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  • Colores en inglés

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    Dario Israel Ojeda Sanchez
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    El plan de lección tiene como objetivo identificar, escribir y pronunciar los principales colores en inglés. La lección se divide en tres etapas: inicio, desarrollo y cierre. En la etapa de inicio, el docente saluda a los estudiantes y presenta el tema. En la etapa de desarrollo, los estudiantes realizan actividades para conceptualizar los colores en inglés. Finalmente, en la etapa de cierre, el docente evalúa a los estudiantes mediante preguntas y ellos aplican lo aprendido.

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    El plan de lección tiene como objetivo identificar, escribir y pronunciar los principales colores en inglés. La lección se divide en tres etapas: inicio, desarrollo y cierre. En la etapa de inicio, el docente saluda a los estudiantes y presenta el tema. En la etapa de desarrollo, los estudiantes realizan actividades para conceptualizar los colores en inglés. Finalmente, en la etapa de cierre, el docente evalúa a los estudiantes mediante preguntas y ellos aplican lo aprendido.

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    PLAN DE LECCIÓN Nº 2

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    INSTITUCIÓN: Escuela de Capacitación del Sindicato de Choferes Profesionales del Cantón Quero
    PROVINCIA: Tungurahua CANTÓN: Quero PARROQUIA: Quero
    CURSO: Licencia Tipo “E” PARALELO: “D” JORNADA: Fines de Semana
    DOCENTE: Ing. Darío Ojeda S. PERIODO ACADÉMICO: Noviembre 2020 - Mayo 2021
    NÚMERO DE ESTUDIANTES: 29 DURACIÓN: 180 minutos FECHA: 2020-11-28
    1. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
    MÓDULO: Inglés I TEMA: Los Colores MÉTODO: Ciclo ERCA.
    COMPETENCIA ESPECÍFICA: Identificar, escribir y pronunciar los principales colores en inglés.
    2. ESTRUCTURA:
    ETAPAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO CRITERIOS DE EVALUCIÓN
    ENSEÑANZA EVALUACIÓN
    Docente: Docente: -Computador.
    -Saluda a los estudiantes. -Enuncia el tema. -Internet.
    -Da lectura la competencia específica. -Plataforma Moodle.
    Estudiantes: -Zoom. Tipos de evaluación:
    -Saludan al docente y a sus Estudiantes: -Chat interactivo.
    INICIO 20 minutos.
    compañeros. -Realizan las actividades de la fase concreta y fase -Manual de estudio. -Inicial.
    de reflexión. -Video. -Continua.
    Docente: -Capturas de pantalla. -Final.
    -Registra la asistencia. -Aula virtual.
    Técnicas:
    Contenidos: Estudiantes: -Manual de estudio. -Observación.
    -Los Colores -Realizan las actividades de la fase de -Lápiz. -Pronunciar los colores en -Simulación.
    conceptualización. -Esferográfico. inglés. -Comunicación.
    40 minutos. -Formulación de preguntas.
    DESARROLLO Docente y estudiantes: -Resaltador.
    -Realizan una lectura -Videos:
    comprensiva del contenido https://youtu.be/sscOj Instrumentos:
    de la lección. NUQjqw
    Docente: Docente: -Cuestionario.
    -Abre el FORO. -Realiza preguntas al azar a los estudiantes sobre -Foro. -Prueba objetiva.
    -Comprueba la asistencia. las actividades de la lección. -Manual de estudio. -Prueba online.
    Estudiantes: 30 minutos. -Prueba virtual.
    CIERRE -Moodle.
    -Responden las preguntas del docente sobre las
    actividades realizadas.
    -Realizan las actividades de la fase de aplicación.
    -Dar lectura el glosario.
    3. BIBLIOGRAFÍA: CAIZA, Ángel., Formación de Conductores Profesionales por Competencias Laborales Volumen 2, Editorial Editext, RiobambaEcuador, 2016.

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    Docente Director Pedagógico

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