UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE NEGOCIOS Y TECNOLOGIAS

CAMPUS IXTACZOQUITLÁN

EXPERIENCIA EDUCATIVA: LECTURA Y

ESCRITURA DE TEXTOS

NOMBRE: MISAEL ARMANDO ROMERO CÁRDENAS

MATRICULA: S20006439

FECHA: 27 DE OCTUBRE DEL 2020

NOMBRE DEL DOCENTE: WENDY ANAHI BALTAZAR GAYTAN

 a) Enlista 5 beneficios que ofrece la lectura
- Amplia el vocabulario
- Habilidades de lectura y expresión
- Capacidad de comprensión
- Se estimula el razonamiento
- Mejora la imaginación

b) Mencione las fases del proceso de lectura describiendo brevemente cada una de
ellas.
Prelectura. Es una vista general del libro a leer, esta fase se distingue por querer buscar una
vista previa acerca del libro, saber cual es su contenido.

Lectura. Esta fase es cuando nosotros leemos el libro y lo comprendemos mas a fondo,
tenemos un análisis de este y estamos entendiendo lo que nos dice.

Poslectura. Aquí ya tenemos un análisis mas completo de lo leído y una completa organización
de la información.

c) Cuando se pretende hacer la reconstrucción del significado de lo que se ha leído,

¿Qué acciones se recomiendan?
Identificar la estructura del texto, marcar las ideas principales, repasar en voz alta lo leido,
comprender el texto, interrogarte

d) ¿Qué entiendes por comprensión de lectura? ¿Qué estrategias personales te han

resultado para hacer lectura de comprensión?
Es la capacidad que tenemos para entender lo que leemos, reforzamos algún conocimiento que
ya teníamos en interacción con algún texto. Me ha funcionado la concentración y leer sin
prisas, analizando las partes del texto.

e) ¿Cuáles son los mecanismos externos que facilitan la comprensión de lectura?

- Leer mínimo dos veces el texto.
- Subrayar las palabras y frases básicas para comprender el contenido.
- Redactar con nuestras propias palabras sin alterar el contenido.
f) ¿Qué son las unidades de lectura? Describa brevemente en qué consisten los
principales tipos de unidades de lectura.
Enumeración. Se caracteriza porque presenta a la idea principal en un texto, enuncia las
propiedades derivadas de ella, no siguen un orden jerárquico.

Secuencia. Se localiza en dos segmentos, el primero el referente y el segundo de forma

enumerada, sus instrucciones y las etapas.
Confrontación/contraste. Se destacan categorías de comparación que son dos. La primera
desarrollo por descripciones contrapuestas y la segunda, desarrollo por descripciones
separadas.

Ampliación de un concepto. Explica un concepto y este lo amplia, ejemplifica, etc.

Enunciación/resolución de un problema. Tiene cuatro formas de llamar la atención, la primera
presenta el contexto y la solución, la segunda las soluciones antagónicas, la tercera sólo el
problema y la cuarta la solución.

Causa y efecto. Contiene la causa y el efecto, es decir, el resultado y la consecuencia.

De resumen. Engloba lo ya expresado.
g) ¿Cuándo decimos que un lector es crítico?
Cuando reflexiona y evalúa el contenido de la lectura, debe leer críticamente.