PREGUNTAS FRECUENTES - COLOQUIO

Especialización Docente de Nivel Superior en

Enseñanza de la Matemática en la Educación Secundaria

Sobre el contenido
El Coloquio de la Especialización en Enseñanza de la Matemática para la Educación
Secundaria se realiza a través de una presentación sobre la base del Trabajo Final
del Seminario Final.
1. ¿Qué información debe incluir mi coloquio? ¿Qué debo comunicar al
evaluador y a mi audiencia? ¿En la presentación tengo que incluir todo el
contenido de mi Trabajo final del Seminario Final?
Teniendo en cuenta los tiempos y el auditorio, será necesario presentar lo esencial para que
se comprenda concretamente en qué consiste la propuesta de enseñanza que se
plasmó en forma escrita en el Trabajo Final del Seminario. La idea es que los
componentes de la planificación previstos para la situación problemática de la
primera parte del Trabajo Final (marco teórico, objetivos, contenidos, actividades,
recursos, encuadre metodológico, etc.) se entramen en un relato con lo
efectivamente vivenciado en el trabajo de campo para compartir los desafíos que se
propusieron, los obstáculos a los que se enfrentaron y las conclusiones a las que
arribaron, propias del proceso de reflexión que conlleva este tipo de experiencia.
Sobre esto último, es útil la lectura de la Clase 6 del Seminario Final.
2. ¿Qué parte del Trabajo Final del Seminario Final debo priorizar en la
exposición oral?
Modalidad A: hay que dejar muy claro cuál fue la propuesta en el Trabajo Final del
Seminario Final y, a partir de allí, las reflexiones que hayan surgido de la puesta en
acto y el análisis a posteriori. En el relato de la propuesta y de su implementación,
será interesante dar cuenta del desafío que se constituyó para el docente y para los
alumnos participar en este tipo de experiencia, y de sus conclusiones o reflexiones
finales.
Modalidad B: hay que dejar muy claro cuál fue la propuesta en el Trabajo Final del
Seminario Final y, a partir de allí, las reflexiones que hayan surgido del análisis
comparativo a partir de las entrevistas a los colegas. En el relato de la propuesta y
de su análisis comparativo con la información obtenida durante las entrevistas a los
colegas, será interesante dar cuenta del desafío que constituyó para el docente la

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 redacción de la Secuencia Didáctica, y sobre las diferencias, en términos de análisis
y conclusiones, entre haber podido llevar la experiencia al aula respecto de la
modalidad de entrevista a los colegas.
3. En la presentación, ¿debo reproducir los aspectos nodales del Trabajo Final
del Seminario Final o puedo incluir conclusiones de la implementación
(Modalidad A) o del análisis de las producciones infantiles (Modalidad B)?
Las dos cosas: la presentación es un recorte de los aspectos centrales de toda la propuesta.
4. ¿Puedo presentar una experiencia o propuesta distinta a la diseñada para el
Trabajo Final del Seminario Final?
No. El objetivo del coloquio es que puedan exponer y compartir únicamente la propuesta o
proyecto elaborado en el marco del Trabajo Final del Seminario Final.
5. ¿Debo hacer un resumen de mi paso por el postítulo? ¿Puedo incluir algunos
resultados o síntesis de mis producciones que han sido destacadas por mis
tutores?
No hay que hacer un resumen de todo el paso por el postítulo. El contenido de la exposición
es el trabajo realizado en el Seminario Final. Se espera que el paso por el postítulo y
los aprendizajes logrados hayan quedado reflejados en la propuesta diseñada.
6. ¿Cuánto tiempo debo dedicar en mi presentación a la fundamentación
teórica de la propuesta? ¿Debo mencionar autores de la bibliografía o
muchos conceptos “teóricos”?
La audiencia a la que se brinda la exposición oral ya posee conocimiento académico de los
encuadres teóricos brindados en los diferentes espacios curriculares de la
Especialización. La fundamentación teórica debe estar recortada y ser muy
pertinente en relación con la propuesta específica. Debe poder transmitirse el
diálogo entre los marcos teóricos y la práctica docente.
7. ¿Priorizo la teoría o la propuesta en sí misma? ¿Es importante e influirá en
la calificación que nombre conceptos teóricos? ¿La evaluación contempla la
cantidad de conceptos utilizados en el coloquio?
Si se menciona un marco teórico o un concepto tiene que ser pertinente, verse reflejado
claramente en la propuesta o en la situación didáctica. Es más perjudicial traer
conceptos a la exposición que no se vinculan con la propuesta descripta, que no
mencionarlos. Por ejemplo, es pertinente mencionar el concepto de constructivismo,
ya que la propuesta desarrollada debe encuadrarse en esta teoría de aprendizaje. Lo
dicho es válido para nociones como: acción, formulación, validación,
institucionalización, tendencia didáctica, dimensión del contenido.

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 8. ¿Tengo que hablar/explicar los temas curriculares vistos en mi propuesta?
No se espera un desarrollo en profundidad para explicar los contenidos curriculares, pero
será necesaria una breve explicación que permita a la audiencia comprender cuál es
el contenido central de la Secuencia Didáctica.
9. ¿Puedo limitarme a leer mi presentación? ¿Es necesario ampliar lo expuesto
en la presentación digital?
Recuerde que la presentación digital es opcional, deberá ser utilizada por usted como un
recurso, una guía, dado que durante la exposición el docente evaluador y la
audiencia no podrán visualizarla.
Si opta por elaborar una para organización propia, se constituye como es un esquema
visual, debe tener poco texto y se utiliza como apoyo visual a la exposición. Es a
través de la exposición oral que necesariamente se amplía el relato de la experiencia
del diseño y de la implementación.

10. El día del coloquio, ¿tengo que presentar el Trabajo Final del Seminario
Final en forma impresa?
No, la presentación del Trabajo Final del Seminario Final se realizará al comienzo de la
cursada en el Foro 1: Nos presentamos, allí se insertará el link del mismo.
11.¿Cuántos minutos debe durar mi exposición?
La exposición oral no debe superar los 10 minutos.

Sobre la preparación del coloquio

12. ¿Puedo enviar al tutor mi presentación para que la corrija en forma

anticipada?
No, en el aula de consultas aula se resuelven dudas e inquietudes pero no se evalúan las
producciones de los cursantes.

Sobre la evaluación y la calificación

13.¿Cuáles son los criterios del Tribunal para evaluar?

Los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta en el coloquio para ambas modalidades
son los siguientes:
● En relación con los contenidos comunicados:

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 − El dominio del contenido y la apropiación de una perspectiva de la enseñanza
de la matemática en la que su apuesta fundamental consiste en lograr que
los alumnos “hagan matemática”.
− La significatividad del análisis presentado y las conclusiones que se derivan
de éste para la propia práctica del cursante.
− El análisis y la interpretación de la información obtenida en el Trabajo de
Campo.
− La organización de los contenidos trasmitidos de manera clara y coherente de
cara a despertar el interés de la audiencia.
− La jerarquización correcta de la información que se transmita (diferenciación
entre la idea central y las secundarias).
− La relevancia de la experiencia o propuesta presentada.
● En relación con la exposición oral:
− La claridad y convicción con que se explica la propuesta.
− La fluidez en el discurso y uso del lenguaje específico, de la Didáctica y de la
Matemática.
− La adecuación del registro a los destinatarios (el jurado está compuesto por
personas con formación académica).
− La capacidad de síntesis y el manejo del tiempo.
14.¿Es importante la presentación visual para la calificación final del coloquio?
No, dado que no es uno de los los criterios de evaluación.
15.¿Cómo se califica el coloquio?
El coloquio se califica con un número natural en una escala de 1 (uno) a 10 (diez).
La calificación mínima para la aprobación es de 4 (cuatro).  
16.¿Cuál es la calificación del Seminario Final?
De acuerdo con lo normado por Régimen Académico la nota del Seminario Final surge del
promedio entre la nota obtenida en el Trabajo Final del Seminario y la obtenida en el
Coloquio debiendo estar ambas aprobadas con 4 puntos o más.
17.El comité de evaluación, ¿está en conocimiento de la calificación obtenida en
mi Trabajo Final del Seminario Final y de mi desempeño en el postítulo?
El comité está en conocimiento de la trayectoria del cursante a lo largo de toda la
Especialización.
18.¿Qué pasa si no apruebo el coloquio? ¿Puedo volver a rendirlo?
El llamado a coloquio de Setiembre 2018, se constituye en el último de la Especialización.

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 19.¿Me darán mi calificación apenas termine de exponer?
Usualmente el comité- tutor y veedor informa la calificación al finalizar la exposición.

Sobre el auditorio

20.¿Va estar el tutor/a del Seminario Final en el Tribunal de evaluación?

Es muy difícil que coincida la presencia del mismo tutor que tuvieron en el Seminario Final
porque no podrían conformar el comité tantos tutores como cursantes.
21.¿Quién más va a presenciar mi exposición? ¿Se debe hablar al público o a los
miembros del tribunal?
Al coloquio asisten el tutor, el veedor y compañeros que deseen presenciar esta instancia.
Son los destinatarios de la presentación, el que expone les habla en primer lugar a
los compañeros y no solamente al comité.
22.¿La exposición es coloquial o formal?
El objetivo principal de la exposición es comunicar una propuesta o experiencia educativa a
compañeros con diferentes roles y disciplinas. El lenguaje deberá ser preciso, claro,
formal y académico. Si se mencionan cuestiones o conceptos vinculados con áreas
muy específicas de la disciplina, la institución, el contexto o la propuesta sugerimos
que se haga un esfuerzo por explicarlos de forma clara al auditorio.
23.¿Mientras expongo, me van a hacer preguntas?
Durante la presentación no se hacen preguntas. Los 10 minutos son solo para la exposición,
a continuación el comité dispone de 5 minutos para realizar preguntas. Es posible,
sin embargo, que el mismo pida aclaraciones en el transcurso de la exposición en
caso de ser necesario.
24.El comité, ¿realiza preguntas acerca del contenido de las materias
cursadas?
El mismo no va a hacer preguntas sobre las materias de la carrera. Puede preguntar sobre
la exposición: pedir una aclaración, un dato, un ejemplo, en virtud que los
contenidos de la Secuencia Didáctica pertenece a una o varias áreas de las
Matemática que remiten a módulos cursados en la Especialización. Las preguntas
también pueden estar motivadas por el interés del auditorio en el trabajo.
25.Los otros estudiantes que se encuentran en el lugar, ¿pueden realizar
preguntas?
Es posible. Finalizada la exposición de 10 minutos, se abre un espacio para preguntas de
aclaración, ampliación o comentarios que desee realizar el auditorio.

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 Sobre la presentación visual

26.¿Puedo usar cualquier tipo de presentación (Prezi, Power Point, videos u

otro)?
Pueden elegir el recurso visual que les resulte más cómodo y conveniente. Recuerde que
será solo una ayuda memoria para usted.
27.¿Cuánto texto debo incluir en la presentación?
Una buena presentación contiene poco texto, es un auxiliar visual y también puede resultar
un organizador de la exposición para el orador. Tengan en cuenta que la audiencia
no podrá leerla sino para escucharlos.
28.¿Puedo mostrar producciones de los alumnos, de las entrevistas a colegas
(o del material que aportaron) hechas en el marco de la propuesta? ¿Se
pueden incluir enteras o solo un fragmento?
Es muy interesante para el auditorio ver las producciones o el material que se obtuvo para
el análisis de la propuesta diseñada para el Seminario Final. La dificultad se
presenta durante la videoconferencia dado que la aplicación no permite la
visualización en doble plano.
29.¿En el coloquio puedo no hablar ni leer y que solo un video dé cuenta de mi
experiencia?
No. En el coloquio se evalúa la claridad y solvencia con que el cursante expone su
propuesta. La presentación digital (opcional) es un apoyo a la exposición oral, y no
una réplica de la exposición. Esta es la única instancia de evaluación virtual
individual en la que se evalúa la exposición oral.
30.¿Es cierto que tengo "solamente" 10 minutos para exponer? ¿Qué sucede si
me extiendo en mi exposición oral? En 10 minutos no alcanzo a exponer
todo el contenido de mi trabajo, ¿debo acortar el contenido?
La exposición oral no debe superar los 10 minutos. El comité avisa para que redondeen
antes de los 10 minutos. Es importante respetar el tiempo porque han sido
estipulados con anterioridad. Hay que ensayar la presentación y, si es necesario, se
deberá recortar el contenido (cuando ensayen, verán que hablar 10 minutos
seguidos no es poco).
31.¿Puedo leer de la pantalla durante la exposición?
En una exposición es deseable que el orador mire a su audiencia y que la presentación
visual esté tan incorporada que no haga falta leerla ni mirarla todo el tiempo.
Durante el ensayo seguramente necesitarán mirarla mucho más que durante la

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 exposición. No obstante, tengan en cuenta que la tendrán adelante en la
computadora al mismo tiempo que se encuentra en videoconferencia.
32.¿Puedo tener una ayuda memoria, apunte o esquema impreso a mano
durante la exposición?
Si, puede optar por estos formatos, recuerde que lo importante es que tenga una
ayuda memoria para su exposición.
Tengan en cuenta que una de las funciones de la presentación digital es ayudarlos a
organizar el relato. Con ese esquema debería ser suficiente, no obstante si
contribuye a la tranquilidad tener unas hojas impresas, no será un obstáculo en la
medida en que no se esté leyendo permanentemente.
33. Qué debo considerar a la hora de elaborar mi presentación?
Les proponemos la lectura de dos materiales orientados a realizar mejores exposiciones:
- Muerte por Powerpoint.ppt Presentación en la que se proponen cuestiones puntuales a
considerar a la hora de diseñar presentaciones multimediales.
Fuente: Daniel Silverman:
http://www.slideshare.net/silversix65/muerte-por-powerpoint-10609433
- Manual del Orador de TED.pdf Instructivo desarrollado por la organización TED
(Tecnología, Entretenimiento y Diseño) que reúne recomendaciones para realizar
presentaciones de temas diversos.
Fuente: http://storage.ted.com/tedx/manuals/TEDx_Manual_del_Orador.pdf
34.¿Mi exposición oral será filmada?

En algunos casos se prevé filmar los coloquios.