LINA MARÍA

ESCALANTE GÓMEZ
RC: 1109845676
6 AÑOS
GRADO: XX

PLAN DE ATENCIÓN DOMICILIARIA

PROGRAMA DE FONOAUDIOLOGÍA UDES

2020
APRECIADO PADRE DE FAMILIA:
Le saluda cordialmente el programa de fonoaudiología UDES, hemos preparado para usted
un plan de estimulación del habla para ser aplicado en casa….. es importante estimular al
niño en casa y lograr que su comunicación sea efectiva ya que si el niño se expresa bien,
comunica bien, le ira bien en su entorno educativo y social. Cuando le dedicamos tiempo a
la estimulación del menor estamos invirtindo en el futuro exitoso de su comunicación.
Recuerda que un correcto desarrollo del lenguaje implica en el niño; confianza, bienestar y
autonomía
 ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN EN CASA

OBJETIVOS:
Describir los objetivos de las actividades
 Vivenciar la articulación del fonemas /S/
 Potenciar la articulación del foname /K/
 Potenciar las articulación del fonema /G/

 Actividad 1.
*Onomatopeyas con sonido dominante / s /: .- Imitamos el sonido de un mosquito:
SSSssss,SSSssss… .- Indicamos silencio: Ssssssss,Sssssssss…

*Entonaciones del fonema con el sonido vocálico: ¿sa? ¿sa si so? ¡su! ¡sa! ¿se? ¿si si su? ¡saaa!

 Actividad 2.

-Hacer un listado de palabras que inicien con el sonido de los fonemas /k/, /c/, /q/, por ejemplo:
kiosco, cama, casa, coco, cuchara, cucaracha, queso, kilo, quiosco, culebra, carnaval, camarón,
cabeza, cabello, camisa, camiseta, calzado, cobija, coyote, cola, cuchillo, cubo, cofre, cuaderno,
conejo, kiwi, querubín, cometa, correo, carta, cabra.
-Buscar imágenes cuyo nombre inicie con el fonema /k/, /c/, /q/. Puede utilizar las palabras de la
lista anterior.
-Imprimir las imágenes y recortarlas, luego doblar el papel varias veces hasta reducir su tamaño,
para lograr colocarlas dentro de un globo.
-Inflar el globo con los papeles dentro.
-Dar el globo al niño para que juegue, lanzándolo hacia arriba, al finalizar, explotar el globo y
recoger los papelitos, serán como sorpresas para el estudiante.
-Pedirle que pronuncie el nombre de cada imagen, también puede buscar otras palabras que inicien
con el fonema /k/, /c/, /q/.

 Actividad 3.

- Escribir una lista de palabras que inicien con el sonido del fonema /g/, por ejemplo: gato,
gallo, gallina, gomita, gacela, gotita, gusano, garabato, granjero, grasa, gala, gordo, gol,
 gruta, gozar, gritar, grande, grillo, garganta, Walter, Wilfredo, William, Gabriela,
Guillermo, granos.

- Elaborar un libro con imágenes, siguiendo las instrucciones: Recortar dos cuadros en
cartulina de 20 centímetros cuadrados, dentro de uno de los cuadros se cala un cuadrado de
15 centímetros y se separa. Unir los cuadros de 20 centímetros por tres de sus lados, como
formando un sobre.
- De nuevo recortar en cartulina fichas de 17 centímetros cuadrados, y colocar las
ilustraciones de algunas palabras que inicien con el fonema /g/.
- Insertar todas las fichas dentro del sobre cuadrado, de tal manera que la ilustración quede
expuesta en el recuadro recortado, como dentro de un marco.
- Mostrar al estudiante cada ilustración, extrayendo una por una, el niño debe decir el nombre
o palabra de cada imagen para ejercitar el fonema /g/ inicial.

 Actividad 4.

- Hacer un listado de palabras que inicien con el sonido de los fonemas /k/, /c/, /q/, por
ejemplo: kiosco, cama, casa, coco, cuchara, cucaracha, queso, kilo, quiosco, culebra,
carnaval, camarón, cabeza, cabello, camisa, camiseta, calzado, cobija, coyote, cola,
cuchillo, cubo, cofre, cuaderno, conejo, kiwi, querubín, cometa, correo, carta, cabra.
- Buscar imágenes cuyo nombre inicie con el fonema /k/, /c/, /q/. Puede utilizar las palabras
de la lista anterior.
- Imprimir las imágenes y recortarlas, luego doblar el papel varias veces hasta reducir su
tamaño, para lograr colocarlas dentro de un globo.
- Inflar el globo con los papeles dentro.
- Dar el globo al niño para que juegue, lanzándolo hacia arriba, al finalizar, explotar el globo
y recoger los papelitos, serán como sorpresas para el estudiante.
- Pedirle que pronuncie el nombre de cada imagen, también puede buscar otras palabras que
inicien con el fonema /k/, /c/, /q/.

 Actividad 5.

- Buscar palabras que tengan el fonema /s/, /c/, /z/, /x/ en posición media como, por ejemplo:
Taza, casa, buzón, música, oso, tesoro, basurero, Axel, Alexia, Alexander, auxilio, anexo,
azul.
- Participar en un juego de memoria: recortar círculos en cartulina con circunferencia de
aproximadamente veinticinco centímetros, pegar sobre ellos las imágenes que representen
los fonemas en posición media. En pares, es decir, dos fichas con la misma imagen.
 - Colocar sobre una superficie plana y pedirle al niño que ayude a voltearlas hacia abajo,
luego se le muestra que debe voltearlas hacia arriba una por una, de nuevo hasta encontrar
las parejas.
- Cada vez que el niño voltee una imagen debe pronunciar el nombre de la imagen en la
ficha.

Pegar las imágenes, bien bonitas y adecuadas, por favor editar cualquier letra cursiva de la
ficha que añadan.

Elaborado por:
Juan David Gordillo Alemán
Gabriela Suárez Santana
Fonoaudióloga en formación
Código: 15112018
15112017
 BIBLIOGRAFÍA

https://multimedia.uned.ac.cr/pem/dislalia/pant/fonem/fonemas.html

http://servicios.educarm.es/udicom/unid5/fonemas.pdf