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Pdfslide Net 6 Matematicas Saber Hacer Evaluacion Contenidos 2015 PDF
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A
I
R
A
M
I Recursos
R para la evaluación
P
O
D
A
R
O
S
E
F
O
R
P
L
E
D
A
C
E
T
O
I
L
B
I
B
Evaluación
de contenidos
Matemáticas 6
Ediciones
por TeresaEducativas de Santillana
Grence Ruiz . Educación, S. L., dirigido
TEXTO
Víctor Manuel de Diego Rojas
ILUSTRACIÓN
Eduardo Leal Uguina
EDICIÓN EJECUTIVA
José Antonio Almodóvar Herráiz
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Presentación
2 Matemáticas 6
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5. Registro de calificaciones.
calificaciones Selos
que han obtenido ofrece un cuadro
alumnos en las de registropruebas.
diferentes para recoger las
Matemáticas 6 3
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4 Matemáticas 6
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Matemáticas 6 5
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Evaluación inicial
Nombre Fecha
NÚMEROS
• 5.302.140 ► 5 U. de millón 1 5
5 5.000.000 1
Cinco millones
• 9.012.600 ► 5
5
3 3 9
• • •
4 6 10
8
• ► • 1,9 ►
9
13
• ► • 6,74 ►
11
• Un sexto ► • Seis unidades y 4 centésimas ►
• Tres doceavos ► • Ocho coma cero cero dos ►
7 3 7
4 5 5 3,87 3,9 3,799 3,5
EVALUACIÓN INICIAL
OPERACIONES
1 Calcula.
2 Calcula.
3 Calcula.
7 12 5
• 1 5 • de 1.200 5
8 8 6
15 7
• 2 5 • 40 % de 300 5
9 9
4 Calcula.
EVALUACIÓN INICIAL
PROBLEMAS
2 Carlos p artió una pizza en 8 partes iguales. Comió 2 de ellas y su hermano Luis
comió 1 parte más que él. ¿Qué fracción de pizza quedó sin comer?
4 A la sesión de cine asistieron 180 personas. Dos tercios eran niños y del resto,
cuatro q uinto s eran mujeres. ¿Cuántas mujeres asistieron a la sesión de cine?
5 Una empresa ha hecho una encuesta a 2.000 personas sobre su sabor favorito.
El 55 % dijo que era el dul ce, el 25 % el ácido y el resto el salado.
¿Cuántas personas más preferían el dulce que el salado?
EVALUACIÓN INICIAL
1 Completa.
• 5,2 km 5 dm • 80.000 cm 5 hm
5 5
• 17 hl cl • 45.000 ml dal
• 0,05 kg 5 mg • 7.500 dg 5 hg
• 3,5 hm2 5 m2 • 140.000 cm2 5 dam2
• 4 h y 5 min 5 min • 558 5
’’ y
’ ’’
22 23 23 24 22 24 23 22 24 5 5 3 3 7 7 3 5 7 5 5 5 3 7 5
Nombre Fecha
C. de D. de U. de CM DM UM C D U
millón millón millón
7.008.524
20.806.742
654.026.108
378.009.030
• 324.517.226 ►
• 650.028.400 ►
• Seiscientos tres millones ochocientos dos mil cuarenta y cinco ►
• Quinientos diez millones sesenta mil novecientos ochenta y uno ►
5 Calcula.
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MODELO B
1
1 1 5 3 3 5
Asociativa (2 3) 6 5 (4 2)
Distributiva 4 3 (1 1 5) 5 (8 2 1) 3 6 5
7 Resuelve las sig uientes operaciones combinadas. Piensa bien el o rden que debes seguir.
• MCMLXVII ► • 489 ►
• MMDCLXXVI ► • 3.926 ►
• XVCCXLI ► • 7.162 ►
• IXDII► • 14.378 ►
9 De las 15.670 piezas produ cidas por una máquina se desecharon 985 por tener
defectos y un tercio de las restantes se envasaron en cajas de 55 piezas cada una.
¿Cuántas cajas se obtu vieron?
Nombre Fecha
1 5
• 302.018.160 ► 3 C. de millón
5 300.000.000 1
Trescientos
• 960.701.080 ► 5
5
3 Apro xima cada número al mayor de sus ó rdenes y a las decenas de mill ar.
• 28.613.044 ► • 461.087.936 ►
5 Calcula.
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MODELO A
1
7 Resuelve las sig uientes operaciones combinadas. Piensa bien el o rden que debes seguir.
• MMMCDXV ► • 1.914 ►
• IVDLXIX ► • 3.879 ►
• XVICCCXLIV ► • 23.192 ►
• XIXDCLXVI ► • 46.044 ►
9 Miguel y Laura fueron este verano de viaje. El avión le costó 195 € a cada uno
y la habitación del hotel, 85 € al día. En total h an tenido que pagar 1.410 €.
¿Cuántos días estuvieron de viaje?
Nombre Fecha
4
Escribe la expresión polinómic a de los sigui entes números.
• 9.643 5
• 46.700 5
• 910.201 5
• 1.892.406 5
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MODELO B
2
7 Contesta.
• ¿Y el exponente?
8 El patio de butacas de una sala de cine tiene las mismas filas qu e columnas.
Si el aforo es de 81 personas, ¿cuántas fi las tiene la sala de cine?
Nombre Fecha
3 3 5 3 3 3 3 3 5
•6 6 6 •8 8 8 8 8 8
• 7 3 7 5 • 4 3 4 3 4 3 4 5
• 5 3 5 3 5 3 5 5 • 1 3 1 3 1 5
• 9 3 9 3 9 3 9 3 9 5 • 10 3 10 3 10 5
• 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 • 2 3 2 5
5 5
• 10 100.000.000 • 375.000
• 1010 5 • 98.000.000 5
• 95.643 5
• 246.700 5
• 8.910.201 5
• 29.102.406 5
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MODELO A
2
7 Contesta.
• ¿Y el exponente?
8 El patio de butacas de una sala de cine tiene las mismas filas qu e columnas.
Si el aforo es de 121 personas, ¿cuántas fi las tiene la sala de cine?
10 Una empresa farmacéutica tiene que enviar 17.000 pasti llas. El proceso de envasado
es el siguiente. El blíster es cuadrado: 4 fi las y 4 co lumnas. En una caja entran 4 blísteres.
En cada paquete entran 4 cajas. En cada palé se col ocan 4 paquetes. En cada furgó n
se transportan 4 palés. ¿Cuántos furgo nes se necesitarán para enviar todas?
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MODELO B
3
6 Completa la tabla.
Sara 1 12 2 3
Pedro 1 15 18
Luis 2 9 1 4
Antonio 1 2 2 10
D (12, 13) 11
• ¿Qué puntos tienen la primera coordenada
0
E (24, 23) 262524232221 0111213141516
21
negativa?
F (25, 12) 22
G (23, 14)
23 • ¿Qué puntos tienen la segunda coordenada
24
negativa?
H (14, 22) 25
2 6
6 Oportunidades
8
La familia
subido De la
hasta Diego ha estacionado
entrada. en el parking
¿Cuántas plantas se han rojo y han
desplazado? 5 Librería
4 Moda Hombre
3 Moda Señora
• Begoña, la madre, ha subido una planta y, de ahí, ha vuelto 2 Moda Juvenil
a subir dos plantas más. ¿En qué planta está? 1 Moda Infantil
0 Entrada
21 Supermercado
• Víctor, el padre, desde la entrada ha bajado al parking rojo y sube
22 Taller
dos plantas. De ahí, monta en el ascensor para subir 6 plantas más.
¿Dónde está entonces? 23 Parking azul
2 4 Parking rojo
9 El otro d ía amaneció a 4 grados bajo cero. A la hora de salir al recreo había subido
2 grados. Después de comer, cuando salimos, había 3 grados más.
¿Cuántos g rados marcaba el termómetro después de com er?
Nombre Fecha
6 E
5 C F • A ( , ) • E ( , )
4 D • B ( , ) • F ( , )
3 B
• C ( , ) • G ( , )
2
A
1 • D ( , ) •H( , )
G H
0
0 1 2 3 4 5 6
2
Clasific a los siguientes números enteros:
238, 15, 30, 219, 222, 18, 225, 2, 219, 21, 28, 29, 3, 26, 22, 11
2 11 ºC 0 ºC 13 ºC 26 ºC 6 ºC
0 ºC 0 ºC 0 ºC 0 ºC 0 ºC
2 25 2 20 15
2 10
2 2 5 0 5 10 15 20 25
0 9
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MODELO A
3
6 Completa la tabla.
Sonia 1 28 2 9
Laura 2 17 1 5
Carlos 1 32 1 10
25
H (14,11) 2 6
9 El otro d ía amaneció a 4 grados bajo cero. A la hora de salir al recreo había subido
4 grados. Después de comer, cuando salimos había 3 grados más. Justo al anochecer,
había descendido 5 grados. ¿Cuántos grados m arcaba el termómetro al anochecer?
Nombre Fecha
• 17 • 22
3 Piensa y completa.
Un número es divisible por 2
Un número es divisible por 3
Un número es divisible por 5
Un número es divisible por 9
Un número es divisible por 10
5 Calcula.
• m.c.m. (6 y 7) • m.c.m. (5 y 9)
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MODELO B
4
6 Calcula.
• m.c.d. (24 y 21) • m.c.d. (16 y 28)
8 Para curar su enfermedad, Rocío acaba de tomar sus medicinas. La pauta consi ste
en tomar una pastil la cada 6 horas y beber un jarabe cada 12 horas.
¿Dentro de cuántas horas vo lverá a tomar las dos medicinas ju ntas?
9 En el puente de luces de una orquesta las luces ro jas parpadean cada 4 segundos,
las verdes parpadean cada 5 segundos y las azules cada 8 segundos. Acaban de
coincidir todos los colores. ¿Cuándo volverán a parpadear a la vez?
10 Elena tiene 36 manzanas y 24 peras. Quiere hacer bolsas con frutas del mismo ti po,
todas co n la misma cantidad de piezas y de manera que las bolsas t engan el mayor
número posible de frutas. ¿Cuántas frutas po ndrá en cada bolsa?
Nombre Fecha
1 Escribe cinco múl tiplo s de 3 que sean pares y cinco múltiplos d e 7 que sean impares.
• 19 • 44
3 Escribe.
• Los números menores de 30 que son divisibles por 3 y por 5.
5 Calcula.
• m.c.m. (5 y 8) • m.c.m. (4, 6 y 9)
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MODELO A
4
6 Calcula.
• m.c.d. (48 y 42) • m.c.d. (12, 18 y 30)
10 Elena tiene 36 manzanas y 24 peras. Quiere hacer bolsas con frutas del mismo ti po,
con la misma cantidad de pi ezas todas las bo lsas y de manera que obtenga el menor
número posible de bolsas. ¿Cuántas bolsas obtendrá?
Nombre Fecha
• 2
3
5
15 • 12
21
5
7
3 3 27
• 5 • 5
5 30 63
1 2 4 2 3
• y • , y
6 8 10 9 7
3 Calcula.
3 2 3 5 6
• 1 5 • 1 1 5
7 7 6 2 9
1 2 2
• 1 5 • 8 2 5
5 3 5
4 Resta.
8 7 9 1 2
• 2 5 • 2 2 5
3 3 5 6 10
11 7 17
• 2 5 • 2 3 5
5 10 4
5 Calcula.
5 7 3 9 2
• 3 5 • 3 3 5
3 11 10 8 4
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MODELO B
5
6 Divide.
7 6 2
• : 5 • : 8 5
3 4 9
7 Calcula.
5
•
3
3 ( 14 1
2
6 ) 5
• ( 97 2
3
:
14 3
5
) 5
8
En el jardín
y tres de Andrés,
novenos de todas
de las rosas las flores
so n rojas. ¿Quéplantadas
fracción dos séptimos
de rosas rojassohay
n rosas
en el jardín?
9 Ana recibe 60 € de regalo de cumpleaños. Gasta un tercio del din ero en libros
y del resto presta a su h ermano la mitad. ¿Cuánto din ero le presta?
¿Qué fracción le queda?
10
De la pizza
¿Qué quede
fracción hemos
pizzacomprado, Luis
se han comid o?ha comidoqueda?
¿Cuánto t res octavos
¿Quiény Carla dos
ha comi donovenos.
más?
Nombre Fecha
1 Completa para que las fracciones sean equivalentes por amplificación o si mplificación.
• 7
2
5 • 1
5
5
14 21
• 5 • 5
30 63
3 2 4 2 8
• y • , y
7 8 3 15 7
3 Calcula.
1 2 7 2 6
• 1 5 • 1 1 5
8 5 3 4 9
1 1 2
•2 1 5 • 8 1 5
5 3 5
4 Resta.
8 2 9 1 2
• 2 5 • 2 2 5
3 5 5 6 10
17 7 4
• 2 5 5 • 5 2 2 5
2 4 12
5 Calcula.
5 7 4 1 9 7
• 3 3 5 • 3 3 5
2 8 11 9 3 15
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MODELO A
5
6 Divide.
4 6 6
• : 5 • : 9 5
5 3 11
7 Calcula.
3
•
5
3 ( 27 1
1
3
5)
4 1 2 1 1
•
12
3
2 ( 2
5 )
2
10
3
3
5
8
En el jardín
y tres de Andrés,
novenos de estasde todas
son las¿Qué
ro jas. floresfracción
plantadas dosflores
de las séptimos so n rosas
del jardín
son rosas que no son rojas?
10 De una ruta de senderismo, en la primera etapa hemos recorr ido dos décimos del tot al.
En la segunda etapa hemos andado tres séptimos del t otal. ¿Qué fracción del camino
hemos andado? ¿Cuánto n os q ueda por recorrer, sabiendo q ue el recorrido tiene 70 km?
Nombre Fecha
0 2 3 16 1 4 2 2 28
1 5 2 2 1 2 0 2 5 16
2 9 26 2 3 1 1 1 9 2 1
5 Calcula.
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MODELO B
6 Compara.
7 7 13 19 6 13
5 3 6 8 7 14
13 15 9 21 9 14
12 12 2 4 6 10
4 5 2 5
1 3
6 12 3 7
9 7 7 5
2 :
2 8 3 6
10 5 1
3
2
6
1(2 )
3 2 4
1 3
4 5 3
10 Marcos va a su pueblo cada 8 días, Sara cada 10 días y Luis cada 5 días.
Hoy han coinc idido los tres allí. ¿Cuántos días pasarán hasta que vuelvan
a coincidi r de nuevo por pri mera vez?
Nombre Fecha
• 4.576 ►
• 19.064 ►
• 610.902 ►
• 405.897 ►
3 Calcula entre qué dos números naturales está cada raíz cuadrada.
• , 23 , • , 50 ,
• , 42 , • , 68 ,
De menor a mayor: 2 3 14 0 26 2 2 1 5
De mayor a menor: 1 1 28 2 5 1 4 0 2 2
5 Calcula.
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MODELO A
6 Compara.
7 13 7 11 19
2
5 10 6 10 15
15 9 25 7 8
1 12 4 12 8 10
11 2 5
2 :
2 3 12
10 5 1 1
3
3
6
1(2 ) 2
4
8 Un caminante hizo el pri mer día dos quinto s de su camino, el segundo día un tercio
y el tercer día el resto. ¿Qué parte del camin o hizo el terc er día?
9 En un parque hay 180 árboles. De ellos, dos tercios son pinos, y de los pin os,
tres cuartos so n pinos pi ñoneros. ¿Qué fracción de los árboles son pinos,
pero no dan piñones? ¿Cuántos s on?
10 Mónica tiene 40 clips rojos, 20 clips verdes y 30 clips amarillo s. Quiere hacer lotes
del mismo número de clips, todos del mismo colo r, sin que sobre ninguno.
¿Cuántos cl ips como máximo habrá en cada lote? ¿Cuántos lo tes obtendrá?
Nombre Fecha
• 4.576 ►
• 19.064 ►
• 610.902 ►
• 9.405.897 ►
3 Calcula entre qué dos números naturales está cada raíz cuadrada.
• , 23 , • , 17 ,
• , 42 , • , 119 ,
De menor a mayor: 2 3 14 0 26 2 2 1 5 28
De mayor a menor: 1 1 28 2 5 1 4 0 2 2 2 7
5 Calcula.
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MODELO E
6 Compara.
11 7 11 19 13 2
1
8 6 10 15 10 5
9 25 7 8 15
4 12 8 10 1 12
11 2 5
2 :
2 3 12
10 5 1 1
3
3
6 (
1
2 ) 2
4
8 Un caminante hizo el pri mer día dos quinto s de su camino, el segundo día un tercio
y el tercer día el resto. ¿Qué parte del camin o hizo el terc er día?
9 En un parque hay 180 árboles. De ellos, dos tercios son pinos, y de los pin os,
tres cuartos so n pinos pi ñoneros. ¿Qué fracción de los árboles son pinos,
pero no dan piñones? ¿Cuántos pinos son piño neros?
10 Mónica tiene 40 clips rojos, 20 clips verdes y 30 clips amarillo s. Quiere hacer lotes
del mismo número de clips, todos del mismo colo r, sin que sobre ninguno.
¿Cuántos lo tes puede obtener como mínimo?
Nombre Fecha
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6
MODELO B
8 Víctor ha comprado o cho b otes de refresco a 0,52 € cada uno, y 10 bolsas de gusanitos
a 0,89 € cada una. Paga con 20 €. ¿Cuánto le devuelven?
Nombre Fecha
5 23 237 37
1 2,89 39,004 1 2 15,072 39,004 2
100 10 10 1.000
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6
MODELO A
9 Del depósito de una gasolinera se han servido el lunes 1.147,22 l , el martes 835,12 l ,
el mi ércoles 739,45 l ; el jueves 938,22 l y el viernes 1.358,84 l . Si al com ienzo de
la semana había 10.000 l , ¿cuántos quedaban al cerrar el viernes?
10 Pedro ha pagado 155,35 € del primer plazo de su frigorífico nu evo. Deberá pagar
5 mensualidades más de 89,65 € cada una. ¿Cuánto le cuesta el frigorífic o en total?
Si el año pasado cada cuota mensual costaba 9,5 € más, ¿cuánto h a ahorrado
comprándolo este año?
Nombre Fecha
2 Calcula.
3 Calcula.
• 58,328 : 2,3 1 4,6 • 139,3 2 (6,45 1 3) : 0,07 5
5
Aproxima cada cociente con las cifras decimales que se indican.
Con una cifra decimal Con dos cifras decimales Con tres cifras decimales
•9:4 • 25 : 7 • 45 : 7
• 52 : 6 • 32 : 9 • 121 : 23
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MODELO B
7
9 7 6 32
6 8 4 25
9 Raquel ha comprado 4,16 m de cinta rosa y 4,38 m de cinta azul. La cinta rosa
la ha cortado en ocho trozos y la azul en seis. Hará tres lazos con tres
de los trozos más largos. ¿Cuánto medirán esos tres trozos en total?
10 Una fábrica de quesos ut ili za 3,146 l de leche para elaborar cada queso.
¿Cuántos qu esos han elaborado con 604,032 l de leche?
Si han recaudado 2.428,80 € con s u venta, ¿a qué preci o han vendi do cada queso ?
Nombre Fecha
• 6 3 5
23,892
• 3 92 5 37,26
2 Calcula.
3 Calcula y compara.
2,448 : 0,034 118,665 : 1,35 130,284 : 2,31 38,962 : 0,121
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MODELO A
7
13 9
• •
8 16
7 Escribe:
15 18
• Un número decimal comprendido entre y .
12 12
9 Una fábrica de quesos ut ili za 2,894 l de leche para elaborar cada queso.
¿Cuántos qu esos han elaborado con 625,104 l de leche? Si cada queso
lo h an vendido a 12,95 €, ¿han recaudado más o menos de 3.000 €?
10 Ayer en el cambio de divis as, 1 lib ra valía 1,395 €. Laura cambió 2.790 € en lib ras
y Willi am al cambiar li bras ob tuvo 2.776,05 €. ¿Quién tenía más libras:
Laura después de cambiar o William antes de cambiar?
Nombre Fecha
1 3 5 6 7 9 2 4 6 7 8 9
36 :6 3 :
6 54
1 3 5 7 8 9 1 2 4 5 6 10
3 : 3 :
5 40
Nº de pizzas 1 3 5 6 7 8
Precio
3 Hoy en la librería, los lib ros d e acción tienen una rebaja del 15 %. El lib ro que qui ere
Mario está etiquetado con 20 €. ¿Cuánto tiene que pagar realmente?
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MODELO B
10
Mide con la regla en el plano y halla en metros:
• El largo y ancho reales del salón.
Nombre Fecha
1 2 4 5 7 9 3 8 9 10 15
3 : 3 :
7 45 72
Nº de sil las 1 4 5 6 9 12
Precio
Nº de mesas 1 2 3 4 6 8
Precio
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8
MODELO A
A Escala 1:2.500
Escala 1:400
7 Seis máquinas trabajando todas 4 horas produ cen 2.400 piezas. ¿Cuántas piezas
produc irán esas máquinas trabajando todas 7 horas? ¿Y si se rompe una máquina
y trabajan todas 4 horas?
Nombre Fecha
En kg En dam En cl
22 hg, 35 dg y 346 mg 0,8 hm, 176 dm y 2.000 cm 0,005 kl, 23 dal y 3,1 l
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MODELO B
9
6 Completa.
• 5 km2 5 hm2 • 3,7 hm2 5 dam2
• 0,95 cm2 5 mm2 • 900 m2 5 km2
• 0,03 hm2, 23 dam2 y 4.000 dm2 • 0,05 km2, 0,99 hm2 y 834 dm2
9 Verónica paga al mes 12,95 € por una tarifa de teléfon o de 100 minuto s en llamadas
y 0,12 céntimos el minuto, si lo s sob repasa. Observa la tabla y calcul a cuánto debe pagar.
10 Un agricu ltor h a comprado un terreno de 5,3 ha y 4,6 a. Para cultivar pis tacho,
debe plantar un árbol cada 36 m 2. ¿Cuántos p istacheros debe plantar?
Nombre Fecha
2
Completa para que se cumplan las igualdades:
• 0,8 kl 1 l 5 143 dal • 6 km 1 hm 5 9,6 km
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MODELO A
9
7 Completa.
• 5 ha 5 m2 • 456 ca 5 m2
• 35 a 5 m2 • 85,3 ha 5 ca
9 De casa al trabajo de Ana, hay tres estacio nes de tren. En la primera tarda
17
Hoymin y 35va
el tren s, en
conlaadelanto
segundaytarda 12 min2ymin
ha llegado 42 sy y5 en la tercera 33 min y 6 s.
s antes.
¿Cuánto ha tardado hoy en llegar a su trabajo?
Nombre Fecha
2 Completa.
• 6 m3 5 dm3 • 45.000 cm3 5 m3
3 3 3 3
0,097 m y 2,9 dm 0,074 m y 2.927 cm
4 Completa.
• 8,9 dam3 5 m3 • 3,9 hm3 5 m3
1,6 cm
5 dm
4m
8 cm
5 dm 3m
5 dm 6 cm 13 m
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MODELO B
10
6 Completa.
• 75 dm3 5 cl • 9.805 l 5 m3
7 Alba tiene una botella con 1.500 cm 3 de agua. ¿Cuántos li tro s de agua tiene?
9 Se han llenado dos alji bes cúbi cos de 2,4 m y 3,2 m de arista respectiv amente.
El agua les ha llegado de un estanqu e cuya capacidad es de 100 kl.
¿Cuántos metros cúbico s quedan en el estanque?
Nombre Fecha
2 Completa.
• 8 m3 5 dm3 • 127.800 cm3 5 dm3
• 6,72 m3 5 cm3 • 45.200 dm3 5 m3
5m
12 m 6m
2,4 cm 2m
12 m 0,6 cm
12 m 4,9 cm 8m
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MODELO A
10
6 Completa.
• 654 dm3 5 cl • 6.540 l 5 m3
7 Laura ha comprado una nueva jarra de 1,7 dm 3 de capacidad. Si la ll ena de leche,
¿cuántas tazas de 200 ml pueden llenar? ¿Sobra leche? ¿Cuántos cm 3 son?
9 Se han llenado tres aljibes cúbi cos de 4,6 m; 1,7 m y 3,9 m de arista respectivamente.
El agua les ha llegado de un estanqu e cuya capacidad es de 170 kl.
¿Cuántos m 3 quedan en el estanque? ¿Cuántos li tros son?
10 Las dimensiones de una caja de bombones son 12,5 cm de largo, 6,3 cm de ancho
y 6 cm de alto. ¿Cuántos bo mbones entran en cada caja si cada bombón
tiene estas dimensiones: 3,6 cm de largo, 2,2 cm de ancho y 2 cm de alto?
¿Cuánto espacio vacío queda?
Nombre Fecha
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MODELO B
6 Completa.
• 5 km2 y 37 hm2 5 dam2 • 94 dm2, 138 cm2 y 560 mm2 5 m2
• 700 m2 y 36.000 dm2 5 hm2 • 0,02 km2, 0,18 hm2 y 563 dm2 5 m2
7 Completa.
• 8.600 dm3 y 45.000 cm3 5 m3 • 75 dm3 5 cl
• 0,74 m3 y 67 dm3 5 cm3 • 169 cm3 5 l
en 502,4 mmetros
¿Cuántos , pepinos en un 45de
cuadrados % lechugas
del terreno
hayplantado?
en el resto ha puesto lechugas.
Nombre Fecha
1 Calcula:
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MODELO A
• Bilbao 2 Sevilla
Nombre Fecha
1 Calcula:
5
Calcula estas operaciones.
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MODELO E
Nombre Fecha
12 cm
5 dm
5 dm 3 cm
5 dm 3 cm
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MODELO B
11
17 cm
15 cm
5 cm
3
Escribe el nombre de cada poliedro regular, cuántas caras tiene y qué polígono so n.
4
Calcula el área de estos cuerpos geométricos
h 5 11 cm
1,6 cm
ap 5 5,2 cm
8 cm
6 cm 6 cm
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MODELO A
11
5 Calcula.
• El área de un balón de fútbol de radio 10,5 cm.
10 cm 7 cm
7
¿Cuánto ha costado pintar un depósito con forma de ortoedro cuyas dimensiones son2
1,5 m de alto, 4,5 m de largo y 3,7 m de ancho; si con 1 litro d e pintura pi ntamos 12 m
y cada litro cu esta 5,74 €? ¿Cuántos l itros caben en el depósito?
8
¿Cuántos litros de cera son necesarios para formar una vela piramidal cuadrangular
de 12 cm de lado y 15 cm de altu ra? ¿Cuál es su s uperfici e sabiendo que la altura de
sus caras laterales es 16,2 cm?
Nombre Fecha
1 Escribe para cada grupo de respuestas cuál puede ser la variable estadística y de qué tipo es.
Instrumento
Frecuencia
absoluta
Frecuencia
relativa
• 8, 9, 3, 9, 1, 6 • 6, 3, 5, 1, 8, 2, 4, 3, 1, 6
MODELO B
12
8 En una ciudad el semestre pasado hubo estas precipit aciones en litros p or metro cuadrado:
9 En una clase hay 11 alumnos y 14 alumnas. Han acabado lo s ejercicios 5 chicos y 9 chicas.
El prof esor saca a alguien a la pizarra. ¿Cuál es la probabilidad de que sea chica?
¿Cuál es la probabilidad de que sea chico y haya hecho los ejercici os?
Nombre Fecha
Deporte
Frecuencia
absoluta
Frecuencia
relativa
3 Mónica ha anotado los kilómetro s recorridos por su furgón en estos últimos días:
66 km, 145 km, 126 km, 145 km, 88 km, 145 km, 66 km, 112 km, 145 km, 210 km
Calcula su moda y su media.
4 Estos son lo s kilos d e patatas que ha recogido Ricardo en el huerto esta semana:
55 kg, 37 kg, 22 kg, 11 kg, 36 kg, 52 kg, 11 kg. ¿Cuál es la media de estas canti dades?
¿Y la mediana?
MODELO A
12
8 En una ciudad el año pasado hubo estas precipitaciones en litros por metro cuadrado:
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
40,7 30,4 50,3 57,3 60,4 29,1 0,0 10,1 5,4 29,6 65,3 5,4
9 En una bolsa hemos metido 5 bolas blancas, 3 negras y 6 rojas. Si sacamos una bola
sin mirar, halla la probabili dad de que:
• Sea blanca. • No sea negra ni blanca.
• No sea negra. • Sea negra o roja.
• Sea blanca o roja. • No sea roja.
10 A una cena han ido 26 mujeres y 10 hombres. Han tomado café 8 hombres y 16 mujeres,
el resto ha to mado postre. Si elegimos al azar uno de los c omensales, halla
la probabilidad de que:
• Sea mujer. • Sea hombre y haya tomado postre.
• Haya tomado postre. • Sea mujer y no haya tomado postre.
• No haya tomado café. • Sea hombre que haya tomado café o mujer.
Nombre Fecha
NÚMEROS
1
Escribe.
• El mayor número impar de 7 cifras.
• El mayor número de 8 cifras.
• El menor número par de 9 cifras.
• Todos los números comprendidos entre 899.999.996 y 900.000.001.
225 2 20 2 15 2 10 2 5 0 5 10 15 20 25
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MODELO B
OPERACIONES
6 Calcula.
7 Calcula cada raíz cuadrada o los d os nú meros entre los que está comprendida.
• 1 • 49
• 81 • 85
• 24 y 60 • 12, 14 y 10
9 Calcula.
4 3 7 2 4 3
• 1 1 = • 3 3 =
5 2 3 8 6 5
9 2 3 4 3
• 2 2 2
7 12 = • 6 : 7 =
10 Calcula.
GEOMETRÍA
13 Clasific a cada cuerpo. Señala los elementos en una pirámide y en un cuerpo redondo .
8,87 cm 9 cm
6 cm
4 cm
4 cm 3 cm
4 cm 3 cm
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MEDIDA
17
Calcula.
2 h 35 min 49 s 1 3 h 29 min 58 s 108º 22’ 59’’ 1 47º 59’ 59’’
PROBLEMAS
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Nombre Fecha
NÚMEROS
1
Escribe.
• El menor número par de 7 cifras.
• El mayor número par de 8 cifras.
• El mayor número impar de 9 cifras.
• Todos los números comprendidos entre 989.999.996 y 990.000.001.
25
2 2 20 2 15 10
2 25 0 5 10 15 20 25
OPERACIONES
6 Calcula.
7 Calcula cada raíz cuadrada o los dos n úmeros entre los que está comprendida.
• 16 5 • 50 5
• 81 5 • 89 5
• 8, 10 y 30 • 9, 27 y 81
9 Calcula.
6 5 8 4 2 6
• 1 1 = • 3 3 =
3 4 2 7 3 9
12 1 6 5 2
• 3 2 2
9 15 = • 7 : 8 =
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GEOMETRÍA
13 Clasific a cada cuerpo. Señala los elementos en una pirámide y en un cuerpo redondo .
MEDIDA
17
Calcula.
13 h 12 min 59 s 1 2 h 9 min 1 s 145º 6’ 9’’ 1 45º 51’ 1’’
20 Completa.
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PROBLEMAS
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Estándares
de aprendizaje
y soluciones
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Profundiza
4.1. ción en problemas
y buscando una de
otras formas vezresolverlos.
resueltos, analizando la coherencia de la solu-
4.2. Se plantea nuevos problemas, a partir de uno resuelto: variando los datos, pro-
poniendo nuevas preguntas, conectándolo con la realidad, buscando otros contex-
tos, etc.
5.1. Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado, exponiendo las fases
del mismo, valorando los resultados y las conclusiones obtenidas.
6.1. Practica el método científico, siendo ordenado, organizado y sistemático.
6.2. Planifica el proceso de trabajo con preguntas adecuadas: ¿qué quiero averiguar?,
¿qué tengo?, ¿qué busco?, ¿cómo lo puedo hacer?, ¿me he equivocado al hacer-
lo?, ¿la solución es adecuada?
* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
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7.1. Realiza estimaciones sobre los resultados esperados y contrasta su validez, valo-
rando los pros y los contras de su uso.
8.1. Elabora conjeturas y busca argumentos que las validen o las refuten, en situacio-
nes a resolver, en contextos numéricos, geométricos o funcionales.
9.3. Distingue entre problemas y ejercicios y aplica las estrategias adecuadas para
cada caso.
10.1. Toma decisiones en los procesos de resolución de problemas, valorando las con-
secuencias de las mismas y su conveniencia por su sencillez y utilidad.
10.2. Reflexiona sobre los problemas resueltos y los procesos desarrollados, valorando
las ideas claves, aprendiendo para situaciones futuras similares, etc.
11.1. Se inicia en la reflexión sobre los problemas resueltos y los procesos desarro-
llados, valorando las ideas claves, aprendiendo para situaciones futuras simila-
res, etc.
BLOQUE 2. NÚMEROS
6.1. Realiza operaciones con números naturales: suma, resta, multiplicación y división.
6.2. Identifica y usa los términos propios de la multiplicación y de la división.
6.3. Resuelve problemas utilizando la multiplicación para realizar recuentos en disposi-
ciones rectangulares en los que interviene la ley del producto.
6.4. Calcula cuadrados, cubos y potencias de base 10.
6.5. Aplica las propiedades de las operaciones y las relaciones entre ellas.
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6.6. Realiza sumas y restas de fracciones con el mismo denominador. Calcula el pro-
ducto de una fracción por un número.
6.7. Realiza operaciones con números decimales.
BLOQUE 3. MEDIDA
1.1. Identifica las unidades del Sistema Métrico Decimal para diferentes magnitudes
(longitud, capacidad, masa, superficie y volumen).
2.1. Estima longitudes, capacidades, masas, superficies y volúmenes de objetos y es-
pacios conocidos, eligiendo la unidad y los instrumentos más adecuados para me-
dir y expresar
tegia utilizada.una medida, explicando de forma oral el proceso seguido y la estra-
2.2. Mide con instrumentos, utilizando estrategias y unidades convencionales y no con-
vencionales, eligiendo la unidad más adecuada para la expresión de una medida.
3.1. Suma y resta medidas de longitud, capacidad, masa, superficie y volumen en forma
simple dando el resultado en la unidad determinada de antemano.
3.2. Expresa en forma simple la medición de longitud, capacidad o masa dada en forma
compleja, y viceversa.
3.3. Compara y ordena medidas de una misma magnitud.
3.4. Compara superficies de figuras planas por superposición, descomposición y medición.
4.1. Conoce y utiliza las equivalencias entre las medidas de capacidad y volumen.
4.2. Explica de forma oral y por escrito los procesos seguidos y las estrategias utiliza-
das en todos los procedimientos realizados.
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4.3. Resuelve problemas utilizando las unidades de medida más usuales, convirtiendo
unas unidades en otras de la misma magnitud, expresando los resultados en las
unidades de medida más adecuadas, explicando oralmente y por escrito el proceso
seguido.
5.1. Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo y sus relaciones (segundo,
minuto, hora, día, semana y año).
5.2. Realiza equivalencias y transformaciones entre horas, minutos y segundos.
5.3. Lee en relojes analógicos y digitales.
5.4. Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones.
6.1. Identifica el ángulo como medida de un giro o abertura.
BLOQUE 4. GEOMETRÍA
5.2. Reconoce
tices, caraseyidentifica
aristas. poliedros, prismas, pirámides y sus elementos básicos: vér-
5.3. Reconoce e identifica cuerpos redondos (cono, cilindro y esfera) y sus elementos
básicos.
6.1. Comprende y describe situaciones de la vida cotidiana e interpreta y elabora repre-
sentaciones espaciales (planos, croquis de itinerarios, maquetas…), utilizando las
nociones geométricas básicas (situación, movimiento, paralelismo, perpendiculari-
dad, escala, simetría, perímetro, superficie).
6.2. Interpreta
vocabularioy describe situaciones,
geométrico adecuado:mensajes y hechos
indica una de laexplica
dirección, vida diaria utilizandose
un recorrido, el
orienta en el espacio…
7.1. Resuelve problemas geométricos que impliquen dominio de los contenidos traba-
jados, utilizando estrategias heurísticas, de razonamiento (clasificación, reconoci-
miento de las relaciones, uso de contraejemplos), creando conjeturas, construyen-
do argumentos y tomando decisiones, valorando las consecuencias de las mismas
y la conveniencia de su utilización.
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Soluciones
7 7 3
Números . .
•
4 5 5
1. • 5 U. de millón 1 3 CM 1 2 UM 1 1 C 1 4 D 5 3,9 . 3,87 . 3,799 . 3,5
•
6
3 Problemas
• • 8,002
12 1. 6.500 : 25 5 260
260 : 2 5 130
4. • 471.425 . 271.425 . 200.000 . 168.600 .
130 3 30 1 130 3 28 5
. 168.529
5 3.900 1 3.640 5 7.540
Obtuvo 7.540 €.
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EVALUACIÓN INICIAL
2 3 3
2. 1 2 2 5 5. • 22 3 3 1 23 3 3 1 24 3 3 5 207
8 8 8
3 207 : 9 5 23
Quedaron sin comer . La media es 23.
8
3. 180 : 100 5 1,8 • 3 3 4 1 5 3 7 1 7 3 4 5 75
1,8 1 0,75 5 2,55 75 : 15 5 5
100 2 12 5 88 La media es 5.
88 3 2,55 5 224,4
224,4 2 180 5 44,4
Ganó 44,40 €.
2
4. de 180 5 120
3
4
de 60 5 48
5
Asistieron 48 mujeres.
5. 100 % 2 (55 % 1 25%) 5 20 %
2 5
55 % de 20
35 % % 5
2.000 35 %
700
Preferían el sabor dulce al salado
700 personas.
Geometría, medida, probabili dad
y estadística
1. • 52.000 dm • 8 hm
170.000 cl
• • 4,5 dal
50.000 mg
• • 7,5 hg
2
35.000 m
• • 0,14 dam2
245 min
• • 9’ y 18’’
2. Octógono regular.
Triángulo obtusángulo isósceles.
Cuadrilátero trapezoide.
Triángulo rectángulo escaleno.
Cuadrilátero romboide.
3. • A 5 10 cm 3 10 cm 5 10 cm2
A 5 8 cm 3 6 cm 5 48 cm2
•
4. • 10
20 • 10
20
13 11
• •
20 20
11 3
▪ •
20 20
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B 7. • 7 • 0 • 6 • 2
• 23 • 4 • 11 • 21
1. • 7 U. de millón 1 8 UM 1 5 C 1 2 D 1 4 U
• 2 D. de millón 1 8 CM 1 6 UM 17 C 1 4 D 1 8. • 1.967 • CDLXXXIX
1 2 U • 2.676 • MMMCMXXVI
• 6 C. de millón 1 5 D. de millón 1 • 15.241 • VIICLXII
1 4 U. de millón 1 2 DM 1 6 UM 1 1 C 1 • 9.502 • XIVCCCLXXVIII
1 8 U 9. 15.670 2 985 5 14.685
• 3 C. de millón 1 7 D. de millón 1 14.685 : 3 5 4.895
1 8 U. de millón 1 9 UM 1 3 D 4.895 : 55 5 89
2. • Trescientos veinticuatro millones quinientos Se obtuvieron 89 cajas.
diecisiete mil doscientos veintiséis. 10. 15.960 : 42 5 380
• Seiscientos cincuenta millones veintiocho (42 2 4) 3 (380 1 9) 5 14.782
mil cuatrocientos. 15.960 2 14.782 5 1.178
• 603.802.045 Perdieron 1.178 €.
• 510.060.981
3. • 400.000 Modelo A
• 8.000.000
• 40.000.000 1. • 3 C. de millón 1 2 U. de millón 1 1 DM 1
1 8 UM 1 1 C 1 6 D 5 300.000.000 1
4. • , • .
1 2.000.000 1 10.000 1 8.000 1 100 1 60
• . • .
• , • , Trescientos dos millones dieciocho mil
ciento sesenta.
5. • 32.114 • 6.887 • 9 C. de millón 1 6 D. de millón 1 7 CM 1
▪ 1.197.008 • c 5 3.382, r 5 15 1 1 UM 1 8 D 5 900.000.000 1
• 2 1 (3 1 6) 5 11 • (5 3 4) 3 2 5 40 Novecientos sesenta millones setecientos
• 4 3 1 1 4 3 5 5 24 • 8 3 6 2 1 3 6 5 42 un mil ochenta.
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UNIDAD 1
2. • 903.002.090
• 610.213.107
• 201.004.014
3. • 30.000.000; 28.610.000
• 500.000.000; 461.090.000
4. • 608.989.999 , 608.999.546 , 609.800.120 ,
, 609.801.000
5. • 384.833 • 92.881
• 1.419.732 • c 5 844, r 5 666
6. • 7 3 6 2 7 3 4 5 14
• 9 3 (4 1 3) 5 63
• 8 3 2 1 1 3 2 5 18
• 7 3 (5 2 2) 5 21
• 5 3 2 1 5 3 3 5 25
• 8 3 (3 1 4) 5 56
7. • 50 • 11
• 6 • 5
• 6 • 3
• 2 • 2
8. • 3.415 ▪ MCMXIV
• 4.569 ▪ MMMDCCCLXXIX
• 16.344 ▪ XXIIICXCII
• 19.666 ▪ XLVIXLIV
9. 195 3 2 5 390
1.410 2 390 5 1.020
1.020 : 85 5 12
Estuvieron de viaje 12 días.
10. 15.960 : 42 5 380
15.960 1 1.140 5 17.100
17.100 : 38 5 450
450 2 380 5 70
Subieron el precio 70 €.
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. • 63 • 54 • 38 • 44 • 103 1. • 63 • 54 • 38 • 44 • 103
• 72 • 95 • 86 • 13 • 22 • 72 • 95 • 86 • 13 • 22
2. • 93 • 610 2. 93, 32, 64, 811 42, 33, 610, 97
• 32 • 97 3. • 108 • 375 3 103
3. • 1.000.000.000 • 98 3 106 • 10.000.000.000 • 98 3 106
• 105 • 125 3 104 4. • 9 3 104 1 5 3 103 1 6 3 102 1 4 3 10 1 3
4. • 9 3 103 1 6 3 102 1 4 3 10 1 3 • 2 3 105 1 4 3 104 1 6 3 103 1 7 3 102
• 4 3 104 1 6 3 103 1 7 3 102 • 8 3 106 1 9 3 105 1 1 3 104 1 2 3 102 1 1
• 9 3 105 1 1 3 104 1 2 3 102 1 1 • 2 3 107 1 9 3 106 1 1 3 105 1 2 3 103 1
• 1 3 106 1 8 3 105 1 9 3 104 1 2 3 103 1 2
1 4 3 10 1 6
2
1 4 3 10 1 6
5. • 4.203.108 • 900.809.216
5. • 423.108 • 1.050.871 • 10.050.871 • 30.015.009
• 9.809.216 • 31.509 900.809.216 . 30.015.009 . 10.050.871 .
31.509 , 423.108 , 1.050.871 , 9.809.216 . 4.203.108
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Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B 8. Han subido 4 plantas.
1. Compruebe que los alumnos representan Está
Está en
en la
la planta
planta 3,
4, Moda
Moda Señora.
Hombre.
correctamente los números.
9. Marcaba 1 ºC sobre cero.
2. Positivos: 5, 3, 8, 11, 3, 56.
Negativos: 227, 29, 212, 210, 213, 217. Modelo A
3. 1. A (2, 1), B (0, 2), C (1, 4), D (3, 3), E (4, 5),
F (2, 4), G (0, 0), H (5, 0)
0 ºC 0 ºC 0 ºC 0 ºC 0 ºC
2. Positivos: 15, 30, 18, 2, 28, 3, 26, 11.
Negativos: 238, 219, 222, 225, 219, 21,
29, 22.
3.
0 5
1
262524232221 0111213141516
21 4
1
22
A
H E C 13
E 23 12
F
C 24 11 H
25 0
262524232221 0 1 12213141516
26 21
B
22
• 1er cuad.: A, D. 3er cuad.: E. 23
• B, E, F, G D 2
2
4
5
G
• C, E, H 26
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Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. R. M. 0, 3, 6, 9, 12; 10, 20, 30, 40, 50 1. R. M. 6, 12, 18, 24, 30; 7, 21, 35, 49, 63.
2. Div (64) 5 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64. Compuesto. 2. Div (81) 5 1, 3, 9, 27, 81. Compuesto.
Div (39) 5 1, 3, 13, 39. Compuesto. Div (19) 5 1, 19. Primo.
Div (17) 5 1, 17. Primo. Div (37) 5 1, 37. Primo.
Div (22) 5 1, 2, 11, 22. Compuesto. Div (44) 5 1, 2, 4, 11, 22, 44. Compuesto.
3. Si es número par. 3. • 15
Si la suma de sus cifras es múltiplo de 3. • 10, 20, 30
Si su última cifra es 0 o 5. • Ninguno.
Si la suma de sus cifras es múltiplo de 9. 4. • 12, 30, 36 • 36
Si su última cifra es 0. • 30, 45 • 30
4. • 6, 18, 30 y 36 • 18, 36 • 45 • 30
• 45 • 30 5. • 40 • 36
5. • 42 • 45 • 30 • 144
• 12 • 72 6. • 6 •6
6. • 3 •4 •2 •4
•3 •2 7. m.c.d. (36 y 24) 5 12
7. m.c.d. (12 y 10) 5 2 36 : 12 5 3; 24 : 12 5 2
Medirá 2 metros de lado. 3 3 2 5 6
8. m.c.m. (6 y 12) 512 Obtendrá 6 cuadrados.
Tomará las dos juntas dentro de 12 horas. 8. m.c.m. (15 y 45) 5 45
9. m.c.m. (4, 5 y 8) 5 40 Volverán a sonar juntas
Volverán a parpadear a los 40 segundos. a las 11 menos cuarto.
10. m.c.d. (36 y 24) 5 12 9. m.c.m. (8, 10, 15) 5 120
Cada bolsa tendrá 12 piezas de fruta. Coinciden cada 120 segundos.
10. m.c.d. (36 y 24) 5 12
(36 1 24) : 12 5 5
Obtendrá 5 bolsas cada una con
12 piezas de fruta del mismo tipo.
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
2 10 12 4 7 35 1 2
1. • 5 • 5 1. R. M. • 5 • 5
3 15 21 7 2 10 5 10
3 18 3 27 7 14 3 21
• 5 • 5 • 5 • 5
5 30 7 63 15 30 9 63
1 3 3 4 1 2 6 4 5
2. • , • . 2. • , • , ,
2 5 4 12 4 6 11 6 3
1 2 3 4 2 3 2 4 8 2
• , • . . • . • . .
6 8 7 10 9 7 8 3 7 15
5 13 11 38 21 38 7 42
3. • • • • 3. • • • •
7 15 3 5 40 15 2 5
1 3 43 5 34 7 43 35
4. • • • • 4. • • • •
3 2 30 4 15 2 30 12
35 27 35 7
5. • • 5. • •
33 160 44 45
14 1 2 2
6. • • 6. • •
9 36 5 33
35 9 13
7. • • 7. • •0
36 14 35
2 4
8. Son rosas rojas . 8. Son rosas no rojas .
21 21
1 1
9. Presta 20 €. Le queda . 9. Presta 8 €. Le queda .
3 5
43 29 22
10. Han comido . Quedan . 10. Hemos andado .
72 72 35
Ha comido más Luis. Les quedan por recorrer 26 km.
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Evaluación del primer trimestre MODELOS B , A Y E 6
Activi dades
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado avanzado
Modelo B Modelo A Modelo E
Soluciones
Modelo B 9. 1/3 de 1/5 5 1/15
Han sido podados 12 árboles.
1. • 600.089.129
• 820.600.500 10. m.c.m. (8, 10 y 5) 5 40
• Cuatrocientos cinco millones ciento Pasarán 40 días.
8. • 2 • 77 6. ,
. ,
60
, . .
39 151 3. • 4 y 5 •4y5
7. • •
10 36 •6y7 • 10 y 11
2 1 4 4. • 28 , 26 , 23 , 22 , 0 , 14 , 15
8. 1 2 2 5
5 3 15 • 14 . 11 . 0 . 22 . 25 . 27 . 28
4 5. • 4 • 30
Hizo del camino.
15 6. . , ,
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. 270,654; 44,577; 63,858; 55,737 1. 18,965 10,44
2. 9,024; 300,282; 44,89; 4,103 19,96 60,188
3. 0,013; 41,416 2. 2,94; 41,304; 8,628; 38,967
4. 2,104512; 120,93627; 8,544; 71,7402 3. 32,283; 4,931
5. 30 4,5 4. 20,74; 31,9
1.503,4 1.246,7 5. 46,25 . 20,44; 13,1018 , 69,919
2.300.200 48.086 6. 9.060 1.840.090
0,9 10,4 8.000 0,05
6. A las unidades: 6; 3; 5 186.102 3.337,4
A las décimas: 5,6; 2,9; 22,2 2,7 94.006
A las centésimas: 24,99; 3,07; 23,86 7. A las unidades: 7; 30
7. A las unidades: 4; 40 A las décimas: 39,9; 693
A las décimas: 56,8; 156,2 A las centésimas: 2,98; 108,09
A las centésimas: 20,8; 232,32 8. 36 3 8 3 0,325 5 93,6
8. 8 3 0,52 1 10 3 0,89 5 13,06 95 2 93,6 5 1,4
20 2 13,06 5 6,94 Le faltan 1,4 kg.
Le devuelven 6,94 €.
9. 0,25 3 9,80 1 0,45 3 6,40 1 2,95 5 8,28 9. 1.147,22 1 835,12 1 739,45 1
1 938,22 1 1.358,84 5 5.018,85
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. 8,04; 0,43 1. 3,982; 0,405
2. 7.675; 35; 15; 125 2. 200, 15; 88;
3. 29,96; 4,3 c 5 86, r 5 2,91; c 5 62, r 5 0,144
4. c 5 3, r 5 1,67 3. 72 , 87,9; 56,4 , 322
c 5 1.031, r 5 0,008 4. 7; 14,427
5. Con 1 cifra: 2,2; 8,6 5. Con 2 cifras: 2,34; 20,93
Con 2 cifras: 3,57; 3,55 Con 3 cifras: 6,201; 7,802
Con 3 cifras: 6,428; 5,260 6. 0,57142 1,46153
6. 1,5; 0,875; 1,5; 1,28 1,625 0,5625
4 5 72 9 7
7. 5 0,5 ; , 0,7; . 1,25 ; , 2,18 7. • • R. M. 1,351
8 8 32 5 5
8. 32 : 2,5 5 12,8; 12,8 3 3,45 5 44,16 8. 20 2 6,95 5 13,05; 13,05: 4,5 5 2,9
Tiene que pagar 44,16 €. Cada kilo ha costado 2,90 €.
50 2 44,16 5 5,84 2,9 3 5 5 14,5
Le sobrarán 5,84 €. Cinco kilos costarían 14,50 €.
9. 4,16 : 8 5 0,52; 4,38 : 6 5 0,73 9. 625,104 : 2,894 5 216
0,73 3 3 5 2,19 216 3 12,95 5 2.797,2
Medirán 2,19 m. Han recaudado 2.797,20 €,
10. 604,032 : 3,146 5 192 menos de 3.000 €.
Han elaborado 192 quesos. 10. 2.790 : 1,395 5 2.000
2.428,80 : 192 5 12,65 2.776,05 : 1,395 5 1.990
Cada queso se ha vendido por 12,65 €. Tenía más libras Laura después de cambiar.
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. • 1 3 5 6 7 9 1. • 1 2 4 5 7 9
6 18 30 36 42 64 7 14 28 35 49 63
• 2 4 6 7 8 9 • 3 5 8 9 10 15
18 36 54 63 72 81 27 45 72 81 90 135
• 1 3 5 7 8 9 2. 1 silla cuesta 50 €, 1 mesa 125 €.
5 15 25 35 40 45 6 sillas y 1 mesa costarán 425 €.
• 1 2 4 5 6 10 12 sillas y 3 mesas costarán 975 €.
8 16 32 40 48 45
3. 25 3 0,6 3 0,6 5 9
2. 1 3 5 6 7 8 Han aprobado 9 chicas.
7Seis
21pizzas
35 42 49 5642 €.
costarán 4. 220 3 0,15 5 33
Ocho pizzas costarán 56 €. Viven a más de 2 km 33 alumnos.
Son el 15% del total.
3. 20 3 0,85 5 17
Tiene que pagar 17 € por el libro. 5. 350 3 1,12 3 0,95 5 372,4
Recorría 372,4 km en 2015.
4. 50 3 0,8 3 1, 21 5 48,4 350 3 1,07 5 374,5
Pagó 48,40 € por los zapatos No era un 7% más que en 2013.
5. 320 3 0,8 5 256; 320 3 0,3 5 96 6. Finca A: 46 m. Finca B: 375 m.
Son por carreteras secundarias 96 km.
Le faltan 256 km para terminar. 7. Producirán 4.200 piezas.
6. R. L. Producirán 2.000 piezas.
8. Como mínimo 10 chicas son morenas.
7. 1.320 cm; 1.728 cm Son un 20 % del total.
8. En 10 horas consume 25 vatios. 9. La caldera cuesta 2.578,51 €. Supone un
En un día 60 vatios. En una semana 22 % de los ingresos, pueden cambiarla.
420 vatios.
10. • 360 km
9. Neumáticos de perfil bajo 40 %, de perfil alto • 504 km
25 %, recauchutados 35 %. • 522 km
10. Salón: largo 12,6 m y ancho 2,8 m;
perímetro de la cocina 11,2 m y perímetro
del baño 8,4 m.
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. 2,203846 kg; 11,76 dam; 23.810 cl 1. • 620.000 mm . 45 dam . 3.570 dm .
. 1,72 hm . 0,17 km
2. • 570.000 cm . 5,6 km . 534 dam .
. 5.280 m . 52 hm
• 7.574 dal . 118.000 cl . 367.000 ml .
. 0,09 kl . 0,006 hl
• 4.230 dal . 49.000 cl . 4,1 hl .
. 4.000 dl . 0,004 kl
• 0,9 t . 34 dag . 268 g . 65.000 mg .
. 3.000 cg
• 99 dag . 98.000 cg . 900.000 mg .
. 0,9 hg . 96 dg 2. • 630 l • 36 hm
3. 4.535’’ • 9,33 q • 8.100 g
4 h 43 min 20 s 3. 12.197’’
4. 4 h 1 min 33 s 21 h 6 min 40 s
5º 58’ 9’’’ 4. 21 h 9 min 2 s
5. 2 h 56 min 45 s 18º 9’ 4’’
44º 58’ 56’’ 5. 1 h 49 min 3 s
6. • 500 hm2 • 370 dam2 62º 49’ 57’’
2
• 95 mm • 0,0009 km2 6. • 5.020.000,3456 m2
2 2 • 601,6 m2
7. •• 50.800,89
2.640 m2 m •• 59.908,34
0,456792 m
m2 • 0,937867 m2
• 10.500,456 m2
8. 102 3 4,25 l 5 433,5 l
433,5 : 150 ► c 5 2, r 5 133,5 7. • 50.000 m2 • 456 m2
2
Han necesitado 3 bidones. • 3.500 m • 853.000 m2
El tercero no está lleno. 8. (3.225 2 185) : 2,5 5 1.216
9. Ha superado el límite en 8 minutos. Ha necesitado 1.216 cajas.
Tiene que pagar 0,96 €. 9. Ha tardado 1 h 1 min 18 s.
10. 53.460 : 36 5 1.485 10. (586.000 2 23.500) : 1.500 5 375
Debe plantar 1.485 árboles. Pondrán a la venta 375 parcelas.
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. 8 cubitos, 10 cubitos, 12 cubitos, 15 cubitos 1. 19 cubitos, 31 cubitos, 20 cubitos,
2. • 6.000 dm3 • 0,045 m3 31 cubitos
• 2.500 cm3 • 8,6 m3 2. • 8.000 cm3 • 127,8 dm3
3. 807.000 cm3 4.602,35 dm3 • 6.720.000 cm • 45,2 m3
3
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado avanzado
Modelo B Modelo A Modelo E
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. 21,178 38,2 22,528 174,855 1. • 18,36 • 1,5
Modelo E
1. • 59,33925
•2
2. c 5 1,02 c 5 4, r 5 0,54
c 5 2.070 c 5 87,9
3. 266,7 m 88,2 m
4. • 641 dam . 13,24 hm . 1,3 km .
. 1.122 dm . 3.000 mm
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. A 5 10,5 dm2 1. A 5 5 cm2; A 5 1,5 cm2; A 5 10,38 cm2
2. A 5 110 cm2 2. Compruebe que los alumnos reconocen los
3. Prisma triangular, pirámide cuadrangular, elementos de los cuerpos. Esfera: superficie
esfera, cono, prisma hexagonal. curva y radio. Prisma: caras, vértices,
aristas, bases, caras laterales. Pirámide:
4. Icosaedro, tetraedro, octaedro, dodecaedro, caras, vértices, aristas, base.
cubo.
3. Icosaedro: 20 caras triángulos equiláteros.
5. A 5 150 dm2; A 5 81 cm2 Tetraedro: 4 caras triángulos equiláteros.
6. V 5 444,8 cm3; V 5 3.014,4 cm3 Octaedro: 8 caras triángulos equiláteros.
7. V 5 1.537,2 cm3; V 5 660 cm3 Dodecaedro: 12 caras pentágonos
8. V 5 6.367,39 cm3 regulares.
Cubo: 6 caras cuadrados.
9. V 5 3,168 m3 5 3.168 l
4. A 5 140,8 cm2; A 5 243 cm2
Cuesta llenarlo 2.819,52 €.
5. A 5 1.384,74 cm2; A 5 169,56 cm2,
10. V 5 4.846,59 m3 5 4.846.590 l
A 5 376,8 cm2
Se almacenan 4.846.590 l .
A 5 1.384,74 m2 6. V 5 1.766,25 cm3; V 5 184,21 cm3,
Cuesta pintarlo 7.269,89 €. V 5 785 cm3; V 5 840 cm3
7. A 5 57,9 m2; 57,9 : 12 ► c 5 4,8 , r 5 0,3
Hay que comprar 5 litros.
Costará pintarlo 28,70 €.
V 5 24,975 m3 5 24.975 l
Caben 24.975 l .
8. V 5 720 cm3; A 5 532,8 cm2
Son necesarios 0,72 l de cera
y su superficie es 532,8 cm2.
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B Modelo A
1. • Puntos obtenidos en una prueba; 1. R. M. Color de ojos y estado civil.
cuantitativa. Altura y peso.
• Instrumento musical favorito; cualitativa 8 7
• Edad; cuantitativa 2. Gimnasia: 8, ; baloncesto: 7, ;
24 24
• Medio de transporte; cualitativa 5 3
7 6 voleibol: 5, ; natación: 3, ;
2. Batería: 7, ; guitarra: 6, ; 24 24
21 21 1
fútbol: 1,
4 3 24
trompeta: 4, ; piano: 3, ;
21 21 Suma de frecuencias absolutas: 24.
Suma de frecuencias relativas: 1.
saxofón: 1, 21
1; 3. Moda 5 145. Media 5 124,8.
Suma de frecuencias absolutas: 21. 4. Media 5 32. Mediana 5 36.
Suma de frecuencias relativas: 1.
5. • 4 y 6 • 8 y 13
3. • 5,4 y 5 • 10,2 y 12 •7y9 • 11 y 13
4. • 13,5 •5 3 3 6
• 35 • 12 6. , , 5 1
6 6 6
5. •6y6 • 5,5 y 9 90 15 95
7. • • •
• 6 y 8 • 3,9 y 7 135 135 135
4 3 45 65 75
•
• 12 • 2 • 34
36 36 36
Actividad es
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Soluciones
Modelo B 4. Compruebe que los alumnos sitúan
correctamente los números en la recta
1. •• 9.999.999
99.999.999 entera.
• 100.000.000 3 4 22
5. , 0,5 . 0,7 . 1,25
• 899.999.997; 899.999.998; 899.999.999; 9 5 11
900.000.000 9
. 2,18
11 7 4
2. • • • 6,009 • 14,02 6. • 5 •4
5 20
• Quince onceavos • 50 • 92
• Setenta y cinco centésimas 7. • 1 • 7
• Veintiocho unidades y dieciséis milésimas •9 • 9 , 85 , 10
112 Matemáticas 6
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7/25/2019 6 Matematicas Saber Hacer Evaluacion Contenidos 2015
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