3, 4 y 5 AÑOS

SEMANA 36
Generamos menos desechos en casa y los transformamos
DÍA 3
Actividad: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?

Propósito de la semana
Que las niñas y los niños exploren sobre los residuos que se generan en casa (cantidades, tipos)
y las diversas soluciones para su reducción, considerando el reúso y la transformación de algunos
materiales como acciones que contribuyan a preservar el medio ambiente, buscando
información en diversas fuentes, comparando, agrupando, registrando, y comunicando sus
hallazgos, promoviendo hábitos de cuidado y protección para el bienestar común.

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las
actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no
todas las niñas, ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

El reconocimiento a tu bebé, niña o niño es una forma de decirle que confías en sus
capacidades y que lo quieres. Reconoce el esfuerzo que pone en sus actividades diciéndole
palabras que lo alienten.

Actividad ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

Realizan propuestas para cuidar el agua que promuevan el bien común y las socializan con sus
familiares.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

● Cuaderno del investigador
● Plumones o crayones
● Cuento: Agüita vida1
● Video: Recolectamos agua de lluvia2
● Video: Reutilizamos el agua para regar las plantas3

IDEA CLAVE
Proponer ideas para cuidar y reusar el agua que consumimos en casa.

1
Ministerio de Educación. Agüita vida. Cuento No 14. Texto de Cucha e ilustraciones de Natalí Sejuro Lima, Perú.
2
Peña Tanith y Ministerio de Educación. Recolectamos agua de lluvia. [Archivo de video] Lima-Perú
3
Fernández Cardena, Fabiola y Ministerio de Educación. Reutilizamos el agua para regar las plantas. [Archivo de
video] Lima-Perú.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
● Lean el cuento “Agüita vida”.
● Cuando terminen de leerlo, conversen sobre lo que sucedió con la madre Tierra; puedes
preguntarle: ¿por qué la Madre Tierra lloró?, ¿qué hicieron las personas para cuidar el agüita?
Escucha lo que te menciona y anótalo en su cuaderno del investigador.
● Cuéntale que en los Andes de nuestro país se le organizan fiestas al agua que son muy
importantes, ahí se pide al cielo que llueva para que así puedan crecer los alimentos y haya
una buena cosecha; si conoces alguna experiencia parecida, cuéntasela, esto será muy
significativo para ella o él.
● Luego, conversen sobre lo que pueden hacer en casa para cuidar el agua. Pregúntale: ¿a dónde
crees que se va el agua luego de que la usamos?, ¿cómo podríamos cuidar el agua y no
malgastarla? Toma nota de lo que te mencione.
● Hagan una lista con sus propuestas y agrega las que consideres importantes. Te proponemos
algunas:

Cerrar el caño mientras se enjabonan las manos.

Cerrar el caño mientras se cepillan los dientes.
Realizar una ducha rápida cerrando el caño mientras se enjabonan.
Reutilizar el agua con la que lavamos los alimentos.

● Lávense las manos o los dientes y observa si es que cierra el caño mientras se enjabona o
cuando se cepilla los dientes, si no lo hace, recuérdaselo. En el caso que no cuenten con caño,
pueden usar una jarra o vaso con agua y se recomienda de igual forma, hacer uso racional y
responsable del agua.
● Proponle observar los videos “Recolectamos agua de lluvia” y “Reutilizamos el agua para regar
las plantas”, e intenten llevar a cabo estas ideas para aprovechar al máximo el agua.
● Hagan un cartel pequeño en donde se comprometan a cuidar el agua con las propuestas que
ella o él te haya mencionado y con las tuyas también. Mientras tú escribes, pídele que haga
un dibujo para pegarlo en el cartel.
● Piensen en un lugar donde colocar este cartel, por ejemplo en el baño, en la cocina o en algún
lugar que consideren conveniente.
● Muestren el cartel a los otros familiares para que también se comprometan a cuidar el agua.
● ¡Ahora toca lavarse las manos!

Se recomienda: Los niños de 3 años puedan entonar una canción de su agrado y los
niños de 4 y 5 años, pueden contar del 1 al 20 mientras se lavan las manos.
 ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS
Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Organízate en familia para utilizar las tres “R” y promover desde casa la reducción,
reutilización y el reciclaje de recursos para preservar el ambiente. Todos pueden
aportar en esta organización, para esto es necesario conocer las posibilidades que tu hija o
hijo tiene, apoyar sus ideas, ayudar en sus iniciativas y disfrutar de sus creaciones. Comunícate
con ella o él para recoger ideas y establecer acuerdos. Recuerda, la primera “R” es que
reduzcan el uso excesivo de elementos contaminantes como los plásticos: bolsas, vasos,
cubiertos, etc., y de energías renovables: apagando luces y cerrando caños cuando no se
utilicen. La segunda es reciclar, en diferentes tachos o contenedores, aquello que ya no
utilizamos y que puede ser transformados para darnos un nuevo beneficio, como las cáscaras
de frutas y verduras para hacer compost, etc. Finalmente, la tercera “R” es reutilizar, que es
cuando damos una segunda oportunidad a algunos elementos de casa, para otro uso; por
ejemplo: los envases de vidrio, plástico o cartón pueden servir como floreros, los tubos de
papel higiénico o cajas de cartón para crear juguetes o decoraciones. ¡Divertirse y cuidar el
ambiente, es posible!

Mensaje para compartir:

El agua es un elemento de la naturaleza muy útil y valiosa que nos
pertenece a todas y todos; recordemos que sin agua no hay vida y
sin vida no hay nada.
Ten en cuenta que: “¡Usemos el agua, sin desperdiciarla!”