INFORME DEL TEST DE LA FAMILIA

1. DATOS GENERALES
1.1 NOMBRE Y APELLIDOS : KGML
1.2 EDAD : 11
1.3 FECHA DE NACIMIENTO : 05/01/2009
1.4 GRADO DE INSTRUCCIÓN : Primaria
1.5 FECHA DE EVALUACIÓN : 29/11/2020

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Prácticas de Técnicas Proyectivas

3. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA
El test se aplicó en la sala de la casa del niño, este se mostró tranquilo cuando se le
dijo que se le iba a hacer dibujar a una familia, colaboró con traer una hoja, lápiz y
borrador. Iba vestido con ropa de casa, y sandalias, su vestimenta era poco pulcra. El
niño se mostraba despreocupado al principio, sin embargo, al momento de dibujar
movía las piernas, y hacía muchos borrones en la hoja. Se quedaba pensando a la
hora de pasar al siguiente personaje sobre todo del padre a la madre. Nelson
Preguntó si es que se le podían agregar animales a su dibujo, y además se hablaba a
sí mismo mientras dibujaba.

Al finalizar con el test, Nelson preguntó si es que en el dibujo se podían visualizar

sus problemas mentales, además se mostraba ansioso por conocer los resultados.
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
- Técnica de Observación

- Test de la Familia. (Luis Corman,1961)

5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA

 En el plano gráfico
Se encuentra que el dibujo es amplio y está situado al centro de la página por lo
que se puede deducir que es un niño equilibrado en sus actitudes y emociones.
Su trazo es amplio y fuerte, lo cual indica que es extrovertido y locuaz, sin
embargo, los trazos simétricos como los cuadros en las ropas de los personajes,
indican que ha perdido un poco de espontaneidad, probablemente porque sus
padres le prohíben hacer algunas cosas que a él le gustan. Los personajes de la
familia se encuentran al centro de la hoja, este es un indicador de que Kelvin es
una persona autónoma.
  En el plano de las estructuras formales
Señala que el dibujo realizado es de tipo sensorial, el niño es espontáneo y
sensible al ambiente, es frio con sus familiares.
 El plano del contenido,
Dibujó a su familia incluyendo a su padre que no vive con él, sin embargo;
podría verse que la admira la figura paterna o podría estar relacionado con su
abuelo. En el dibujo sus padres están juntos, sin embargo, en la vida real sus
padres son separados, esto indica que no se ha adaptado a la separación de sus
padres, y que aún desea que estén juntos. El mismo se dibujó de una edad muy
tierna e hizo la representación de él mismo como el dibujo de cómo se sentía,
esto advierte que rechazo a la perdida de sus padres.
 Calificación de los Detalles
La figura dibujada primero y también la mejor dibujada es la representación de
la madre el cual considera el más importante y lo admira. El padre fue dibujado
del con un tamaño alto, esto quiere decir que también es importante en la familia
para él, sin embargo por los trazos más fuertes en ella, pueden sugerir una
situación de conflicto con él.

6. CONCLUSIONES:
El evaluado es un niño que puede expresarse bien ante los demás y es equilibrado
con respecto a sus actitudes y emociones sin embargo una parte de su espontaneidad
está siendo ocultada, debido a la presión que probablemente le impongan los
familiares. kelvin es algo frio y ajeno con sus familiares, pero le ha afectado la
separación de sus padres; tiene un afecto especial por su madre, al cual admira
mucho.

7. RECOMENDACIONES:
Es importante que pueda llevar una mejor relación con su padre. Los padres deben
ayudarlo a asimilar de buena manera su separación, y llevar una adecuada relación
por el bienestar de su hijo.
 INFORME DEL TEST DE LA FAMILIA

1. DATOS GENERALES
1.1 NOMBRE Y APELLIDOS : C.E.T.S
1.2 EDAD :9
1.3 FECHA DE NACIMIENTO : 28/05/2011
1.4 GRADO DE INSTRUCCIÓN : Primaria
1.5 FECHA DE EVALUACIÓN : 2811/2020

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Prácticas de Técnicas Proyectivas

3. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA
El test se aplicó en la sala de la casa del niño, este se mostró entusiasmado cuando
se le dijo que se le iba a hacer dibujar a una familia, colaboró con traer una hoja,
lápiz y borrador. Iba vestido con ropa de casa, zapatos negros, su vestimenta era
muy adecuada para la estación. El niño se mostraba despreocupado al principio, sin
embargo, al momento de dibujar pensaba mucho, y no hubo borrones en la hoja. Se
quedaba pensando a la hora de pasar al siguiente personaje sobre todo del padre a la
madre. Carlos no Preguntó si es que se le podían agregar animales a su dibujo, y
además se hablaba a sí mismo mientras dibujaba.

Al finalizar con el test, carlos preguntó si es que en el dibujo se podían visualizar

sus problemas mentales, además se mostraba ansioso por conocer los resultados.
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
- Técnica de Observación

- Test de la Familia. (Luis Corman,1961)

5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA

 En el plano gráfico
Se encuentra que el dibujo es amplio y está situado al centro de la página por lo
que se puede deducir que es un niño equilibrado en sus actitudes y emociones.
Su trazo es amplio y fuerte, lo cual indica que es extrovertido y locuaz, sin
embargo, los trazos simétricos como los cuadros en las ropas de los personajes,
indican que es espontaneo, probablemente porque sus padres le prohíben hacer
algunas cosas que a él le gustan. Los personajes de la familia se encuentran a los
costados de la hoja, este es un indicador de que Carlos es una persona que busca
proteccion.
  En el plano de las estructuras formales
Señala que el dibujo realizado es de tipo emotivo, el niño es espontáneo y
sensible al ambiente, es calido con sus familiares.
 El plano del contenido,
Dibujó a su familia incluyendo a su padre que no vive con él, sin embargo;
omitió a su otro hermano, y dibujo una niña, podría verse que busca un
hermanita y problemas con su hermano. En el dibujo sus padres están separados
y cada uno agarrado de un niño del mismo género, sin embargo, en la vida real
sus padres son separados, esto indica que no se ha adaptado a la separación de
sus padres, o siente rencor a su padre y que talvez aún desea que estén juntos. El
mismo se dibujó de una edad muy tierna e hizo la representación de él mismo
como el dibujo de cómo niño más pequeño, esto advierte que rechazo a la a
alguno de familiares.
 Calificación de los Detalles
La figura dibujada primero y también la mejor dibujada es la representación del
padre el cual considera el más importante y lo admira. La madre fue dibujada del
con un tamaño bajo, esto quiere decir que también es importante en la familia
para él, sin embargo, por los trazos más débiles en ella, pueden sugerir una
situación de inhibición con ella.

6. CONCLUSIONES:
El evaluado es un niño que puede expresarse bien ante los demás y es equilibrado
con respecto a sus actitudes y emociones sin embargo una parte de su espontaneidad
se siente el rechazo a uno de sus familiares, debido a la separación probablemente
de sus padres. Carlos es cálido con sus familiares, pero siente algún problema con
la madre; tiene un afecto especial por su padre.

7. RECOMENDACIONES:
Es importante que pueda llevar una mejor relación con su hermano ya que fue
omitida. Los padres deben ayudarlo a asimilar de buena relación con sus familiares
cercanos, y llevar una adecuada relación por el bienestar de su hijo.
 INFORME DEL TEST DE LA FAMILIA

1. DATOS GENERALES
a. NOMBRE Y APELLIDOS : A. E. B.
b. EDAD : 9 años
c. FECHA DE NACIMIENTO : 30/05/2007
d. GRADO DE INSTRUCCIÓN : 4to de Primaria
e. FECHA DE EVALUACIÓN : 09/05/2016

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN
Petición de la Docente de Técnicas Proyectivas

3. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA
El test se aplicó en la casa de la evaluadora, en la sala. La niña llevaba puesto un
pantalón de buzo de colegio y un polo rosa, se le saludó amablemente, a lo cual
respondía nerviosamente y soltando algunas sonrisas, al decirle que se le tomaría
una prueba hizo la pregunta ¿para qué? A lo cual se le respondió que era para
una tarea nada más. Al invitársele a tomar asiento la niña asintió con la cabeza y
se sentó lentamente, se le entregó la hoja de forma vertical, y ella la volteó de
forma que ésta quedó de manera horizontal. La niña dudaba en dibujar, y hacía
muchas preguntas a la evaluadora, tales como, ¿así está bien?, ¿no necesito
colores?, etc. Se le dijo que no preguntara y que solo lo hiciera. Hacer el dibujo
le tomo 5 minutos. Al final de la prueba se mostró ansiosa por saber los
resultados.

4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

- Técnica de Observación
- Test de la Familia. (Luis Corman,1961)

5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA

 En el plano gráfico
Las líneas amplias del dibujo indican que la evaluada es una niña extrovertida, y
capaz de expresar sus ideas adecuadamente, su trazo es fuerte lo cual señala que
tiene tendencias a la impulsividad. El dibujo está en el sector inferior de la hoja
y a la izquierda; la niña es proclive a deprimirse por cualquier motivo, y además
 se aferra a su pasado a la infancia temprana. Quiere seguir sintiéndose protegida
por sus padres.

 En el plano de las estructuras formales

La evaluada realizó un dibujo racional, esto quiere decir que es una persona
rígida apegada a las reglas sociales, su espontaneidad ha sido inhibida por
censuras que probablemente sus padres le imponen.

 El plano del contenido

En el dibujo se encuentra toda su familia, Andrea situó a su hermano mayor
como el menor, además alegó que él era el más malo de la familia, lo cual indica
que hay una rivalidad; con respecto al dibujo la evaluada se siente celosa de la
atención que recibe su hermano mayor.

 Calificación de los Detalles

El primer mejor dibujo representa a su padre, se observa que este dibujo tiene
manos a diferencia del resto, además el cuerpo está hecho con más relleno, esto
indica que dentro de su familia prefiere al padre, aparte de que dijo que él era el
más bueno en la familia, lo ve como el más importante y al que admira más, Su
madre y ella están dibujadas ambas con faldas, lo cual podría indicar que se
siente muy identificada con su feminidad.

6. CONCLUSIONES:
La evaluada una niña extrovertida con tendencias a ser impulsiva, se encuentra
situada en un buen ambiente familiar, sin embargo, tiene celos de su hermano mayor
debido a la mayor atención que le dan.

7. RECOMENDACIONES:
Los padres deben considerar a ambos hijos de igual forma, escucharlos, y darles
afecto por igual, para que esa rivalidad que tiene la niña hacia su hermano
disminuya, además, también deben ser menos rígidos con sus reglas.