UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS SOCIALES

SILABO DE LA ASIGNATURA DE:

GESTION EDUCATIVA

VII SEMESTRE

2020 – I

ICA - PERÚ

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES e la

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS SOCIALES

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
 I.1. Área Académica : Ciencias Sociales
I.2. Facultad : Ciencias de la Educación y Humanidades
I.3. Nombre de la asignatura : Gestión Educativa

I.3.1. Código de la asignatura : 2DÑ071

I.3.2. Tipo de estudio : Específicos

I.3.3. Tipo de asignatura : Obligatoria

I.3.4. Créditos académicos : 03

I.4. Nivel : Posgrado
I.5. Periodo Académico : 2020-I
I.6. Semestre Académico : VII
I.7. Periodo Cronológico : 03 de agosto al 20 noviembre de 2020
I.8. Duración de la asignatura : 16 semanas
I.9. N° de Horas Semanales : 03
Horas de Teoría : 03
Horas de Práctica : 00
I.10. Horario :
I.10.1. Teoría : 03
I.10.2. Práctica : 00
Grupo / Sección Teoría

Educación Primaria / A Martes : 8:15 p.m. – 10.15 p.m.

I.11. Local : Ciudad Universitaria

I.12. Jefe de Practica :
I.13. Docente(s) de la Asignatura : Valdivia Cárdenas, Artemio
Apellidos y Nombres Condición Categoría Clase Grado Correo electrónico
Académico
Arones Mayurí Maritza Nombrada Principal D.E Doctor marones@unica.edu.pe

Valdivia Cárdenas Artemio Nombrado Asociado D.E Bachiller avaldivia @unica.edu.pe

Jefe de Cátedra
Medina Vásquez María Luisa Contratada Auxiliar T.P Doctor malumedinav@unica.edu.pe
Navarro Mendoza Roger Contratado Auxiliar T.P Doctor Roname2706@gmail .com
Muñoz Cáceres Joshida Contratada Auxiliar T.P Magíster joshiramunoz@gmail.com
Francisca

II. SUMILLA:
La asignatura de Gestión Educativa es de naturaleza teórica, corresponde al tipo de
estudios específicos . Tiene como propósito que los estudiantes adquieran
conocimientos sobre gestión educativa que les permita realizar una eficiente
administración de las instituciones educativas públicas y privadas, del correspondiente
nivel de estudios. Su estudio comprende unidades: UNIDAD I: La administración
escolar: lineamientos organizacionales y gestión estratégica de instituciones educativas.
UNIDAD II: Problemática y estrategias de mejora de la gestión de instituciones

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 educativas. UNIDAD III: Proyectos de gestión educativa: metodologías e instrumentos
organizacionales. UNIDAD IV: Evaluación de la gestión de instituciones educativas: La
calidad como paradigma.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:

- Conceptúa la gestión institucional de acuerdo a las normas establecidas por el MED en
concordancia con las necesidades del contexto.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD I: La administración escolar: lineamientos organizacionales y gestión estratégica de
instituciones educativas
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Distingue los elementos de la gestión y la administración educativa, modelos para
fundamentar propuestas de intervención que contribuyan a la mejora de la calidad y a la
consolidación de las instituciones educativas.
SEMANA Contenido Estrategias Evidencia de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

 El Silabo,  Comprende a partir

explicación de cada de la exposición la  Videoconferencia
una de sus partes y gestión educativa. PPT.
se realiza la  Analiza diferentes  Retroalimentación
entrega. conceptos de a partir del chat
 Gestión Educativa, administración SINCRONICA
1ª importancia, educativa.
características, .
3 a 7 agosto  Participación
aspectos
metodológicos y  Foro de discusión en el foro en el
administrativos. aula virtual.
 Administración
educativa.
Conceptualización.

 Enfoque de la  Análisis de lectura  Lluvia de ideas

Administración, los enfoques de la  Videoconferencia
características y administración. PPT.  Cuadro
principios,  Elabora un cuadro  Retroalimentación comparativo.
funciones. comparativo a partir del chat
diferenciando los SINCRONICA
enfoques de la
administración.
 Cuadro
 Gestión educativa.  Identifica ideas  Lluvia de ideas. sinópticos de
2ª Categorías y bases.  Videoconferencia Gestión
dimensiones.  Analiza y elabora educativa.
PPT.
10 a 14 cuadros sinópticos Categorías y
 Retroalimentación
agosto sobre las dimensiones
 a partir del chat
categorías y
SINCRONICA
dimensiones.

 Modelo de la  Presenta un  Videoconferencia  Informe de

Gestión educativa informe de la PPT. lectura.
estratégica.  Retroalimentación.

3
 Propósitos, SINCRONICA
componentes,
principios, enfoque. lectura.
 Evaluación en línea  Examen virtual

Contenido Actitudinal:
 Puntualidad en el ingreso al aula virtual.
 Creatividad en la elaboración de organizadores visuales y cuadros comparativos y cuadros
sinópticos en la presentación de sus informes.
 Es responsable a la entrega de los trabajos en los entornos virtuales.

UNIDAD II: Problemática y estrategias de mejora de la gestión de instituciones educativas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Analiza la problemática del sistema educativo y las políticas educativas en el ámbito nacional
y local.
SEMANA Contenido Estrategias Evidencias de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

5ª  Diagnóstico Lecturas  Videoconferencia

Situacional en complementarias. PPT.
Del 03 al 07 las Instituciones  Retroalimentación
Educativas. a partir del chat
de Agosto SINCRONICA  Participación en el
2020  Foro de discusión foro en el aula
virtual.

6ª  El Clima
 Análisis de lectura  Infografía
institucional en  Videoconferencia
que favorecen el
Del 10 al 14 diversos PPT.
buen clima
aspectos de la
de Agosto institucional de la  Retroalimentación
organización. a partir del chat
organización.
2020  El liderazgo y los SINCRONICA
equipos en la
 Explica los estilos
de liderazgo en la
gestión
gestión educativa.
educativa.
7ª  Informe del
 Videoconferencia análisis de la
Del 17 al 21  Plan de Mejora  Analiza la PPT. lectura. .
Institucional. estructura de un  Retroalimentación
de Agosto plan de mejora. SINCRONICA
2020

8ª Evaluación: PRIMER PARCIAL. MODALIDAD VIRTUAL

Del 24 al 28
de Agosto
2020
Contenido Actitudinal:
 Puntualidad en el ingreso al aula virtual.

4
  Muestra interés por conocer el tema.
 Demuestran responsabilidad para el cumplimiento del trabajo asignado durante las clases
virtuales.

UNIDAD III: Proyectos de gestión educativa: metodologías e instrumentos organizacionales.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Analiza los proyectos de gestión educativa: metodologías e instrumentos organizacionales
de las Instituciones educativas.
SEMANA Contenido Estrategias Evidencia de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

 El Proyecto  Analiza el PEI de

9ª Educativo algunas IIEE de la  Videoconferencia
Institucional región, PPT.
Del 31 de
(PEI) identificando sus  Retroalimentación
agosto al  Conceptualiza el componentes. . a partir del chat
04 PEI. SINCRONICA
setiembre  Estructura  Participación en el
 Foro de discusión
propuesta para foro en el aula
2020 el PEI. virtual.
 Plan Anual de  Leer el material
10ª Trabajo: PAT: sugerido y realizar  Lluvia de ideas.
definición, un análisis de la  Videoconferencia
Del 07 al importancia, lectura.  Mapa conceptual
PPT.
11 de características. del Plan Anual de
 Retroalimentación
Elementos del Trabajo.
setiembre  a partir del chat
PAT  SINCRONICA
2020

11ª  La Organización  Identifica la  Videoconferencia  Organigrama

Educativa: organización de la PPT. estructural
Del 14 al Definición. IIEE.  Trabajo institucional.
18 de Principios,  Elabora la colaborativo.
organigramas. estructura Interacción por el
setiembre
organizacional de chat.
2020 Clases.
una I.E. SINCRONICA¿
12ª  Los
Instrumentos de
 Lectura dirigida.
Del 21 al la Organización:
 Analiza los
 Mapa conceptual
25 de  Reglamento  Videoconferencia
instrumentos de
Interno PPT.
setiembre gestión educativa
(RI).Estructura.  Retroalimentación
2020  Manual 
y Elabora a partir del chat
organización de organizadores de SINCRONICA
funciones (MOF) la estructura de
 Reglamento de cada instrumento
de organización.
organización de
funcione(ROF)

Contenido Actitudinal:
 Puntualidad en el ingreso al aula virtual.
 Es responsable a la entrega de los trabajos en los entornos virtuales.
 Presenta los trabajos encargados con puntualidad y participa positivamente con sus
compañeros en la confrontación de sus resultados.

Investigación Formativa: Investiga sobre la organización de la gestión educativa.

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 UNIDAD IV: Evaluación de la gestión de instituciones educativas: La calidad como
paradigma.
RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Analiza la evaluación de la gestión en las instituciones educativas.

SEMANA Contenido Estrategias Evidencia de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

El rol del director.  Lecturas

13ª  Videoconferencia
Resolución de complementarias
conflictos en la  Analiza el rol del PPT.
Del 28  Retroalimentación
Institución. director en la toma
setiembre al La toma de de decisiones. a partir del chat
02 de Decisiones para  SINCRONICA
0ctubre generar cambios.  Participación en
 Foro de discusión el foro en el aula
2020
virtual.
 Gestión de calidad.  Lectura dirigida.  Lluvia de ideas.
14ª Fundamentos,  Analiza los  Clase Magistral.
principios. principios de la  Trabajo  Informe de
Del 05 al 09 gestión de calidad. cooperativo en lectura
de octubre
línea
2020 SINCRONICA

15ª  La Educación de  Lecturas  Lluvia de ideas.

 Infografía
calidad.  PPT
complementarias de
Del 12 al 16  Modelo de calidad la Educación de  Retroalimentación
de octubre a partir del chat
educativa. calidad.
SINCRONICA
2020 Lectura pagina

16ª Evaluación: SEGUNDO PARCIAL. MODALIDAD VIRTUAL

Del 19 al
23 de
octubre
2020
Contenido Actitudinal:
 Muestra interés por conocer el tema.
 Participa activamente en el trabajo grupal.
 Muestra responsabilidad en la realización de sus trabajos en equipo.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS
(Pueden ser los que se muestran a continuación, se escribe los que se utilizaran)
- Textos seleccionados
- Hojas de ejercicios,
- SPSS Statistics
- Presentaciones en Power Point

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 - WEB
- Organizadores de información
- Plataforma virtual

VI. EVALUACIÓN
La evaluación es integral y permanente, teniendo en cuenta los dos exámenes (P1 – P2)
y las notas de las evidencias de resultado (ER) las cuales se promedian para determinar
la nota final de semestre. Para el Promedio de la ER, también se considera los trabajos
grupales e individuales, exposiciones e investigación formativa. Una de las condiciones
de aprobaciones será la asistencia al 70% de las clases.
El 30% de inasistencia a clase lo inhabilita al estudiante para su aprobación.
La nota aprobatoria es de Once (11).

Promedio Final = 50% (EC) + 40% (ED) + 10% (EA)

Donde:
EC: Evidencia de conocimiento (Conocimientos, investigación formativa)
ED: Evidencia de desempeño: Habilidades y Destrezas (40%)
EA: Evidencia actitudinal (actitudes proactivas, asistencia a clase, participación,
integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y valores)

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. ALEJANDRA MIRANDA, S. F. (2014). El rol del director en la escuela: el liderazgo

pedagógico y su incidencia sobre el rendimiento académico. Diagramación e
impresión: Impresiones y Ediciones Arteta E. I. R. L. Cajamarca 239-C. Barranco.
Lima. Perú.
2. ÁLVAREZ CALDERÓN. (2006). Por una educación de calidad para el Perú. Para la
edición en español: © Banco Mundial, Oficina en el Perú 185 San Isidro, Lima Primera
edición: Tirada. Lima - Perú
3. AMISÓN C., CRUZ S., GONZÁLEZ T. (2006). Gestión de la calidad. PEARSON
EDUCACIÓN, S. A. C/Ribera del Loira, 28 28042 Madrid (España).
4. ANDERSON, S. (2010). Liderazgo directivo: claves para una mejor escuela.
Psicoperspectivas.
5. ANTÚNEZ, S. (2003). Formación de directoras y directores de centros educativos,
San Salvador. Ministerio de Educación. Bolívar.
6. BONILLA MOLINA L. (2014). La Calidad de Educación. Ideas para seguir
transformando la educación venezolana. Impreso en Caracas. Buena Fe, (Papel
Blanco)
7. CHIAVENATO IDALBERTO (2001). Administración Teoría, proceso y práctica.
McGraw-HIll Interamericana, S. A. Bogotá. D.C. Colombia.

7
8. LÓPEZ GOROSAVE, G, et al. (2008) Prácticas de liderazgo de los directores de
educación básica.
9. MURILLO TORRECILLA, F, J, (2006) una dirección escolar para el cambio. Del
liderazgo transformacional al liderazgo distribuido Revista electrónica iberoamericana
sobre calidad, eficacia y cambio en educación.
10. MUNCH LOURDES. (2007). Administración Escuelas, proceso administrativo, áreas
funcionales y desarrollo emprendedor. Primera edición. Pearso Educación. México.
S.A. de C.V.
11. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014). Marco de Buen Desempeño del Directivo.
Biblioteca Nacional del Perú. Impreso en el Perú. Lima – Perú.
12. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013). Tutoría y Orientación Educativa. Aprendiendo
a Resolver Conflictos en las Instituciones Educativas. Impreso en: Quad Graphics.
Perú S.A. Av. Frutales N° 344 ATE.
13. RICHARD G. HAMERMESH. (1990). Planeación estratégica.1° Edición Limusa S.A.
Español.
14. Guía para la Elaboración del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de
Trabajo de las Instituciones Educativas de Educación Básica 2019-MINEDU
15. ISO 9000. (2015). Sistemas de Gestión de la Calidad Fundamentos y Vocabulario.
Cuarta Edición.
16. RVM-N°-011-2019-MINEDU_NT_Instrumentos-de-Gestión_16-01-2019.pdf
17. Unesco (2011). Manual de gestión para directores de instituciones educativas. Lima,
Perú: Lance Grafico SAC

PÁGINAS WEB DISPONIBLES:

Individuo y sociedad, volumen 9, número 2 (julio-diciembre), pp. 34-52. Consultada el 7

de julio,http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/issue/view/13.

http://salasmacchiavello.blogspot.com/2010/10/reglamento-de-organizacion-y-func

https://mariamsarraute.com/2018/05/11/libro-unesco-manual-de-gestion-para-directores-
de-instituciones-educativas/

http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Administracion_educativa.pdf

8
 Ica, 21 de Junio de 2020

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Dr. José Marín Lara Bach. Artemio Valdivia Cárdenas

Director del Departamento Académico Docente
Jefe de Cátedra

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Valdivia Cárdenas Artemio Dra. Maria Luisa Medina Vasquez Maria Luisa
Docente Docente

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Dr. Roger Navarro Mendoza Mag. Joshida Francisca Muñoz Caceres
Docente Docente