UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICA Y SOCIALES

PSICOLOGIA CLINICA

PSICOTERAPIA II

TRABAJOS GRUPALES

DOCENTE:
HERNAN CEDEÑO

ESTUDIANTES:
ALVAREZ MERO KAREM JAMILETH
ALVARADO GARCIA GUSTAVO ENRIQUE
DELGADO ALVARADO ALISSON DOMENICA
VELEZ BRIONES ANGIE IVONNE

PARALELO:
“B”

FORO

EL LADRON DE BICICLETA
En esta película se puede observar el personaje de Bruno, personaje que se contrapone

con su gestualidad al rostro impenetrable y casi inexpresivo del padre.

En este trabajo se analizará al niño “Bruno” hijo de Antonio, apareciendo por primera

vez en la escena en que Antonio se está preparando para su primer día de trabajo. En

esta escena, aparece Bruno limpiándole la bicicleta a su padre vestido con ropa de faena,

y es que él también trabaja limpiando zapatos en la calle.

Aquí, observamos claramente la influencia que tiene Antonio sobre su hijo, como por

ejemplo en la actitud, que está más ligada a un adulto que a un niño. Este aspecto se

aprecia en la escena donde Bruno se dispone a salir con su padre a trabajar, y al ver a su

hermano pequeño en la cama le cierra la ventana para que no pase frío. Dicho momento

ayuda a que el espectador forje la relación entre padre e hijo en el filme, ya que “el

primero trata al segundo como un adulto y Bruno, por ende, actúa (o trata de actuar)

como tal” (Osterhage Russo, 2008: 51).

la amalgama entre niñez y adultez se hace presente en Bruno cuando

Antonio lo lleva al restaurante. El padre le sirve vino y le empieza a

confesar su miedo de no encontrar la bicicleta y de no tener con qué

mantenerlos. Le habla como si fuera un adulto. Bruno por su parte lo

escucha atentamente pero, cuando trata de comer se ve claramente que

apenas puede sostener los utensilios y no sabe cómo cortar su alimento.

La escena en la que el padre de Bruno decide robar la bicicleta es de gran

importancia porque representa un momento clave en la evolución de Bruno.

El personaje debe asistir a la transformación que sufre su padre, quien pasa

de ser héroe a ser un ladrón.

 Cuando Antonio decide robarse la bicicleta, se rompe toda la admiración

que Bruno tenía hacia su padre, pero, al mismo tiempo, se da cuenta del

porqué de la decisión y le ofrece su apoyo a pesar de estar desilusionado.

Hacia el final de la escena, el niño llora mirando a su padre, mientras éste

camina sin poder mirar a su hijo. Pero Bruno enseguida le toma la mano y

así Antonio puede verlo y aceptarlo por primera vez como un hombre

(Osterhage Russo, 2008: 51).

A lo largo de Ladrón de bicicletas vemos como la fijación de Bruno por la figura de

su padre es total: un ejemplo de esto es cuando Bruno está buscando siempre la mirada

de su progenitor. Aun así, la relación entre ambos tendrá un momento de crisis, ya que

Bruno le dice a su padre que él no hubiera dejado escapar al señor que conoce al ladrón

de su bicicleta (Garcia Jose. 2017, 2018: 57).

Analizando la actitud de Bruno ante su padre se refleja la admiración que el siente hacia

su padre haciendo y actuando igual que el padre, observándose un sentimiento de

superioridad ya que intenta ocupar el lugar del padre.

Fernandez Daniel (2008, pp: 1-4) Analizando Para hablar de la función paterna, al

menos desde una visión psicoanalítica, es preciso recordar brevemente que el Complejo

de Edipo tiene un papel central. A partir del Edipo se da entrada en la cultura, en la

exogamia y se da la característica viril o femenina del sujeto. Y hacemos este

recordatorio porque, precisamente, es en el Edipo donde resulta esencial la función del

padre. De hecho, podríamos decir que no hay Edipo sin padre o sin alguien que cumpla

su función. Podemos decir que el padre interviene sobre varios planos, pero ante todo él
habrá de prohibir a la madre. La relación entre el niño y el padre está comandada por el

temor a la castración. Y es en tanto que el padre es amado, que el sujeto se identifica

con él y llega a su término el Edipo.

La identificación es un aspecto importante del orden imaginario, ya que el yo

se forma mediante la identificación con el semejante o la imagen especular. La

relación dual entre el yo y el semejante es narcisística, por lo tanto, el narcisismo

constituye otra característica de este orden. Lo imaginario está estructurado por el

orden simbólico. Con respecto a este último orden, es el considerado por Lacan

como el esencial para el psicoanálisis, ya que está vinculado a todo aspecto que

tenga una estructura lingüística (Lacan, 1953 [2005]).

Terapia de liberación o descarga, favorece la abreacción de emociones reprimidas.

Es el proceso en el que se ayuda a un pequeño o joven paciente a resolver algún

problema emocional, de comportamiento o de relación interpersonal, por medio

de la relación que establece con un terapeuta, con el propósito de hacer posible un

cambio interno que le permita reducir su angustia, corregir un comportamiento

indeseado o poco adaptativo o mejorar el tipo de relaciones con las personas

significativas de su vida.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Fernandez, D (2008). Importancia del padre en el psicoanálisis. Revista internacional de

psicología. Vol.09 No.02. Pag. 1-4 file:///C:/Users/PC/Downloads/Dialnet-

LaImportanciaDelPadreEnPsicoanalisis-6161373.pdf

Garcia Jose. (2017, 2018). La figura de los niños en el cine neorrealista italiano.

Historia del arte. Pag. 57.

https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/11301/La+figura+de+los+ninos+en+el

+cine+neorrealista+italiano.pdf?sequence=1

Lacan, J. (1953 [2005]). Lo simbólico, lo imaginario y lo real. En De los nombres del

padre (2005). Buenos Aires: Paidós

https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/tfg_-

_noelia_sanjurjo.pdf

Osterhage Russo, M. (2008). Ensayos sobre la imagen, Edición II: Creación y

producción en Diseño y Comunicación. Trabajos de estudiantes y egresados. Facultad

de diseño y comunicación - Universidad de Palermo. Vol. 14. Pág. 51- 53.

https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/archivos/29_libro.pdf