IDENTIFICACIÓN

NOMBRE ESCUELA ESCUELA DE DERECHO

NOMBRE DEPARTAMENTO Derecho
ÁREA DE CONOCIMIENTO DERECHO Y AFINES
NOMBRE ASIGNATURA EN ESPAÑOL DERECHO PENAL 1
NOMBRE ASIGNATURA EN INGLÉS CRIMINAL LAW 1
CÓDIGO DE0124
SEMESTRE DE UBICACIÓN 20201
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3 horas semanales
INTENSIDAD HORARIA SEMESTRAL 48 horas semestral
CRÉDITOS 3
CARACTERÍSTICAS Suficientable

2. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Decir el derecho en un contexto de conflicto social y político estructural no se satisface

sólo con la descripción de las normas y reglas válidas del orden jurídico. Es preciso
descubrir la operatividad, efectividad y oportunidad de éstas a partir del entendimiento
del carácter contingente e histórico-político de este instrumento de dominación. Por
cierto, la movilidad de esta perspectiva sugiere que los horizontes problemáticos estén
fijados más por los procesos articuladores de prácticas generadas en la deliberación,
producción y ejecución del derecho (las que ha denominado la tradición jurídica como
fuentes materiales) que en la mera resultante de los mismos (Fuentes formales). El
tránsito del ser del derecho al devenir de un derecho que nos circunda, nos atraviesa,
nos constituye, nos neutraliza, nos potencia, exige ubicarlo en campos de
confrontación que aparecen como la resultante de heterogéneos juegos de intereses,
verdades, valores y poderes. Por eso, la dinámica del derecho y la movilidad de
sentido de lo que se califica como "penal" comprende que decir el derecho en
momentos de crisis equivale a reconocer sus normas jurídicas, sus reglas de
reconocimiento y técnicas, las rutinas de las instancias del control social formal, las
maniobras y componendas que en el campo despejado por el mismo tienen lugar, las
tácticas empleadas para conjurar otros poderes y que se presentan como
producciones, aplicaciones o interpretaciones normativas. De ninguna manera se trata
de ignorar la existencia de un estatuto teórico, un aparato de saber profesionalizado
que ha confiscado la reflexión jurídica dentro de unos marcos perentorios que
representan una visión hegemónica del derecho en nuestro medio. Por el contrario,
significa integrarlos como la manifestación de un dominio. Quizás porque la integración
de las llamadas ciencias jurídico-penales se ha llevado a cabo para conjurar la libertad

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 individual, para usar en función del orden público o la seguridad ciudadana la
potencialidad clarificadora y clasificadora del pensamiento analítico, para entender por
política sólo la que se refiera a modelos trascendentes; quizás por todo eso es que se
precisa pensar en un afuera que no se deje atrapar por las lógicas dicotómicas. Por
otra parte, la racionalidad hegemónica de orden jurídico-penal está lejos de cumplir con
la misión que la Escuela Clásica le encomendara: servir de control al poder punitivo del
Estado. Antes que ello se ha tornado en instancia de control que a la postre despeja
nuevos campos para la expansión de los regímenes punitivos y a través de sus
órdenes discursivos asimila las posibilidades del pensamiento crítico. En resumen, se
trata de comprender la movilidad del derecho penal procurando eludir los cercos del
pensamiento hegemónico y procurando contrarrestar sus efectos multiplicadores.

3. PROPÓSITO U OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

3.1. Comprender la evolución de la teoría del delito y estar en posibilidad de afrontar el

estudio de la Teoría General del Hecho Punible.

3.2. Elaborar un marco general del derecho penal a partir del análisis de los conceptos
básicos de y de los fundamentos filosóficos del derecho penal 2.
3.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Durante el desarrollo del curso se pretende que el estudiante:

3.3.1. Comprenda las más relevantes teorías sobre la criminalidad y las doctrinas
sobre la justificación del derecho penal y los límites a la intervención penal
desde la perspectiva del Estado constitucional.

3.3.2. Comprenda las características definitorias del concepto de derecho penal y

identifique los momentos básicos de la evolución de la ciencia penal, del
concepto de conducta punible y de la evolución del derecho penal
colombiano.

3.3.3. Adquiera destrezas conceptuales para la argumentación en los problemas

atinentes a los fundamentos y límites del Derecho penal.

4. COMPETENCIAS BÁSICAS QUE EL ALUMNO ESTARÁ EN CONDICIONES DE

LOGRAR:

N/A

5. DESCRIPCION ANALITICA DE CONTENIDOS: TEMAS Y SUBTEMAS

5.1. CAPÍTULO I: EL DERECHO PENAL Y CIENCIAS PENALES.

5.1.1. El conocimiento de la criminalidad y el delito.

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 5.1.1.1. Aproximación al fenómeno de la desviación y el control social.

5.1.1.2. Las ciencias penales: la criminología, la política criminal y la ciencia

del derecho penal.

5.1.1.3. Otras ciencias penales: penología, victimología, criminalística y

ciencias forenses.

5.1.2. El concepto de derecho penal.

5.1.2.1. La norma penal.

5.1.2.2. Divisiones del derecho penal.

5.1.2.3. Relaciones con otras ramas del derecho.

5.2. CAPÍTULO II: LA CRIMINOLOGÍA.

La criminología y las explicaciones de la conducta criminal.

5.2.1. Objeto y método de la criminología.

5.2.2. Aproximación a las teorías criminológicas.

5.3. CAPÍTULO III: FUNDAMENTOS POLÍTICO CRIMINALES DEL DERECHO PENAL.

5.3.1. Justificación del Derecho penal: criterios de utilidad.

5.3.1.1. La pena: ser y deber ser (funciones y fines, teorías y doctrinas).

5.3.1.2. Doctrinas abolicionistas.

5.3.1.3. Doctrinas justificacionistas.

5.3.1.3.1. Retributivas.

5.3.1.3.2. Preventivas.

5.3.1.3.3. Mixtas.

5.3.2. Justificación del Derecho penal: criterios de justicia.

5.3.2.1. Los límites al poder punitivo en el Estado constitucional.

5.3.2.1.1. Mera y estricta legalidad.

5.3.2.1.2. Principios de la pena: retribución, necesidad y

humanidad de las penas.

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 5.3.2.1.3. Principios de la prohibición penal: bien jurídico y
lesividad, intervención mínima y proporcionalidad,
principios de la responsabilidad penal (acto,
personalidad, subjetividad, exigibilidad y presunción de
inocencia).

5.3.2.1.4. Principios del proceso penal: mera y estricta

jurisdiccionalidad. Presunción de inocencia, principio
acusatorio, necesidad de prueba y principio de defensa.

5.3.2.2. Las normas rectoras del derecho penal colombiano.

5.3.2.3. El control constitucional de las leyes penales.

5.4. Capítulo IV: EL DERECHO PENAL OBJETIVO

5.4.1. El Derecho penal como conjunto normativo

5.4.1.1. La norma penal y su estructura.

5.4.1.2. Normas penales completas, incompletas y en blanco.

5.4.1.3. La norma penal y la construcción del sistema de la teoría del delito.

5.4.1.4. El Derecho penal colombiano.

5.4.2. Fuentes.

Ámbitos de aplicación. Derecho penal internacional y legislación penal

colombiana
5.5. CAPÍTULO V: LA CIENCIA DEL DERECHO PENAL Y EL CONCEPTO DE DELITO
- CAPÍTULO V: EL DERECHO PENAL COLOMBIANO.

La ciencia del derecho penal: objeto y método.

La evolución del objeto de la ciencia penal.

Escuela Clásica.

Escuela Positiva.

Dogmática jurídico-penal.

El método dogmático: génesis y evolución del concepto de delito.

El positivismo y el concepto clásico de delito.

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 El neokantismo y el concepto neoclásico de delito.

Método y concepto finalista de delito.

Teleologismo, funcionalismo y concepciones post-finalistas de delito.

5.6. CAPÍTULO V: EL DERECHO PENAL COLOMBIANO.

El Derecho penal colombiano.

Particularidades como conjunto normativo

Orientación dogmática

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS:

El conocimiento es un proceso que requiere necesariamente de la acción del sujeto.

Por tal motivo, la función del profesor es la de orientar este proceso y por lo mismo el
aula de clases es entendida, en primer lugar, como un espacio para el intercambio y la
evaluación de ideas.

El curso se desarrollará a partir de la cátedra activa, bajo el entendido que la formación

jurídica se deriva de manera principal de los materiales escritos, pues no se está frente
a una ciencia experimental, ni frente al aprendizaje de un arte u oficio. Para facilitar el
proceso de conocimiento se ha seleccionado una serie de textos básicos que el
profesor entregará con anticipación, los cuales deben ser leídos de forma previa o
concomitante al desarrollo de las sesiones de clase.

Como forme de valorar sus avances en el proceso de conocimiento y argumentación,

los alumnos presentarán informes sobre los temas a desarrollar.

7. RECURSOS

7.1. Locativos

N/A
7.2. Tecnológicos

N/A
7.3. Didácticos

N/A

8. CRITERIOS Y POLÍTICAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ACADÉMICA

Definida por el docente de acuerdo con los reglamentos de la Universidad.

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 la materia se evaluará de la siguiente manera: Un examen final acumulativo de toda la
materia (que según el profesor tendrá un valor de entre 25 o 30%); el valor restante
corresponderá a exámenes parciales, preguntas en clase, elaboración de protocolos,
exámenes cortos (¿quizzes¿), talleres, informes de lecturas, informes de conferencias,
foros de discusión, informes de películas, etc.

9. BIBLIOGRAFIA GENERAL

Libros

Beccaria, Cesare: De los delitos y de las penas, Bogotá, Temis, 1987.

Bustos Ramírez, Juan y Hormazábal Malarée, Hernán, Lecciones de derecho penal

(volumen I), Madrid, Trotta, 1997.

Cid Moliné, José y Larrauri Pijoan, Elena, Teorías criminológicas. Explicación y

prevención de la delincuencia, Barcelona, Bosch, 2001.

Fernández Carrasquilla, Juan, Derecho penal. Parte general. Vol. 1. Principios y

categorías dogmáticas, Bogotá, Grupo Editorial Ibáñez, 2011.errajoli, Luigi, Derecho y
razón. Teoría del garantismo penal, (trad. P.A. Ibáñez y otros) Madrid, Trotta, 1995.

Fiandaca, Giovanni y Musco, Enzo, Derecho Penal. Parte General, Bogotá, Temis,
2006.

Gómez López, Jesús Orlando, Tratado de Derecho Penal. Parte General, 4 vols.,
Bogotá, ediciones Doctrina y Ley, (a partir de) 2001.

Luzón Peña, Diego Manuel, Lecciones de derecho penal, parte general, Valencia,
Tirant lo Blanch, 2012.

Prieto Sanchís, Luis, Garantismo y derecho penal, Madrid, Iustel, 2011.

Silva Sánchez, Jesús María, Aproximación al derecho penal contemporáneo,

Barcelona, Bosch, 1992.

Velásquez, Fernando, Derecho penal, parte general, 4ª edición, Medellín, Comlibros,

2009.

Zaffaroni, E. R., Alagia, A y Slokar, A., Manual de derecho penal, parte general,
Buenos Aires, Ediar-Temis, 2005.

10. NOMBRE DEL PROFESOR COORDINADOR DE MATERIA Y NOMBRE DE

PROFESORES DE LA MATERIA QUE PARTICIPARON EN LA ELABORACIÓN.

Coordinador

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 Alfonso Cadavid
Participante(s)

Juan Oberto Sotomayor Acosta, Ricardo Echavarría Ramírez,

11. REQUISITOS DEL PROCESOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Versión número:
1,0

Fecha elaboración:
2015/07/28

Fecha actualización:
2017/01/31

Aprobación:
ANA SILVIA GALLO VELEZ

7/7