Diciembre 2020

C y T - Ficha de autoaprendizaje Nº 1

Ciencia y Tecnología 3ro y 4to

Secundaria

La importancia de las cuencas para la vida en la comunidad

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En la actividad científica cuando se quiere explicar algún fenómeno, se recurre a los

experimentos, simulaciones, construcción de modelos y otros. En la imagen se muestran tres
casos en los que se quiere simular las consecuencias de la deforestación en una cuenca.
¿Cómo explicarías la diferencia en la turbidez en cada uno de los casos? Si asumimos que
cada caso representa el estado de una cuenca, ¿cómo recomendarías que debe estar una
cuenca? ¿Qué relación podrías encontrar entre los tres casos que te presentamos y la imagen
de la derecha? Escribe tu respuesta a estas preguntas:
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Elaborar un plan de indagación para el estudio de la influencia de la actividad humana en el estado

del cauce del río más próximo en su comunidad.

La pregunta que orientará nuestro trabajo es la siguiente:

¿Cómo influye la actividad humana en el estado del cauce del río más próximo a
nuestra comunidad?
Para poder responderla, necesitaremos revisar qué entendemos por cuenca hidrográfica, la
importancia de la conservación de los ríos y cómo un manejo inadecuado de las cuencas
podría significar riesgos para la comunidad y además, elaborarás un plan de indagación para
responder a la pregunta.

Mirando lo que dice la ciencia

¿Qué es una cuenca hidrológica?

Según la Unión Internacional para la
Conservación de la Naturaleza (UICN),
una cuenca hidrográfica es:
La una unidad geográfica e
hidrológica, formada por un río
principal y todos sus territorios
asociados entre el origen del río y su
desembocadura. Además, la cuenca
hidrográfica incluye el área y los
ecosistemas (territorios y ríos
menores, aguas subterráneas o
acuíferos, zonas costeras y su
influencia en el mar), y sus https://hesperian.org/wp-content/uploads/pdf/es_cgeh_2011/es_cgeh_2011_cap09.pdf
interacciones que inciden en el curso
de agua, tanto en su cantidad como en su calidad.
Es decir, que son aquellas zonas por donde discurre el agua que proviene de las montañas o
del deshielo, y que descienden desde la cordillera hasta llegar al mar. En algunos casos, la
cuenca puede no alcanzar el nivel del mar si se trata de un valle encerrado por montañas, en
cuyo caso la formación acuífera será una laguna o lago.
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En una cuenca podemos observar tres zonas según el Foro Peruano para el Agua:

Cuenca alta
Corresponde generalmente a las áreas montañosas o cabeceras de los cerros, incluye las
laderas y las montañas en donde su ubica el nacimiento del río principal.
Cuenca media
Donde se juntan las aguas recogidas en las partes altas y en donde el río principal mantiene
un cauce definido. Está constituida por las tierras onduladas y valles, generalmente donde el
río comienza a zigzaguear.
Cuenca baja o zonas transicionales
Donde el río desemboca a ríos mayores o a zonas bajas tales como estuarios y humedales.
Allí, el caudal del río pierde fuerza y los materiales sólidos se sedimentan formando llanuras.
En el trayecto de la cuenca se pueden observar las siguientes partes:
Río principal: Es la corriente de agua que fluye ininterrumpidamente. Poseen un caudal
variable y desemboca en el mar, en un lago o en otro río.
Afluentes: Pueden presentarse de dos formas.
Afluente tributario: Alimenta al río principal y se une en un lugar llamado confluencia.
Efluente emisario: Son ríos que sacan agua de la corriente principal, pero no están presentes
en todas las cuencas.
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Divisoria de aguas: Es el límite natural del agua y son las cumbres de las montañas.
Acuífero o aguas subterráneas: Son formaciones geológicas en las cuales se encuentra el
agua en el subsuelo debido a sus características de permeabilidad.
Las cuencas no solo son áreas de drenaje de las aguas de la cordillera que pasan cerca o por
nuestras comunidades. Son necesarios para apoyar el hábitat de plantas y animales, y que
proporcionan agua potable para las personas y la vida silvestre. También ofrecen la
oportunidad para la recreación y el disfrute de la naturaleza.
Las funciones de regulación ambiental
que llevan a cabo las cuencas permiten
mantener en equilibrio a los
ecosistemas, así como la interacción de
sus recursos.
Cuidar a nuestras cuencas es cuidar
nuestros recursos hídricos y nuestro
ambiente en general. El planteamiento
de estrategias sustentables que
promuevan el equilibrio entre el
desarrollo de la población, los procesos
económicos y la protección del
ambiente, requiere tomar en cuenta a https://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Documentos/Ciga/Libros2013/CD001596.pdf

las cuencas hidrológicas

Entender la dinámica de los complejos sistemas naturales y los recursos que en ella se
encuentran, nos permitirá mejorar su equilibrio y proteger sus ecosistemas, de manera tal
que podamos conservar el ambiente en que habitamos. Es importante reconocer que:
 La mayor parte del agua de una cuenca no está en los ríos y lagos, sino en el suelo mismo.
 Una cuenca saludable tiene un buen abastecimiento de agua limpia y una tierra rica en
nutrientes. Los árboles y plantas, especialmente los pastos ubicados en la parte más alta
de la cuenca y a lo largo de las riberas de los ríos y arroyos, mejoran la calidad y cantidad
de las aguas subterráneas.
 Si protegemos y conservamos el agua, las plantas y la tierra, estaremos protegiendo
también la cuenca hidrográfica.
 Las plantas y los árboles hacen que el flujo de la lluvia sea más lento, sirven para que el
agua se extienda y se absorba en la tierra, y evitan que arrastre demasiada tierra.
 Los ríos y los arroyos son el sustento del hombre, peces y animales.
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 Si el agua ingresa lentamente a los ríos a través del suelo, habrá más agua en ellos durante
el período entre una lluvia y otra, y se producirán menos inundaciones durante las
tormentas.
 Los humedales, que generalmente están al pie de las cuencas, filtran y limpian el agua a
medida que ésta fluye. Los humedales pueden incluso filtrar algunos contaminantes
tóxicos.
Desde el punto de vista biológico: Los ríos constituyen una importante reserva de agua de
acceso para los seres vivos (agua potable) y también son el hábitat de innumerables formas
de vida, que incluyen protistas, moneras, plancton, hongos, vegetales, animales inferiores y
superiores.
Desde el punto de vista social: Las grandes civilizaciones de la antigüedad y las principales
ciudades de la modernidad se han asentado junto a ríos, tanto por la necesidad de
comunicación (los ríos navegables han sido los principales caminos de la humanidad durante
varios milenios) como de sustento de agua potable y fuente de alimento. Por lo tanto, es
necesario destacar que los ríos deben ser protegidos, dado que la contaminación de las aguas
puede dar paso a la destrucción de ecosistemas completos e incluso a transformar a los
asentamientos humanos en áreas inhabitables a corto y mediano plazo.
¿Qué sucede cuando una cuenca no se conserva?
Si se talan los árboles y se depreda las plantas, es decir si se deforesta la tierra retiene menos
agua por consiguiente los pozos y arroyos se secan. Los períodos secos se prolongan y se
hacen más frecuentes, dando lugar a problemas de salud relacionados con la falta de agua. La
deforestación también causa la pérdida de suelos o erosión, haciendo que el cultivo de
alimentos sea más difícil ocasionando hambre y migración.
Cuando se destruyen los humedales no se puede filtrar la contaminación tóxica del agua,
generando mayor contaminación. El deterioro de los humedales y la deforestación producen
inundaciones, incrementando diferentes enfermedades del sistema digestivo hasta la
muerte.

Piensa y responde la pregunta de indagación

Recordando la pregunta de indagación:

¿Cómo influye la actividad humana en el estado del cauce del río más próximo a
nuestra comunidad?
Esta es la pregunta principal que debes responder, pero para ayudarte a centrar la
investigación te proponemos también las siguientes preguntas:
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1. ¿Qué actividades realizadas por las personas amenazan los ríos próximos a tu
comunidad?
2. ¿Cómo afecta cada una de esas actividades en el cauce y la conservación de las aguas
del río?
3. ¿Qué consecuencias crees que puede traer para la comunidad la forma en que tratan
el río?
4. ¿Qué crees que se puede hacer para evitar el impacto negativo de la actividad humana
en las cuencas hídricas?
5. ¿Cuál crees que sea el efecto de la urbanización de las cuencas?
Tomando en cuenta lo anterior, llegó el momento en que ensayes una respuesta a la
pregunta de indagación, es decir, debes formular la hipótesis que deberás demostrar y te
sugerimos que puedas hacerlo así:
"Si _____ [esto está así] _____, entonces _____ [esto] _____ sucederá".
Por ejemplo, si la pregunta de investigación fuera:
¿Qué efectos tienen la contaminación en el crecimiento de los geranios?
La respuesta, es decir las hipótesis podría ser:
Si [existe mucha contaminación en el ambiente], entonces [los geranios no crecerán y podrían
morir].
Ahora, escribe tu hipótesis:
“Si…………………………………………………………….entonces………………………………………………………………………….”

Cuando formulamos una pregunta investigable debemos observar que esta pregunta,
relacione una causa y un efecto, en el lenguaje científico nos referimos a eso como variables y
existen dos tipos de variables.
 La variable independiente: Es la que se manipula y modifica, según se experimente o se haga
trabajo de campo por parte del investigador, en el ejemplo, la variable independiente es “la
contaminación del ambiente”, porque podemos aumentar la contaminación o disminuirla
según queramos.
 La variable dependiente, es lo que sucede como consecuencia de la manipulación de la
variable independiente, es lo que se debe enfocar nuestras observaciones en el trabajo de
indagación; en el caso que estamos viendo, sería el crecimiento y vida de los geranios.
 Además de estas dos variables, existe otra a la que llamaremos variable de control o variables
intervinientes, y hace referencia a las condiciones en las que se desarrolla el estudio, por
ejemplo, en el caso que estamos considerando las variables de control son:
 Que se use un mismo tipo de factores contaminantes.
 Que los geranios estén en el mismo lugar.
 Que tengan igual cantidad de tierra, riego y de exposición al sol.
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Entre otras, las cuales se deben mantener constantes con la finalidad de que no se afecten los
resultados que obtendremos.
Ahora identifica las variables de tu indagación:
Variable independiente: ___________________________________________________________
Variable dependiente: _____________________________________________________________
Variables de control o intervinientes: _________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

¿Qué harás para demostrar tu hipótesis?

Haz un listado de los pasos que debes seguir para demostrar tu hipótesis. Para lograrlo te
recomendamos que puedas tomar como ejemplo lo siguiente:
 Necesitas revisar detenidamente la información que te ofrecimos sobre qué son las
cuencas, por qué es importante conservar los ríos y sobre las consecuencias de un manejo
inadecuado. En esto te ayudaremos nosotros durante el programa.
 Necesitas datos de cómo estaba el río, por ejemplo, hace unos 10 años atrás y cómo ha
cambiado. Estos deben ser datos confiables.
 Necesitas establecer cuál es el estado del río ahora y determinar cuáles fueron las causas
para ello.
El siguiente cuadro podría ayudarte a organizar tu trabajo (tómalo solo como ejemplo,
seguro que tú puedes pensar alguna otra forma de organizar mejor esta parte del trabajo):
¿Qué cosas
¿Qué información ¿Cuándo lo
Orden Actividad necesitaré para
obtendré? haré?
hacerlo?
El estado del río
en la zona que Cámara 21 de
Primero Fotografías
pasa por mi fotográfica. diciembre.
comunidad.
Segundo
Tercero
… … … …

Es necesario que cuando recojas información, tomes todas las medidas de seguridad para
evitar accidentes o el contagio con el COVID-19, tal vez sea recomendable que te acompañes
con un adulto de tu familia.
Recuerda, si no tienes el orden de las actividades que realizarás no podrás seguir avanzando
en el trabajo.