técnicas de interferencia.
• Métodos funcionales: Registran cambios de la actividad cerebral
MÉTODOS • Técnicas más modernas: Estudio de la anatomía y estructura cerebral. Estudio de la fisiología y función
cerebral, Estudio de la fisiología y función cerebral.
• Técnicas de neuroimagen estructural son de gran utilidad para la detección y localización de la lesión al
mismo tiempo que promocionan una línea base que permite comparar y controlar diferentes trastornos
patológicos agudos y subagudos. • Edad: las lesiones cerebrales pueden ser diferentes según la
  edad del sujeto al contraerla y según su edad actual.
VARIABLES A • Nivel educativo
• Se requiere que el personal evaluador sepa interpretar los déficits del CONTROLAR • Género
paciente a través de una lectura sustentada en un adecuado • Nivel socioeconómico
conocimiento de las funciones cerebrales superiores y de las • Lateralidad de la lesión
PRUEBAS manifestaciones que producen sus alteraciones. • Localización regional o lugar de la lesión dentro del hemisferio.
COMUNES • Escalas breves o pruebas de rastreo cognitivo VARIABLES EN EL • Agente causal que origina la lesión.
• Baterías neuropsicológicas generales COMPORTAMIENTO • Edad del paciente al producirse la lesión.
• Test específicos COMO RESULTADO • Intervalo de tiempo entre la lesión y el test.
DE LA LESIÓN • Condición del paciente, en el momento del examen a parte de la lesión cerebral
CEREBRAL • Lateralidad motórica y hemisferio dominante.
• Condición premórbida del paciente
• Gravedad y extensión de la lesión.