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GUÍA PARA LA SOLUCIÓN DE PREGUNTAS ABP

CONTENIDO DE ESTA GUÍA El método de solución de preguntas

✓ Técnica de solución de
preguntas ABP
ABP, es una novedosa técnica que
permite encontrar la respuesta a
problemas de selección múltiple,
mediante el seguimiento de
procesos lógicos.

Si logras desarrollar la habilidad de

responder preguntas con la técnica
ABP, estarás 10% más avanzado que
cualquier estudiante que pretenda
presentar el examen de admisión de
la UNAL.

Bogotá, 2019
www.cursounal.com
Para responder cualquier pregunta de selección múltiple haciendo uso de la técnica ABP,
debes seguir ordenadamente los siguientes pasos:

Nota: Para que comprendas con mayor claridad el método empleado, vamos a desarrollar un
ejemplo de selección múltiple.

Si 𝑡=0 representa el instante en que un cuerpo lanzado hacia arriba por la vertical llega a
su máxima altura H, y si se toma como positiva la dirección del tiempo hacia el futuro, el
instante en que el cuerpo inicial el movimiento es:

Define el tipo de pregunta haciendo uso de la tabla que se muestra a continuación. con la
práctica te habituaras a emplear esta técnica y al final lo harás de forma espontánea sin la
necesidad de observar ningún ejemplo.

Lee la pregunta de selección múltiple propuesta como ejemplo y define el tipo de

interpretación, según lo dicho en el enunciado. Debemos definir si la pegunta es
interpretación en el nivel literal, inferencial o crítico.

Literal X Inferencial X Critico

En este caso en particular, la pregunta tiene interpretación en el nivel literal porque debo
comprender exactamente lo que dice el enunciado para poder llegar a una interpretación
del problema. Por otro lado, la pregunta es inferencial porque debo combinar ideas
y elaborar conclusiones a partir de lo escrito para identificar información que no se
encuentra en la pregunta.

Luego debo decir si la pregunta posee, análisis, síntesis, deducción, conceptos

básicos y lógica. Esto con el propósito de definir el tipo de habilidad requerida por
el estudiante para solucionar la pregunta.

Si se selecciona conceptos básicos (C. Básicos) y otro tipo de habilidad, lo más probable
es que la pregunta se puede resolver empleando diferentes técnicas de solución, eso quiere
decir que podemos llegar a la respuesta de diferentes maneras. Esto aumentaría la
probabilidad de encontrar la solución del problema.

Nota: Generalmente todas las preguntas de física, matemáticas, biología y química se

pueden responder usando técnicas distintas.

En este caso en particular, la pregunta del ejemplo propuesto posee:

• Análisis: Porque debo examinar el problema para conocer exactamente sus

características y cualidades.
• Síntesis: X.
• Deducción: Porque debo partir del conocimiento de un principio general conocido,
como es la gravedad, para llegar a un principio particular desconocido como es el
tiempo donde se encuentra el objeto que es arrojado hacia arriba.
• C. básicos: El enunciado indica que puedo utilizar las ecuaciones de caída libre
para solucionar el problema.
• Lógica: porque debo encontrar una forma coherente que me permita interpretar el
enunciado para decidir que tipo de técnica de solución usar.

La técnica de solución de preguntas ABP, pretende brindar a los estudiantes más de una
alternativa para encontrar la respuesta de un problema. A continuación, se enumeran y
describen cada una de las técnicas empleadas para la solución de preguntas ABP:

1. Técnica de solución de preguntas empleando conceptos básicos.

2. Técnica de solución de preguntas desde el enunciado.
3. Técnica de solución de preguntas desde la respuesta.
4. Técnica de solución de preguntas usando la lógica.
La técnica de solución de preguntas empleando conceptos básicos, es la más usada por
los estudiantes o quizás la única que ellos conocen a la hora de resolver un problema.
Mediante esta técnica, se llega a la solución de preguntas haciendo uso de la teoría básica.

En el paso 1 definimos que la pregunta problema, debe ser estudiada desde el contexto
del enunciado con el objetivo de identificar que habilidades son requeridas para llegar a la
solución. A partir de la información suministrada por en el paso 1 podemos determinar el
tipo de solución que se va a emplear.

En el ejemplo propuesto se identificó la pregunta problema con las tablas de interpretación

literal, inferencial y critica, además, las usadas para definir el tipo de habilidad: análisis,
síntesis, deducción, C. Básicos y lógica. La información suministrada en las tablas nos
indica que el ejercicio puede ser solucionado empleando conceptos básicos.

Emplearemos dos ecuaciones básicas de caída libre para encontrar la solución:

𝒗𝒇 = 𝒗𝟎 − 𝒈𝒕 → 𝒆𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅

(𝒗𝟎 − 𝒗𝒇 )(𝒕)
𝑯= → 𝒆𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒂𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂
𝟐
Cuando el objeto llega a la altura máxima, su velocidad final es cero.

𝒗𝒇 = 𝒗𝟎 − 𝒈𝒕 →

𝒗𝒇 = 𝒗𝟎 − 𝒈𝒕 →

𝒗𝟎 = 𝒈𝒕
 (𝒗𝟎 − 𝒗𝒇 )(𝒕)
𝑯= →
𝟐

(𝒗𝟎 − 𝒗𝒇 )(𝒕)
𝑯= →
𝟐

(𝒗𝟎 )(𝒕)
𝑯=
𝟐
Despejamos el tiempo de la ecuación de altura H

𝟐𝑯
𝒕=
𝒗𝟎

𝟐𝑯
𝒕=
𝒈𝒕

𝟐𝑯
𝒕𝟐 =
𝒈

𝟐 𝟐 𝟐𝑯
√𝒕 𝟐 = √
𝒈

𝟐 𝟐𝑯
𝒕= √
𝒈

La respuesta correcta es a).

Esta técnica de solución de preguntas, permite encontrar la repuesta de un problema a
partir de la interpretación del anunciado. Con la información suministrada en el texto, se
puede llegar a la respuesta haciendo uso de las habilidades cognitivas seleccionadas en el
paso 1 (síntesis, deducción análisis, lógica). Para el ejemplo propuesto se dijo que el
problema se puede resolver a partir del análisis, deducción y lógica. Vamos a ver como se
hace:

Si 𝑡=0 representa el instante en que un cuerpo lanzado hacia arriba por la vertical llega a
su máxima altura H, y si se toma como positiva la dirección del tiempo hacia el futuro, el
instante en que el cuerpo inicial el movimiento es:

1. El objeto tardó determinado tiempo

en alcanzar su altura máxima.

2. En el enunciado nos dicen que el

tiempo se toma como positivo, esto
permite inmediatamente descartar
dos respuestas, la b). y la d).

Hasta el momento hemos demostrado que con solo la interpretación literal del enunciado y
analizando el problema, se pueden descartar dos de las posibles respuestas, en ningún momento
se han utilizado los conceptos básicos de caída libre vistos en la técnica de solución de preguntas
empleando conceptos básicos.
 Cuando el objeto llega a su altura máxima
H, el cronómetro se resetea y se pone
H nuevamente en ceros.

La distancia desde el punto de partida hasta alcanzar la posición máxima la vamos a llamar altura H,
esto quiere decir que el objeto a recorrido una vez a H

Después de que el objeto alcanza su altura máxima, la acción de la fuerza de gravedad hace que
este descienda en caída libre y recorra nuevamente la distancia de H pero en sentido contrario, es
decir en caída.
 1. Haciendo un análisis del
problema y empleando la lógica
se puede deducir por simple
inspección que la respuesta
correcta es la a) ya que es la
única que tiene involucrada dos
veces a la altura.

2. Si comparamos este resultado

con el que encontramos en la
solución con conceptos básicos
nos daremos cuenta que
llegamos a la misma respuesta.

𝟐 𝟐𝑯
𝒂). 𝒕 = √ 𝑺
𝒈

Con este ejemplo queda demostrado que se puede resolver una pregunta desde el
enunciado y desde los conceptos básicos.

Nota: Aprender a identificar la pregunta problema aumenta la posibilidad de encontrar

diferentes formas de solucionar un problema.

Ahora vamos a emplear otra técnica, en la cual solo necesitaremos de la respuesta para
encontrar la solución del problema propuesto. Como se dijo al comienzo propondremos
ejemplos para poder tener una mayor comprensión de la técnica mostrada.

En este caso vamos a realizar un ejemplo donde las posibles respuestas nos suministran
suficiente información para llegar a la solución correcta del ejercicio.
• Pedro y María comparten una alcancía. Pedro guarda únicamente monedas de $500
pesos y María únicamente monedas de $200 pesos. Al romper la alcancía encuentran
$10.000 pesos en total y al contar las monedas ven que son 29. Sobre la cantidad de
dinero ahorrado es correcto afirmar que: María ahorró ________ pesos y pedro ahorró
________

• A). 6,000 – 4,000

• B). 4,000 – 6,000

• C). 5,000 – 5,000

• D). 3,000 – 7,000

Información tomada del enunciado

• Pedro guarda únicamente monedas de
$500 pesos
• María únicamente monedas de $200
pesos
En esta técnica lo que hacemos es tomar
cada una de las respuestas y a partir de la
información suministrada por el enunciado
podremos llegar a la solución correcta.

La respuesta A) dice que María ahorro $6000 pesos y pedro $4000.

Esta información es suficiente para determinar la cantidad de monedas ahorradas

por cada uno; simplemente dividiendo lo ahorrado por el valor de la moneda
puedo determinar la cantidad de monedas de María y Pedro.

𝟔, 𝟎𝟎𝟎 𝟒, 𝟎𝟎𝟎
= 𝟑𝟎 =𝟖
𝟐𝟎𝟎 𝟓𝟎𝟎
Total, de monedas = 38 / Descartamos esta respuesta ya que el enunciado nos
dice que debe haber 29 monedas.
 Información tomada del enunciado
• Pedro guarda únicamente monedas de
$500 pesos
• María únicamente monedas de $200
pesos
En esta técnica lo que hacemos es tomar
cada una de las respuestas y a partir de la
información suministrada por el enunciado
podremos llegar a la solución correcta.

La respuesta A) dice que María ahorro $4000 pesos y pedro $6000.

Esta información es suficiente para determinar la cantidad de monedas ahorradas

por cada uno; simplemente dividiendo lo ahorrado por el valor de la moneda
puedo determinar la cantidad de monedas de María y Pedro.

𝟒, 𝟎𝟎𝟎 𝟔, 𝟎𝟎𝟎
= 𝟐𝟎 = 𝟏𝟐
𝟐𝟎𝟎 𝟓𝟎𝟎
Total, de monedas = 32 / Descartamos esta respuesta ya que el enunciado nos
dice que debe haber 29 monedas.

Información tomada del enunciado

• Pedro guarda únicamente monedas de
$500 pesos
• María únicamente monedas de $200
pesos
En esta técnica lo que hacemos es tomar
cada una de las respuestas y a partir de la
información suministrada por el enunciado
podremos llegar a la solución correcta.

La respuesta A) dice que María ahorro $5000 pesos y pedro $5000.

Esta información es suficiente para determinar la cantidad de monedas ahorradas

por cada uno; simplemente dividiendo lo ahorrado por el valor de la moneda
puedo determinar la cantidad de monedas de María y Pedro.

𝟓, 𝟎𝟎𝟎 𝟓, 𝟎𝟎𝟎
= 𝟐𝟓 = 𝟏𝟎
𝟐𝟎𝟎 𝟓𝟎𝟎
Total, de monedas = 35 / Descartamos esta respuesta ya que el enunciado nos
dice que debe haber 29 monedas.
 Información tomada del enunciado
• Pedro guarda únicamente monedas de
$500 pesos
• María únicamente monedas de $200
pesos
En esta técnica lo que hacemos es tomar
cada una de las respuestas y a partir de la
información suministrada por el enunciado
podremos llegar a la solución correcta.

La respuesta A) dice que María ahorro $3000 pesos y pedro $7000.

Esta información es suficiente para determinar la cantidad de monedas ahorradas

por cada uno; simplemente dividiendo lo ahorrado por el valor de la moneda
puedo determinar la cantidad de monedas de María y Pedro.

𝟑, 𝟎𝟎𝟎 𝟕, 𝟎𝟎𝟎
= 𝟏𝟓 = 𝟏𝟒
𝟐𝟎𝟎 𝟓𝟎𝟎
Total, de monedas = 29 / Esta es la respuesta correcta.

Con este ejemplo queda demostrado que la pregunta problema puede ser solucionada
desde las repuestas de selección múltiple. No olvides que siempre que te enfrentes a un
problema, la mayoría de las veces podrás usar como mínimo dos técnicas.

A través de esta técnica, podrás encontrar la respuesta a preguntas lógicas. En el siguiente

ejemplo, veremos un problema de química, donde te piden determinar cual de las graficas
se ajustan mejor al comportamiento mostrado.
La gráfica que representa el volumen ocupado por una masa definida de gas con respecto
al cambio de presión, a una temperatura constante es:

a). b).
Volumen

Volumen
Presión Presión

c). d).
Volumen

Volumen

Presión Presión

1. El enunciado nos dice que una masa ocupa un volumen definido

2. El volumen cambia con el cambio de presión la presión.
3. No existen cambios de temperatura.
4. Cuando el gas se presiona el volumen disminuye debido a que el espacio
ocupado por el volumen se hace más pequeño.

Con esta información concluimos que la respuesta que se ajusta mejor al

planteamiento del problema es la a). porque a mayor presión la grafica indica una
disminución del volumen en el eje y