“Año de la universalización de la salud “

ACTIVIDADES Y JUEGOS DE DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

Integrantes:
Calderón Cavero Yolka
Fernández Villalta Maryuri
Girón Juárez Daniela
Girón Juárez María
Vegas Castro Juanita

Docente:
Gonzales Urbina Armando
Curso:
Didáctica Del Arte
Ciclo:
VII “E”

2020
 Dedicatoria

El presente trabajo lo dedicamos principalmente a dios por ser el

inspirador y darnos fuerzas para continuar en este proceso y
obtener este anhelo tan deseado de ser excelentes maestras.
A nuestra familia, por su amor y apoyo incondicional gracias a
ustedes hemos logrado llegar hasta aquí. A nosotras mismas por
nuestro esfuerzo, puntualidad y dedicación a cada uno de
nuestros trabajos.
 Agradecimiento

Agradecemos a Dios por bendecirnos la vida, por

guiarnos a, lo largo de nuestra existencia, por ser apoyo
y fortaleza en aquellos momentos de dificultad y
debilidad.
Gracias a usted maestro ARMANDO GONZALES por
compartirnos sus conocimientos semana tras semana,
por su pacienciencia y dedicación hacia nosotros y
gracias a ello seremos unas excelentes maestras de
educación inicial
ACTIVIDADES Y JUEGOS DE DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

La discriminación auditiva es la habilidad del ser humano para identificar en la

lengua oral unidades fonéticas y fonológicas relevantes en la comunicación. Esta
capacidad para diferenciar unos sonidos de otros, se considera una habilidad
básica a la hora de adquirir el habla y la lectoescritura.
Tipos de discriminación auditiva
Existen dos tipos de discriminación auditiva: la verbal y la no verbal.
La discriminación no verbal es la capacidad de reconocer diferentes sonidos, ya
sea de animales, seres humanos o medios de transporte. Por ejemplo, el hecho de
asociar onomatopeyas como “guau” a un perro o “miau” a un gato forman parte de
la discriminación no verbal. Por otra parte, se encuentra.
la discriminación verbal, aquella que se utilizará en base a contrastes de vocales,
vibrantes, contrastes por presencia o ausencia de un fonema.
juegos
La orquesta.
Este juego permite relacionar el lenguaje gestual con el oral a través de los
sonidos. En este caso, será la música la que estimule el habla del niño. El adulto
enseña al pequeño los diferentes sonidos de los instrumentos musicales a la vez
que realiza el gesto que le corresponde (simula que los toca). Así, el tambor será
pon, pon, pon, la trompeta pa, pa, pa y la guitarra ran, ran, ran. El pequeño debe
identificar cada gesto y responder con la onomatopeya correspondiente.
El sonajero de lluvia de bolitas
encontramos por tamaños dolores de bolitas multicolores que saltan con cada
movimiento escucharlas caer relajarnos con el sonido que emite
Tenemos distintos sonajeros con cascabeles sonajero con arroz y cascabeles son
juegos que se trabajan la discriminación auditiva las botellas tienen un sonido
diferente y cuando los giran suenan muy bien
También tenemos las figuras geométricas donde ensartamos cada figura y luego
dejamos que bajen de arriba y a abajo donde el niño diferencia los sonidos los
colores formas y tamaños.

adivina los sonidos de la casa.

es la percepción auditiva, por medio de la discriminación de sonidos, se transmite
el sonido a través de los canales auditivos, que pueden establecer el sonido mas
suave que una persona puede escuchar.
Adivina cual hace el sonido.
es la percepción auditiva, por medio de la discriminación de sonidos, se transmite
el sonido a través de los canales auditivos, que pueden establecer el sonido más
suave que una persona puede escuchar.
El traductor de sonidos.
Un buen ejercicio para que el pequeño aprenda a discriminar los sonidos y los
relacione con el lenguaje es hacer de traductor de sonidos. Para ello, el adulto
debe traducir con la palabra correspondiente los sonidos y ruidos cotidianos que
se producen de forma habitual, como el timbre de la puerta, la lavadora o el
teléfono. También se pueden utilizar los de la calle: una sirena, pitidos, un perro o
coches. Y los de la naturaleza: un pájaro, el viento, la lluvia, etc.
Sonidos del cuerpo humano.
La discriminación auditiva les ayuda a los niños a desarrollar sus ideas emocional
y a diferenciar los fonemas ya sean sonidos de letra, sonidos de animales etc, les
enseña a los niños en su expresión oral, en la etapa de infantil tiene como objetivo
primario el desarrollo de las capacidades previas al lenguaje oral.