COLEGIO GARCES NAVAS IED

GUIAS ACOMPAÑAMIENTO EN CASA

HUMANIDADES
JORNADA MAÑANA
Cuarta Semana 13 al 17 de Abril del 2020

Grado 501 y 502

ESPAÑOL

Docente: Judith Monroy Guerrero

TEMA DIA MUNDIAL DE LA TIERRA, ABRIL 22

PLAN LECTOR: LECTURA EN FAMILIA

Comprensión textual

Indicadores de Logro

Escribe textos con párrafos cortos sobre temáticas actuales, atendiendo al uso correcto de los
signos de puntuación.

Identifica en el texto “Incencio en la Selva”, los sustantivos propios y sustantivo comunes que hay
en la lectura. Hace una lista de ellos.

Reconoce el valor y cuidado con la tierra y las acciones sencillas que podemos hacer para
cuidarla

Lectura: Incendio en la Selva

Autor: Silvia García (Escritora española)

En una selva del interior de Colombia, en Latinoamérica, convivían animales de muchas

especies diferentes. Monos, orangutanes, elefantes, leones, tigres, rinocerontes,
serpientes, hienas, panteras…. Todos vivían felices en comunidad y se respetaban y
ayudaban en todo lo posible.

Una tarde de verano, un grupo de excursionistas decidió hacer una barbacoa en medio de
la selva. Eran muy irresponsables y les dio igual que estuviese prohibido. Ellos
encendieron el fuego y empezaron a echar hierba seca y trozos de madera para avivarlo.
Casi sin darse cuenta, se desató un gran incendio que podía haber tenido consecuencias
catastróficas de no ser por la rápida intervención de los animales que habitaban aquella
selva frondosa y salvaje.

Cuando comenzó el incendio, los pájaros empezaron a piar, los leones a rugir, las hienas a
chillar, los elefantes a barritar y las serpientes a silbar. A medida que caía la tarde, el fuego
crecía y se alimentaba rápidamente de todo lo que encontraba a su paso. Además, el viento
soplaba con fuerza y eso no ayudaba a que las llamas se apagasen.

Los animales se miraban sin saber por dónde escapar y gritaban sin consuelo buscando
una salida entre las llamas. Nadie sabía qué hacer hasta que un elefante joven y avispado
tomó las riendas de la situación. Indicó a los de su especie que debían ir hasta un lago
cercano y cargar agua para ir apagando las llamas.

En solo unos minutos, se formó una hilera de decenas de elefantes que de repente se
convirtieron en los bomberos más eficientes. Los orangutanes y chimpancés también
quisieron ayudar así que cogieron hojas de palmera para sofocar el fuego. Mientras, los
hipopótamos, dotados de una extraordinaria fuerza, empezaron a mover los troncos
carbonizados para que no supusieran un peligro para nadie.

Al final, con todo este trabajo en equipo, las llamas desaparecieron. Tristemente arrasaron
gran parte de la selva, así que fue necesario volver a plantar árboles y a sembrar flores y
arbustos. De eso se encargaron los tucanes, ayudados de sus enormes picos en los que
transportaron semillas que fueron repartiendo por el terreno. De regarlas se volvieron a
encargar los elefantes ya que ningún otro animal podía cargar tanta agua como ellos.

De la lectura anterior realizar las siguientes actividades

1. Representar mediante un dibujo el contenido del cuento, los dibujos deben mostrar las
cosas negativas y positivas que se leen en el texto.

2. Escribir un texto de dos párrafos donde se narre un mensaje sobre el cuidado de la

naturaleza y su importancia para la conservación de la vida y por qué es importante ser
responsables en el cuidado de nosotros mismos y de los demás en tiempos de pandemia.

3. Haga una lista de 5 palabras que NO entienda del texto “Incendio en la Selva” busque y
escriba su el significado.

4. Escribir una frase con cada una de las palabras del punto anterior

5. Explique a qué genero literario pertenece la lectura “Incendio en la Selva”

6. Que enseñanza está dejando al mundo la pandemia del Covid-19 y qué parecido
encuentra con el texto de “incendio en la Selva”

7. Del libro Competencias Comunicativas 5°, desarrollar los ejercicios de las páginas 19 y 20
en el libro.

Si no tiene el libro busque una lectura que narre una historia corta sobre la tierra
copiela en el cuaderno y escriba que entendió de esa lectura.

Nota:

Como la situación persisite y continuamos con actividades virtuales de acompañamiento en

casa, entonces si les es posible a vuelta de correo me envían los trabajos o me comentan en
Classroom sobre el desarrollo del mismo. jmonroyg@gmail.com

Si no pueden acceder a interner realicen el trabajo en el cuaderno y una vez haya normalidad
académica en el colegio, socializamos y valoramos sus trabajos en clase

Recomendarles atender hasta donde sea posible la programación del canal Capital de 8 a
10 de la mañana y de 2 a 4 de la tarde de lunes a viernes.

De igual forma hay programación educativa en Señal Colombia y en las plataformas de

Redacadémica y Colombia aprende.

Visite la página en internet www.guiainfantil.com y disfrute de las lecturas que mas le llamen la
atención.