COLEGIO ECOLÓGICO SAN FELIPE
VALDIVIA
Planificación clase a clase : 25/08/2020
Subsector : Lengua y Literatura
Nivel/ curso: 7° Tiempo: 90 minutos
Objetivo Aprendizaje: OA07-OA12- OA20
Objetivo de la clase: Analizar un discurso motivador.
Habilidades Actividades Recursos Evaluación
Analiza, Inicio: La docente saluda cordialmente a todos los estudiantes, e inicia una conversación Discurso de Evaluación formativa, centrada en procesos.
escuchar, espontánea comentando que después de haber realizado tantas actividades de tipo expositiva es Mario Moreno
momento para crear su propio discurso. Cantinflas en la Retroalimentación continúa.
redactar Desarrollo: Los estudiantes observan atentamente el discurso en la película Su excelencia. La película Su
docente publica, como material de apoyo, el discurso escrito de Mario Moreno Cantinflas en la excelencia. Observación directa.
película Su excelencia y PPT. Acerca del Discurso y sus principales características. Los estudiantes
en grupo trabajan en el desarrollo de las preguntas entregadas previamente por el docente. Para PPT.
Registros consignados en guía trabajo, de acuerdo a
finalizar la actividad, la docente guía una discusión a partir de las respuestas de los estudiantes. indicador
Computador.
Cierre: Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron. Se evidencia el logro
del objetivo mediante la realización de una actividad concreta. Discurso escrito
de Mario Moreno
Cantinflas en la
película Su
excelencia
(adjunto)
Preguntas
orientadoras.
COLEGIO ECOLÓGICO SAN FELIPE
VALDIVIA
Planificación clase a clase : 08/09/2020
Subsector :Lengua y literatura
Nivel/ curso: 7° Tiempo: 90 minutos
Objetivo Aprendizaje: OA15-OA21-OA24
Objetivo de la clase: Evaluar expresión oral en textos argumentativos.
Habilidades Actividades Recursos Evaluación
Inicio: La docente saluda afectuosamente a los estudiantes e inicia una conversación amena sobre la
influencia de las redes sociales en la comunicación.
Evaluar. Guía de Sumativa, según pauta de evaluación adjunta.
Desarrollo: La docente invita a los estudiantes a formar equipos de trabajo de 2 participantes y instrucciones y
elegir un tema de los que se presentan (Reformas Constitucionales, sufragio en Chile, Sufragio Registros consignados en guía trabajo, de acuerdo a
femenino, Evolución de la Constitución en Chile, Plebiscitos en Chile) , con la finalidad de realizar temas de la
una investigación que está articulada con la asignatura de Historia (Formación ciudadana). La exposición. indicadores.
docente solicita a los estudiantes elaborar un informe de investigación y explica indicaciones
generales: tamaño y tipo de letra, espaciado, interlineado, etc. Además se proyecta y se publica en Pauta de
tablón de clase de Classrrom pauta de evaluación para informe de investigación y todo el material evaluación.
complementario.
Computador.
Cierre: Finalmente, la docente invita a los estudiantes a reflexionar sobre la actividad grupal que
llevaron a cabo. Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de Papelógrafo,
la siguiente clase. cartulina,
plumones y
lápices de
colores.
COLEGIO ECOLÓGICO SAN FELIPE
VALDIVIA
Planificación clase a clase : 06/10/2020
Subsector :Lenguaje
Nivel/ curso: 7° Tiempo: 90 minutos
Objetivo Aprendizaje: OA07
Objetivo de la clase: Identificar la secuencia narrativa del cortometraje "Historia de un oso"-
Reflexionar sobre contexto social de una obra literaria a fin de valorar la identidad histórica.
Habilidades Actividades Recursos Evaluación
Debatir, conocer, Inicio: La docente saluda afectuosamente a los estudiantes y comenta que el propósito del Cortometraje.
indagar, cortometraje es relacionar lo visto con los saberes previos y las nuevas ideas que esta despierta, a
fin de deducir hipótesis o establecer conclusiones sobre esta hermosa historia. Link Evaluación formativa, centrada en procesos.
reflexionar.
Desarrollo: La docente solicita que los alumnos observan el cortometraje “La historia de un oso” Guía de
Después de observar el cortometraje y leer la reseña, se procede a responder preguntas en aprendizaje.
conjunto.
Cierre: Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente
clase.
Planificación clase a clase : 20/10/2020
COLEGIO ECOLÓGICO SAN FELIPE
VALDIVIA
Subsector :Lenguaje
Nivel/ curso: 7° Tiempo: 90 minutos
Objetivo Aprendizaje: OA03-OA21
Objetivo de la clase: Conversar acerca de una narración, considerando el dialogo de los personajes.
Habilidades Actividades Recursos Evaluación
Criticar,contar. Inicio: La docente comienza la clase con un saludo cordial y hace referencia a la creación Ppt. Estilos de
literaria como una actividad libre que el hombre desempeña para transmitir un mensaje. comunicación
Explica que en toda narración los personajes toman vida a través de los diálogos, siendo la Formativa centrada en procesos.
forma más natural, espontánea y completa que posee el ser humano para comunicarse, Ppt. El dialogo.
porque las palabras cuentan con el apoyo de los gestos, las posturas y las miradas. Tal es el Retroalimentación continúa.
caso del género dramático como una obra de teatro, una película o un cortometraje, donde Vídeo “La
se presenta un episodio de la vida de los personajes sin la intervención de un narrador, cuerda”
puesto que el espectador interpreta las palabras y los hechos de primera mano de los
personajes
Desarrollo: El docente invita a los estudiantes a ver y analizar el cortometraje de
animación “La cuerda” (adjunto). La intención es generar un conversatorio a cerca de la
temática que les presenta el cortometraje. Para ello el docente estimula la discusión
mediante una serie de preguntas
Cierre: El docente invita a los estudiantes a realizar una reflexión sobre la importancia de
forjarse una opinión ante una lectura o una película, al igual que lo es el respeto hacia
opiniones diversas que puedan surgir, el estar atento a los diálogos de los personajes se
puede distinguir ente lo que es un hecho, más que una opinión.
COLEGIO ECOLÓGICO SAN FELIPE
VALDIVIA
Planificación clase a clase : 03/11/2020
Subsector :Lenguaje
Nivel/ curso: 7° Tiempo: 90 minutos
Objetivo Aprendizaje: OA03-OA21
Objetivo de la clase: Conocer los diferentes modos o estilos narrativos que utiliza el narrador para presentar lo dicho por lo personajes.
Habilidades Actividades Recursos Evaluación
Reconocer, Inicio: Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo de la clase, Ppt. Modos o
explicar. acordando el ambiente propicio para el aprendizaje. Se realiza una actividad motivadora estilos
para rescatar y potenciar conocimientos previos. La docente pregunta a sus estudiantes si narrativos. Sumativa.
conocen algún tipo de texto literario, fuera del cómic, donde no se presente un narrador
que "cuente" la historia. Guía de
aprendizaje.
Desarrollo: Los estudiantes comentan sus experiencias y observan ppt. Los estudiantes se
agrupan en parejas y leen información sobre los modos o estilos narrativos, respondiendo
la guía. Una vez terminado la actividad se realiza una puesta en común para que corrijan o
completen sus respuestas.
Los estudiantes revisan sus guías y las complementan
Cierre: Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
COLEGIO ECOLÓGICO SAN FELIPE
VALDIVIA
Planificación clase a clase : 17/11/2020
Subsector :Lenguaje
Nivel/ curso: 7° Tiempo: 90 minutos
Objetivo Aprendizaje: OA03-OA07
Objetivo de la clase: Leer y aplicar estrategias de comprensión lectora.
Habilidades Actividades Recursos Evaluación
Inicio: Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo de la clase, Pp. Cuento
acordando el ambiente propicio para el aprendizaje. Se invita a los estudiantes a tradicional y Formativa:
Relatar reflexionar acerca de la característica de amistad a partir de sus propias experiencias. moderno.
Desarrollo: Los estudiantes elaborarán una hipótesis sobre el tema de la narración, con la Texto del Observación directa.
Analizar pregunta hecha por la docente ¿Qué será lo que uno de ellos aprendió?, ya que este relato estudiante
muestra la lección de amistad le da a otro. Se promueve a la lectura. Una vez terminada la Página 70 y 71
lectura los estudiantes responden en la guía o en su cuaderno las preguntas de la página.
Cierre: Los estudiantes reflexionan acerca del efecto del tiempo en la amistad. Y
comentan qué acciones concretas podrían llevar a cabo para mantener sus relaciones de
amistad.
COLEGIO ECOLÓGICO SAN FELIPE
VALDIVIA
