ELABORADO POR PROFR.

SERGIO HERRERA MARTINEZ

SEGUNDO GRADO
Escuela Secundaria No. 132
Eugenio Garza Lagüera

Nombre del alumno:

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GRADO Y GRUPO:

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Profesor: Sergio Herrera Martínez

Fecha: ____ de noviembre de 2020

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Actividades para evaluar

PRIMER TRIMESTRE
(estas actividades las puedes imprimir o las puedes copiar a tu libreta posteriormente
enviarme tu evidencia).
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO

TEMA: EL PASADO Y NUESTRO PRESENTE.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona sobre la existencia de diferentes

versiones e interpretaciones de los hechos históricos.

Actividad 1.- Investiga en un diccionario que significa la palabra:

Interpretar.-
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¿Cómo relacionas este término con el estudio de la historia?

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Completa el siguiente esquema con la información de tu libro de texto.

LAS INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS EN EL

PASADO

INTERPRETANDO

EL PASADO LAS INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS EN EL

PRESENTE
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TEMA: LAS FUENTES HISTÓRICAS.

Aprendizaje esperado: Identifica los tipos de testimonios del pasado que
nos sirven como fuentes históricas.

Actividad 2.- Contesta lo que se te pide.

1.- Investiga el concepto de Testimonio:
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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2.- ¿Cómo se pueden clasificar las fuentes históricas?

a).-___________________________________

b).- __________________________________

3.- ¿A qué se refieren las fuentes primarias?

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__________________________________________________________________
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4.- ¿A qué se refieren las fuentes secundarias?

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__________________________________________________________________
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5.- ¿Cómo pueden dividirse las fuentes primarias?

a).- _______________________________________
b).-________________________________________
c).- _______________________________________
d).- _______________________________________

6.- ¿Cuáles son las fuentes escritas?

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__________________________________________________________________
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7.- ¿Cuáles son las fuentes primarias más conocidas y usadas por los
historiadores?
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TEMA: ANALISIS DE LAS FUENTES HISTÓRICAS

Aprendizaje esperado: Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para
comprender su contenido histórico.

¿Cómo se analizan las fuentes históricas?

Se analizan en tres pasos sucesivos: crítica externa, crítica interna e
interpretación.

Actividad 3.- Contesta lo que se te pide:

1.- ¿En qué consiste la crítica externa?
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__________________________________________________________________
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2.- ¿Qué analiza la crítica interna?

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__________________________________________________________________
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3.- ¿Cuál es la fase final del análisis de las fuentes históricas?

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Representa en un esquema los pasos para analizar una fuente histórica:

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TEMA: CÓMO SE CONSTRUYE LA HISTORIA

Aprendizaje esperado: Reconoce las diferencias entre un hecho y un

proceso histórico.
Mis primeros
pasos
Actividad 4.- Investiga en la fuente de tu elección el concepto de:

Hecho histórico.-
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Proceso histórico.-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Cuál es la diferencia entre un hecho y un proceso histórico?

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Realiza un esquema en el que contemples fechas importantes, experiencias y

acontecimientos de tu existencia y reflexiona acerca de los efectos que esas
vivencias han producido en ti.
Puedes organizar tu información en un esquema como el que se encuentra en tu
libro de texto en la página 32 que se muestra enseguida:

Mi familia Momentos
importantes en
mi vida

Mi vida
escolar

¿QUIEN SOY YO?

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Actividad 5.-

El tiempo histórico

¿Qué utilidad tiene medir el tiempo?

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En la siguiente tabla ejemplifica cinco hechos históricos y cinco procesos

Hechos históricos Procesos históricos

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Actividad 6.- En tu autobiografía que realizaste distingue acontecimientos,

proceso y etapas.
Elabora una línea del tiempo de tu historia; puedes hacerla en tu cuaderno, o
en lo que más se te facilite. Ilústrala con documentos, fotografías o dibujos. Al
terminarla reflexiona: ¿qué criterios utilizaste para determinar los acontecimientos
importantes? ¿Cómo decidiste qué eventos formaban parte de un mismo proceso?
¿Qué elementos te sirvieron para organizar tu historia en etapas?
Anota en el espacio de abajo tu reflexión y de ser posible tu línea del tiempo.