PROGRAMA DE INDUCCIÓN DOCENTE 2020

FORMATO DEL PDP DEL DOCENTE NOVEL

I. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE NOVEL

Nombres y Apellidos: Wuilson Geyner Flores Sánchez DNI: 43904784

Teléfonos (fijo y celular): 989538436 Correo electrónico: Wilson_angelito@hotmail.com

Institución Educativa: Las Lomas 14132 UGEL / DRE: UGEL Tambogrande

Nombre del Director: Franklin Marchena Torres Correo electrónico: Wilson_angelito@hotmail.com

Teléfonos (fijo y celular): 953548257 Medio de comunicación virtual: TV Perú

II. PROPÓSITO DEL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL

Optimizar mi práctica profesional y personal, desarrollando estrategias y metodología activa, siendo protagonista del cambio que requiere la educación
para contribuir en la formación integral de los estudiantes de educación secundaria promoviendo el desarrollo progresivo de las competencias que
necesitan adquirir en el siglo XXI.

Ministerio de Educación / Dirección de Formación Docente en Servicio - DIFODS

PROGRAMA DE INDUCCIÓN DOCENTE 2020
III. DIAGNÓSTICO
COMPETENCIAS
Competencia 11
Gestiona los entornos
digitales y los aprovecha para
 Incorpora en su
su desarrollo profesional y
práctica pedagógica,
respondiendo a las
necesidades e intereses de
aprendizaje de los estudiantes
y los contextos
socioculturales, permitiendo
el desarrollo de la ciudadanía,
creatividad y emprendimiento
digital en la comunidad
educativa.
Competencia 4
 Desarrolla actividades
Conduce el proceso de
enseñanza con dominio de los
contenidos disciplinares y el
uso de estrategias y recursos
pertinentes para que todos los
estudiantes aprendan de
manera reflexiva y crítica lo
que concierne a la solución de
problemas relacionados con
sus experiencias, intereses y
contextos culturales.
Identificación de fortalezas, necesidades y demandas formativas
RESULTADOS NECESIDADES Y DEMANDAS
FORTALEZAS IDENTIFICADAS
ESPERADOS FORMATIVAS
 Elaboro y descargo videos de  Conocer el uso del WhatsApp para la
acuerdo a la actividad planteada creación de salas de reunión para
 Elaboro mis fichas de las actividades interactuar de forma activa.
a presentar por los estudiantes
práctica docente
 Envío audios o algún otro material  Involucrar a los padres de familia en
herramientas y el proceso de aprendizaje de sus hijos
complementario para reforzar la
recursos de la a través de reuniones presenciales o
actividad de los estudiantes
educación a distancia virtuales
para responder a los
desafíos actuales de la
profesión docente.
 Desarrollo preguntas orientadoras y  Necesito desarrollar el pensamiento
reflexivas para que los estudiantes crítico y reflexivo en mis estudiantes
generen sus propios aprendizajes. a través de situaciones retadoras.
que promueven el
pensamiento crítico,  Aplicar estrategias de evaluación
razonamiento y confiables a fin de medir el avance y
creatividad, en forma dificultades del logro de los
flexible para responder aprendizajes.
a las necesidades de
sus estudiantes y a
situaciones
inesperadas.
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COMPETENCIAS
Competencia 6
Participa activamente con
actitud democrática, crítica y
colaborativa en la gestión de
la escuela, contribuyendo a la
construcción y mejora
continua del Proyecto
Educativo Institucional para
que genere aprendizajes de
calidad.
Competencia 8
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y
desarrolla procesos de
aprendizaje continuo de modo
individual y colectivo, para
construir y afirmar su
identidad y responsabilidad
profesional.
RESULTADOS
ESPERADOS
 Interactúa con actitud
respetuosa y dialogante
con los miembros de la
comunidad educativa en
los diversos espacios
virtuales de colaboración.
 Reflexiona de manera
individual y colectiva
frente a situaciones que
ponen en evidencia
dificultades en su
práctica e identifica
aspectos de mejora.
 Diseña una propuesta de
mejora a partir de las
necesidades y demandas
identificadas en el
diagnóstico de su práctica
docente.
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FORTALEZAS IDENTIFICADAS
 Participo en las reuniones colegiadas
de forma puntual, practico la
escucha activa, asertiva y soy
ordenado para participar aportando
ideas.
 Estoy atento a sus preguntas y
atento a las dificultades que se
presenten durante la clase.
 Realizo un diagnóstico de mis
estudiantes y las modifico a sus
necesidades.
NECESIDADES Y DEMANDAS
FORMATIVAS
 Desarrollar habilidades de liderazgo
para participar en las reuniones
colegiadas.
 En las reuniones colegiadas
fortalecer el trabajo colaborativo para
el desarrollo de proyectos de
aprendizajes a fin de lograr
aprendizajes significativos en los
estudiantes.
 Mejorar la planificación y
programación de los documentos
técnicos pedagógicos de acuerdo a
las características e interés de los
estudiantes.
 Conocer las normas, directivas,
instrumentos de gestión; PEI, PCI,
CNEB, MBDD, PEN, otros.
IV.OBJETIVOS Y METAS

Objetivo general del plan de desarrollo profesional:

FUENTES DE
COMPETENCIAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS INDICADORES
VERIFICACIÓN
Competencia 11  Involucrar a los padres en  Directorio al 100% de padres de  Agenda  Lista de
Gestiona los entornos el proceso de aprendizaje familia actualizada de los asistencia
digitales y los aprovecha
de los alumnos a través de  Realizar reuniones virtuales con
para su desarrollo 2 padres de familia
profesional y práctica reuniones presenciales o los padres de familia sobre el 2  Captura de
pedagógica, virtuales avance de sus hijos mediante pantalla de
respondiendo a las aplicativos: zoom, WhatsApp u todos los
necesidades e intereses
de aprendizaje de los
otros asistentes
estudiantes y los
contextos socioculturales,
permitiendo el desarrollo
de la ciudadanía,
creatividad y
emprendimiento digital
en la comunidad
educativa.
Competencia 4  Desarrollar estrategias  Inscribirse en el curso de Perú  Culminar con nota  Certificado
Conduce el proceso de pedagógicas y actividades Educa “PENSAMIENTO CRÍTICO Y aprobatoria el correspondien
enseñanza con dominio
de los contenidos de aprendizaje METACOGNICIÓN” curso te
disciplinares y el uso de “PENSAMIENTO
estrategias y recursos CRÍTICO Y
pertinentes para que METACOGNICIÓN”
todos los estudiantes
aprendan de manera
reflexiva y crítica lo que
concierne a la solución de
problemas relacionados
con sus experiencias,

COMPETENCIAS
intereses y contextos
culturales.
 Fomentar espacios de
Competencia 6
Participa activamente con
actitud democrática,
crítica y colaborativa en la
gestión de la escuela,
contribuyendo a la
construcción y mejora
continua del Proyecto
Educativo Institucional
para que genere
aprendizajes de calidad.
 Conocer y participar en
Competencia 8
Reflexiona sobre su
práctica y experiencia
institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje
continuo de modo
individual y colectivo,
para construir y afirmar
su identidad y
responsabilidad
profesional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
reflexión e intercambio de
experiencia pedagógicas
que aporten al desarrollo de
propuesta de mejora de la
comunidad educativa.
mejorar de la planificación
y programación de los
documentos técnicos
pedagógicos como: las
normas, directivas,
instrumentos de gestión;
PEI, PCI, CNEB, MBDD,
PEN, otros.
FUENTES DE
METAS INDICADORES
VERIFICACIÓN
 Coordinar con docentes de otras  Participar en el  Libro de actas y
secciones planificar actividades 100% de las compromisos
y productos finales -Comunicar reuniones de
a las autoridades de la I.E. trabajo colegiado  Proyectos y
entre docentes del sesiones
 Impartir las sesiones de grado verificadas y
aprendizajes que conduzcan al firmadas por la
desarrollo de las capacidades  Desarrollo de las plana directiva
sesiones y proyectos
esperadas en los proyectos
al 100%
 Participar de las reuniones  Revisión  Firmas de cargo
programadas por los directivos modificación y de recepción de
sobre exposición de los entrega de documentos de
documentos técnicos documentos de gestión
pedagógicos como: las normas, gestión en los plazos
directivas, instrumentos de establecidos
gestión; PEI, PCI, CNEB,
MBDD, PEN, otros
 V. MATRIZ DE ACTIVIDADES

FECHA FECHA
ESTRATEGIA DE DE
ACTIVIDADES RECURSOS
S INICI TÉRMIN
O O
 Reunión  Tema: Exposición 01/03/202 10/12/2021 Celular, laptop e
virtual con mensual de fortalezas y 1 internet
padres de dificultades en la
familia estrategia “Aprendo en
casa” 3
3
 Inscripción  Culminar el curso 15/05/202 10/06/2021 Laptop e internet
en curso de “Pensamiento crítico y 1
Perú educa metacognición”
 planificar actividades y
 Realizar 01/03/202 12/12/2020 Sala de profesores
productos finales
reuniones 1
-Comunicar a las
con
autoridades de la I.E.
docentes de
otras
secciones

 Participar en  Revisión modificación y 01/03/202 31/12/2021 Sala de profesores,

las reuniones entrega de documentos 1 laptop e internet
con los de gestión en los plazos
directivos establecidos
sobre la
planificación
de
documentos
de gestión

VI. ANEXOS

Consignar los referentes que dan sustento a las necesidades y fortalezas identificadas,
como las narraciones reflexivas elaboradas en el curso virtual.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS