Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
(UAPA)
TEMA:
UNIDAD VI
ASIGNATURA:
Neuropsicología
ESTUDIANTE:
Libanessa Meléndez
MATRICULA:
2018-09408
FACILITADORA:
Williams Reyes
Sin embargo, durante los últimos 20 años, los investigadores comenzaron a analizar
otros aspectos del pensamiento y el cerebro en los autistas. Detectaron que tienen
dificultad en muchas otras áreas, como el equilibrio, el movimiento, la memoria y las
habilidades de percepción visual.
Los científicos descubrieron, mediante estas pruebas, que los niños con autismo las
realizaron tan bien y en algunos casos incluso mejor que otros pequeños con una media
básica de funcionamiento cerebral, aunque, generalmente, tenían problemas con las
tareas complejas.
Por ejemplo, en las habilidades espaciales, los niños con autismo eran muy buenos
encontrando pequeños objetos en un revoltijo visual campestre o buscando a Wally en
los libros de este personaje. Sin embargo, cuando se les pidió realizar tareas complejas,
como hallar las diferencias entre dos caras o entre personas parecidas, tuvieron grandes
dificultades.
A pesar de que su memoria para los detalles de una historia es fenomenal, los niños
autistas tenían gran dificultad para comprender la historia, explica Minshew. Señala que
no se puede compartimentalizar el autismo bajo tres áreas básicas, sino que es "mucho
más complejo que eso".
Los momentos de reposo son cruciales para que ciertos conocimientos o experiencias se
'posen' sobre nuestro cerebro. Durante estos momentos "tan simples y familiares como
cuando esperas a que se ponga el semáforo en verde", explica el autor principal, Daniel
Kennedy, a elmundo.es, las personas rememoran recuerdos antiguos o recientes,
como rostros, escenas, diálogos, historias y melodías.