INEM LUIS LÓPEZ DE MESA

EVALUACION DE DESEMPEÑO DOCENTES DEC. 1278 - 2020

C.C.: 93239965 NOMBRES Y APELLIDOS: JOSE BARBER CASTAÑEDA VERA
CARGO DOCENTE : EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA Y MEDIA ÁREA o GRADO: MÚSICA
COMPETENCIAS FUNCIONALES
GESTION % COMPETENCIA % CRITERIO CONTRIBUCION INDIVIDUAL EVIDENCIAS

Actualizar el plan de estudio Evaluación, Programación y actualización de la malla curricular del

Implemento los estándares básicos de
Conforme con los estándares área de música en los grados 7, 8, 9, 10 Y 11.
competencia, los lineamientos y las
DOMINIO CURRICULAR 10 y competencias del MEN y
orientaciones curriculares para las
-Asistencia a reuniones y capacitaciones por departamentos.
modelo pedagógico de la -Ajuste plan de estudios por la implementación jornada única.
áreas y grados asignados.
institución. -Entrenamiento en servicio.

Socialización en clase de las
PLANEACION Y reglas, normas de convivencia
10
ORGANIZACIÓN ACADEMICA y criterios de evaluación.
Domino de grupo y disciplina
en el aula de clase. Encuadre
pedagógico.
Establezco y socializo en clase reglas,
normas y rutinas consistentes de
convivencia en el aula. Organizo los
procesos de enseñanza y aprendizaje
de acuerdo al plan de estudios.
Pacto de aula.
-Contenidos y competencias de cada periodo.
-Cronograma de actividades por periodos
Malla curricular.
-Socialización de cronograma de actividades a los estudiantes y padres
de familia.
- Audición a estudiantes que ingresan a modalidad de música.
- Direccion de curso.

Elaboración de las guías por periodos y por grados.

-Elaboración de material didacticos digitales asíncronos y síncronos.
(videos tutoriales, canal de youtube, evaluaciones en plataforma
digital nearpod, teoría de la musica.com)
ACADEMICA 40 -Busqueda, recopilación y clasificación de materiales didácticos
Intercambio de aportes
Utilizo estrategias de enseñanza y las virtuales.
relacionados a las estrategias,
ajusto según las características, las -Encuestas a estudiantes de la pertinencia de contenidos temáticos
PEDAGOGIA Y DIDACTICA 10 necesidades y ritmos de
necesidades y los ritmos de para retroalimentación y ajustes.
aprendizaje que ocurren en el
aprendizaje de los estudiantes. -Uso y divulgación de materia digital por medio de plaformas lms
aula de clase.
(edmodo y colpegasus).
- Uso de plataformas para video conferencia como zoom, meet para
clases presenciales virtuales.
- Capacitación docente en tecnología educativa y competencias
digitales de la educación por medio de webinar y video conferencias

Retroalimentación de las actividades académicas

-Plan de apoyo y mejoramiento a los estudiantes con compormiso
Reconocer e implementar la académico.
evaluación como Identifico a los estudiantes que - Diligenciamiento y entrega de Informes académicos.
proceso permanente y continuo; diseñando e requieren ayuda adicional, aplico - Evaluaciones en plataforma digital nearpod y teoría de la musica.
EVALUACION DEL
10 implementando actividades pedagógicas estrategias de apoyo para los mismos. com.
APRENDIZAJE incluidas las de nivelación de estudiantes con Evaluó a mis estudiantes conforme al - Seguimiento a actividades y evidencias en video por parte de los
dificultad que conlleven al mejoramiento en el sistema de evaluación institucional. estudiantes.
área de música. - Elaboración de pistas para evaluación del área de taller instrumental.
Elaboración de pistas y audios para evaluación del área taller vocal.
- Evidencias semanales del trabajo virtual por parte del docente.

Uso de la plataforma colpegasus para la divulgación y recepción de

tareas.
- Uso de la plataforma Edmodo para la divulgación y recepción de
tareas.
- Uso de plataforma de youtube para la divulgacion de tareas por
medio de videos tutoriales.
Aprovechar adecuadamente
Promuevo en los estudiantes el buen - Uso de plataforma nearpod para evaluación síncrona. Uso de
los recursos disponibles de la
manejo y uso racional de la plataforma flipgrid para la evaluación asincrona de contenidos y
USO DE RECURSOS 5 institución en forma práctica y
infraestructura y los recursos de la competencias.
responsable, conforme con las
institución. - Uso de What´s app como instrumento de comunicación.
normas establecidas.
- Inventario de instrumentos y materiales.
- Actividades de autogestion de recursos para mantenimiento de
instrumentos.
- Documento para el prestamo de los instrumentos musicales a
estudiantes para estudio en casa por motivo de cuarentena,
ADMINISTRATIVA 15 documento firmado por el estudiante y padre de familia

Diligenciamiento de actas de reunión de padres de familia, comisión

Desarrollo actividades de acuerdo con
el calendario y la jornada escolar.
Cumplimiento de cronograma
Interactuó efectivamente con las
SEGUIMIENTO DE PROCESOS 10 de actividades institucionales y
diferentes instancias de la institución
actividades extracurriculares.
para optimizar el desarrollo de sus
propias actividades
de evaluación.
- Atención periódica de un grupo a atención a padres utilizando el
What´s app como medio de información y comunicación con los
padres de familia de la sección 10-04 y 11:3.2.
- Control de asistencia a clases presenciales virtuales.
- Autoevaluación institucional.
- Horarios de retroalimentación sincrona con estudiantes.

Uso de aplicación what´s app para comunicación con coordinadores de

unidad docente, coordinacion academica y departamento de Bellas
Artes.
Puntualidad, permanencia y Participo en los escenarios definidos por - Uso de aplicación de what´s app para comunicación como director de
COMUNICACIÓN
5 participación en las actividades las directivas para apoyar la toma de curso por medio de grupos con padres de familia.
INSTITUCIONAL institucionales. decisiones. - Uso de aplicación de what´s app para comunicación y
retroalimentación academica con profesores que dictan áreas con
grupo de direccion de curso.
- Dirección de curso de toda la modalidad de música

COMUNITARIA 15
Reunion via zoom con padres de familia por periodo para seguimiento
academico y disciplinario de los estudiantes.
- Grupos de what´s app con padres de familia para seguimiento y
Informo a padres de familias y acudientes
Desarrollo de actividades retroalimentacion de actividades academicas e institucionales.
INTERACCION CON LA sobre procesos educativos y avances en
10 institucionales con padres de - Asesorías de sección.
COMUNIDAD Y ENTORNO familia y acudientes.
el aprendizaje de los estudiantes y establecer
- Entrega de informes académicos.
relaciones de colaboración con ellos.
- Convenio con la corporación FESSME (festival de solistas del meta)
para fortalecer el procesos de formación instrumental en los
estudiantes)

COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
COMPETENCIA % CRITERIO CONTRIBUCION INDIVIDUAL EVIDENCIAS
Citación de acudientes por video conferencias para la resolucion de
Comunicación Establece un clima en el aula Manejo y expreso adecuadamente mis conflictos academicos y disciplinarios.
y relaciones 10 deseado para que fluya el proceso emociones e identifico y comprendo las de - Solución de conflictos entre estudiantes.
interpersonales de aprendizaje. otros. - Actividades de aula Hogar con temas como autonomía, hábitos
saludables, proyecto de vida por medio de reuniones de zoom.
 Responde con oportunidad,
eficiencia y calidad a las tareas que
se asignan. Cumple eficientemente la jornada
Es evidenciado por el respeto hacia mis
laboral. Actas de reunión de entrenamiento en servicio.
estudiantes, compañeros docentes,
Compromiso Exhibe un comportamiento ético - Conciertos y participaciones en eventos culturales municipales.
10 personal administrativo y comunidad
- Evidencias semanales del trabajo virtual.
social e institucional dentro y fuera del establecimiento y
educativa en general, expresando siempre
representa adecuadamente a la - Entrega de horarios de retroalimentación síncrona.
un buen vocabulario, trato cordial.
institución en actividades fuera de la
misma; Demuestra honestidad e integridad
en su ejercicio profesional.

Actúo con autonomía sin necesidad de Grabación del himno del Inem en formato multipantalla.- Gestión del
Desarrollo de los contenidos del área
Inciativa 10 dentro de los tiempos establecidos.
supervisión y hace su trabajo con convenio con la corporación fessme para los talleres de instrumento
entusiasmo. con estudiantes de modalidad. -Manejo y Uso de las TIC.
 GESTIÓN ACADÉMICA. Comprende el dominio de contenidos de las áreas a cargo y las competencias para el
desarrollo de actividades de planeación y organización académica, acordes con el proyecto educativo
institucional.

COMPETENCIA DEFINICIÓN SE MANIFIESTA CUANDO

capacidad para aplicar y enseñar los § demuestra conocimientos actualizados y dominio de su disciplina y de las áreas a cargo;
conocimientos de las áreas a cargo,
DOMINIO CURRICULAR incorporando las directrices sectoriales.
(10%) Involucra el conocimiento del currículo de
la institución y del plan de estudios
§ aplica conocimientos, métodos y herramientas propios de su disciplina en los procesos académicos que dirige;
específico de cada área a cargo.
§ conoce e implementa los estándares básicos de competencia, los lineamientos y las orientaciones curriculares, para las áreas y grados asignados;
§ conoce el currículo y establece conexiones que articulan su área y grado con otras áreas y grados;
§ propone y sustenta ante el comité académico actualizaciones para su plan de estudios y el currículo.

capacidad para organizar los procesos de § presenta un plan organizado con estrategias, acciones y recursos para el año académico;
PLANEACIÓN Y enseñanza – aprendizaje del plan de
estudios de acuerdo con el Proyecto
ORGANIZACIÓN ACADÉMICA
Educativo Institucional, así como para
(10%) generar y mantener ambientes propicios § lleva una programación sistemática y optimiza el tiempo diario de sus clases;
para el aprendizaje § establece y socializa en clase reglas, normas y rutinas consistentes de convivencia en el aula, y consecuencias del comportamiento de los estudiantes;
§ tiene dominio de grupo y mantiene la disciplina en el aula sin acudir al maltrato físico o psicológico;
§ mantiene un ambiente organizado de trabajo.

§ utiliza variadas estrategias de enseñanza y las ajusta según las características, las necesidades y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes;
capacidad para aplicar modelos
pedagógicos en el diseño y ejecución de
estrategias adaptadas a las características
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
particulares de los estudiantes y al
(10%) contexto de la institución, para favorecer
§ usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los procesos de enseñanza – aprendizaje y para motivar a los estudiantes;
aprendizajes significativos y apoyos § fundamenta teóricamente sus prácticas pedagógicas, actúa basado en el conocimiento y relaciona la teoría con la vida cotidiana;
pertinentes § expresa expectativas positivas de sus estudiantes para fomentar la autoconfianza, la motivación para alcanzar logros elevados y la iniciativa para el desarrollo de proyectos;
§ aporta a la definición del currículo, intercambia sus experiencias pedagógicas con el grupo docente y produce nuevos materiales para la enseñanza;

§ reflexiona sistemáticamente sobre su práctica pedagógica y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.

§ conoce y aplica diferentes métodos, técnicas e instrumentos de evaluación, coherentes con los objetivos de aprendizaje del currículo;
capacidad para valorar el desarrollo de
competencias y niveles de aprendizaje, así
EVALUACIÓN DEL como para reorganizar sus estrategias
§ maneja una programación de evaluaciones y la da a conocer oportunamente a sus estudiantes;
APRENDIZAJE (10%) pedagógicas de acuerdo con los resultados
de la evaluación interna y externa de los § diseña actividades pedagógicas, incluidas las de recuperación, con base en los resultados de la evaluación interna y externa;
estudiantes. § identifica a los estudiantes que requieren ayuda adicional y aplica estrategias de apoyo para los mismos;
§ promueve la autoevaluación de los estudiantes e incentiva los desempeños sobresalientes y excelentes;
§ considera los estándares básicos de competencias para la evaluación interna;
§ retroalimenta sus propias prácticas pedagógicas de acuerdo con los resultados de los estudiantes.
 GESTIÓN ADMINISTRATIVA. Comprende el conocimiento y cumplimiento de las normas y de los procedimientos
administrativos de la institución, para el funcionamiento eficiente del establecimiento y la conservación de los
recursos del mismo. Involucra la capacidad para participar activamente en el desarrollo de los proyectos de la
organización escolar.

COMPETENCIA DEFINICIÓN SE MANIFIESTA CUANDO

§ prevé y gestiona los recursos necesarios para el desarrollo de su actividad pedagógica;

USO DE RECURSOS (5%)
capacidad para manejar y cuidar los
recursos que la institución pone a su
disposición, así como para velar por que la
comunidad educativa los preserve en § solicita y devuelve los equipos y espacios que requiere para su práctica pedagógica oportunamente y siguiendo los procedimientos establecidos;
óptimas condiciones. § distribuye con eficiencia entre sus estudiantes los recursos asignados;
§ hace un uso responsable de los equipos e instalaciones de la institución y los mantiene en buen estado;
§ promueve entre sus estudiantes el buen manejo y uso racional de la infraestructura y los recursos del establecimiento.

capacidad para cumplir las condiciones de

§ desarrolla sus actividades de acuerdo con el calendario y la jornada escolar;
funcionamiento del establecimiento y
SEGUIMIENTO DE PROCESOS respetar los canales de comunicación, así
(10%) como para involucrarse en el diseño, la
ejecución y la evaluación de las actividades
institucionales. § interactúa efectivamente con las diferentes instancias de la institución para optimizar el desarrollo de sus propias actividades;
§ asiste a las reuniones académicas y administrativas convocadas y participa activamente en las mismas;
§ apoya el análisis de la autoevaluación institucional, la actualización del Proyecto Educativo Institucional y el desarrollo de nuevas iniciativas.
GESTIÓN COMUNITARIA. Comprende la capacidad para interactuar efectivamente con la comunidad educativa y
apoyar el logro de las metas institucionales, establecer relaciones con la comunidad a través de las familias,
potenciar su actividad pedagógica aprovechando el entorno social, cultural y productivo y aportar al
mejoramiento de la calidad de vida local.

COMPETENCIA DEFINICIÓN SE MANIFIESTA CUANDO

capacidad para interactuar con los
COMUNICACIÓN diferentes miembros de la comunidad
educativa, en un marco de convivencia
INSTITUCIONAL (5%) armónica, respeto por los valores y
desarrollo de competencias ciudadanas.
§ custodia la aplicación y el cumplimiento del manual de convivencia en los diferentes espacios de la institución;
§ se compromete con acciones dirigidas a la prevención de diferentes tipos de riesgos;
§ promueve actividades con diferentes miembros de la comunidad educativa para fortalecer la identidad institucional;
§ participa en los escenarios definidos por las directivas para apoyar la toma de decisiones;
§ fomenta el respeto por los valores entre sus superiores, colegas y estudiantes.

capacidad para vincular a las familias de
INTERACCIÓN CON LA los estudiantes y a las instituciones del
COMUNIDAD Y EL ENTORNO entorno con los procesos educativos y
(10%) responder adecuadamente a las
condiciones particulares de la comunidad
§ conoce las características socio – culturales de sus estudiantes y organiza su práctica pedagógica en articulación con el contexto;
§ identifica problemas psicosociales de los estudiantes y apoya la resolución de los mismos;
§ informa a padres de familia y acudientes sobre procesos educativos y avances en el aprendizaje de los estudiantes y establece relaciones de colaboración con ellos;
§ promueve actividades que involucren a las familias en la formación integral de los estudiantes;
§ realiza acciones pedagógicas que incorporan las características del entorno en que se encuentra la institución, generando alternativas de intervención sobre problemáticas de la comunidad;
§ utiliza diferentes escenarios comunitarios para enriquecer sus prácticas pedagógicas.
 COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES. Se seleccionan tres, cada una vale el 10%.

COMPETENCIA DEFINICIÓN SE MANIFIESTA CUANDO

§ transmite con sus acciones a la comunidad educativa la visión, la misión, los objetivos y los valores institucionales;

capacidad para motivar e involucrar a los

miembros de la comunidad educativa con § influye positivamente en el comportamiento de los demás y logra que se comprometan con el logro de metas comunes;
LIDERAZGO la construcción de una identidad común y el
§ plantea orientaciones convincentes, expresa expectativas positivas de los demás y demuestra interés por el desarrollo de las personas;
desarrollo de la visión institucional.
promueve cambios y
transformaciones que aumenten la
capacidad institucional e impulsen el
mejoramiento.

§ combina adecuadamente los recursos expresivos del lenguaje oral, escrito y gráfico, con ayuda de las tecnologías de información y comunicación;
capacidad para intercambiar con
efectividad y empatía conceptos, criterios e
ideas, a través de diferentes estrategias y
COMUNICACIÓN Y
recursos, según las características del
RELACIONES
contexto y los participantes del proceso
INTERPERSONALES
comunicativo, favoreciendo las relaciones § expresa argumentos de forma clara y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal;
interpersonales cordiales, asertivas y § escucha con atención y comprende puntos de vista de los demás, demostrando tolerancia frente a diferentes opiniones;
basadas en la confianza § realiza preguntas claras, concretas y que permiten aclarar una idea o situación;
§ maneja y expresa adecuadamente sus emociones e identifica y comprende las de otros;

demuestra habilidades sociales en

interacciones profesionales y sociales

capacidad para trabajar cooperativamente
con los diferentes miembros de la
TRABAJO EN EQUIPO organización escolar y construir relaciones
de colaboración para el logro de objetivos
compartidos
§ establece relaciones profesionales y de equipo que potencien su trabajo y el logro de las metas institucionales;
§ comparte aprendizajes y recursos con diferentes miembros de la institución y ofrece apoyo para el trabajo de otros;
§ aporta sugerencias, ideas y opiniones y propicia la conformación de equipos para el desarrollo de proyectos;
§ considera las contribuciones de los demás en la toma de decisiones;
§ acepta críticas constructivas y actúa en consecuencia.

capacidad para generar soluciones § identifica y comprende las causas y el contexto de un conflicto, valorando con imparcialidad los motivos de los implicados;
efectivas y oportunas a situaciones de
conflicto entre individuos o grupos y
NEGOCIACIÓN Y MEDIACIÓN
promover escenarios de concertación
justos y equitativos con base en la § interviene efectiva y oportunamente ante situaciones de conflicto;
confianza, la solidaridad y el respeto § facilita acuerdos y soluciones multilaterales, anteponiendo los intereses comunes y generando confianza en el proceso de mediación;
§ promueve soluciones duraderas y hace seguimiento a los compromisos adquiridos por las partes;
§ forma a sus estudiantes en estrategias de resolución pacífica de conflictos.

§ muestra respeto hacia los estudiantes, el equipo docente, los directivos, el personal administrativo y la comunidad;
capacidad para asumir responsabilidades
con ética y profesionalismo, dentro y fuera
COMPROMISO SOCIAL E del establecimiento, anteponiendo los
§ acata y divulga las normas y políticas nacionales, regionales e institucionales;
INSTITUCIONAL intereses institucionales a los personales e
identificándose con los valores, principios y § responde con oportunidad, eficiencia y calidad a las tareas que se le asignan;
políticas institucionales. § cumple eficientemente su jornada laboral;
§ exhibe un comportamiento ético dentro y fuera del establecimiento y representa adecuadamente a la institución en actividades fuera de la misma;
§ demuestra honestidad e integridad en su ejercicio profesional;
§ reflexiona sistemáticamente sobre su responsabilidad social como educador.

capacidad para trabajar proactivamente y § realiza acciones que le facilitan el aprendizaje permanente y la actualización en su disciplina y en otras áreas del conocimiento;
con autonomía frente a las
responsabilidades, así como de proponer y
INICIATIVA emprender alternativas de soluciones
novedosas en diferentes situaciones de la § actúa con autonomía sin necesidad de supervisión y hace su trabajo con entusiasmo;
institución. § demuestra recursividad y flexibilidad, y se adapta con rapidez a diferentes contextos;
§ anticipa situaciones futuras, identifica tendencias innovadoras y es abierto a nuevas ideas;
§ propone y desarrolla ideas novedosas, investigaciones, experiencias o proyectos, para influir positivamente en la institución y la comunidad.

capacidad para dirigir el comportamiento
propio hacia el cumplimiento de estándares
ORIENTACIÓN AL LOGRO elevados, con miras al mejoramiento
continuo.
§ trabaja con tesón y disciplina para cumplir sus funciones con altos niveles de calidad;
§ demuestra esfuerzo y persistencia en la consecución de sus objetivos, afrontando obstáculos y situaciones difíciles;
§ procura que los estudiantes de la institución obtengan resultados de excelencia;
§ confía en sus propias capacidades y se muestra seguro de sí mismo, aun en situaciones desafiantes;
§ tiene metas personales y profesionales elevadas.
Tomado de la Guía 31 MEN