Actividad del ABP

Cómo y de qué manera llevar a cabo la centralidad del alumno en el ABP

Pasaos:
-1) Presentación (lluvia de ideas)
2) Definir los tres consejos- Forma de presentación del trabajo.

- Proponer una dinámica, que ponga en juego ese atributo.

3) Elegir entre 3 y cinco personas para compartir lo trabajado.

4- Producir el material para presentar (fotos, placas, música, etc)
5- Escribir un guion, sobre cómo llevar adelante, la dinámica.
6- Colaborar, divertirse, crear y disfrutar.

Atributo del ABP

Centralidad del Estudiante
Nombre del Proyecto:
(Será elegido por los estudiantes, mediante una encuesta)
Consejos acerca de cómo se puede hacer un ABP
Consejo 1: Plantear propuestas desafiantes, que despierten su curiosidad,
con temas que les sean familiares.
Consejo 2: Promover en los alumnos, la autonomía en la toma de
decisiones, donde el docente participa, desde el rol de guía o facilitador.
Consejo 3: Hacer conscientes a los alumnos, de las ventajas del trabajo en
equipo, para el logro del trabajo final.

Interdisciplinariedad
Historia, Lengua, Matemática, Economía, Psicología, Proyecto
Objetivos
Incentivar, la libre expresión de intereses y motivaciones, en los
estudiantes.
Promover la construcción de conocimientos significativos, a partir de la
resolución de problemas reales.
Posibilitar el aprendizaje dinámico, colaborativo y cooperativo.
Promover el desarrollo de ciudadanos responsables y comprometidos con
los problemas de su entorno.
Disparador:
Un vídeo, recorte de una investigación de TN, en el chaco salteño. 5 dic.
2019
Contextualización.
Canción silencio de aloja, para movilizar el sentimiento de amor por su
espacio común en el campo. Luego con la consiguiente reflexión acerca de
la desaparición de especies de árboles nativas del lugar.
Indagación y Desafío
Después de indagar, cómo fue el monte en el pasado, según el testimonio
de los ancianos de la comunidad, reflexionar sobre el presente e indagar,
cómo es su lugar, el campo en el futuro, según su imaginación.
Formularán preguntas acerca de cuáles son las posibles acciones que
podrán realizar a fin de salvar las especies en peligro. Como producto final
realizarán la búsqueda de semillas y construirán un vivero, de plantas
nativas.
Investigación.
¿Cuáles son las distintas especies de la zona?
En qué época será el tiempo de semillas, de las diferentes especies?.
Cuál será el tratamiento de las mismas?
¿Qué elementos necesitaremos?
De qué manera se puede reciclar algunos elementos de manera tal, que
puedan servir, para realizar los plantines?.
Materiales
Media sombra, de 2 x 3 mts.
Plástico transparente, para el pequeño invernadero- 6 m2
6 barra de hierro del 10”
80 m cuadrados alambre maya para cerrado perimetral
Herramientas
2 palas puntas
2 palas corazón
2 asadas
2 rastrillos
1 carretilla
3 Plantador
1 tijera de podar
1 rociador
1 manguera de 2º metros

Botellas, bidones, cajones de madera, y todo aquello que pueda ser

reciclado.
Producto Final. (Explicar el diseño)
Un trabajador de Soldadura, de la comunidad, realizará el trabajo, de la
estructura y montaje, los estudiante, procederán a cubrir la estructura,
con el plastico, tambien utilizaran caña dos caña de bambú, para sujetar
cada aro de hierro, en cada lado.