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D.P.C.C.
SEMANA 33

AYUDAMOS A ELIMINAR LA
VIOLENCIA CONTRA NIÑAS Y
MUJERES

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Sitúate y cuestiónate

La igualdad entre los géneros es reconocida como un derecho en el ordenamiento

constitucional de nuestro país, en el Artículo 2.°, inciso 2.°, se estipula: “Toda persona tiene
derecho: a la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza,
sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole”. A pesar de
los avances en el reconocimiento de este derecho, se sigue dando la discriminación con todo
tipo de violencia, desde la sutil hasta la agresión contra la vida (feminicidio).

Nos preguntamos:

¿Por qué se da aún la discriminación contra la mujer?

Por la falta de educación, los abuelos siguen sus creencia y forma de vida enseñada
a sus hijos y los padres también hacen lo mismo, haciendo que esto siga de
generación en generación.

¿Por qué se da en jóvenes?

Por la influencia de la sociedad y el pensamiento machista que se les inculca en

casa por familiares de generación en generación.

¿Qué hacer para erradicarla?

Si las mujeres tuvieran igual oportunidad que lo hombres, poco a poco este
problema desaparecería. Se debe tener del gobierno para generar oportunidades
en equidad.

Infórmate y reflexiona

Desde tu rol de ciudadana o ciudadano responsable, tu primera tarea será informarte sobre
cómo se manifiesta la violencia entre las mujeres y los hombres jóvenes.

Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.

Te invitamos a ver, leer o escuchar, con detenimiento, los siguientes textos:

• Recurso 1 “Vínculos afectivos y relaciones saludables”.

- Lee desde la página 82 a la 87, los siguientes contenidos:

• Evitando la violencia en las relaciones afectivas

• Estereotipos de género en las relaciones de pareja

• Diálogo y Empatía
• Comunicación asertiva en la pareja

Te invitamos a ver, leer o escuchar, con detenimiento, el material extraído del siguiente
enlace:

• Ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. LEY N.° 28983. El

documento está localizado en el siguiente enlace: https://bit.ly/34ZIzIv

- Deberás leer todo el contenido de la ley.

Luego, da respuesta a las siguientes preguntas. No olvides a lo largo de su desarrollo

preguntarte, ¿cómo organizar estas ideas para afrontar mi reto?

a. ¿Consideras que es fácil o es difícil cuestionar o enfrentar actitudes o gestos

violentos en las relaciones de pareja? Argumenta tu respuesta.

Fácil, ni bien notas actitudes o gestos violentos debes de decirle que tu no vas a
soportar eso, una relación no se trata de celos o autocontrol, si tu desde el principio
no le pones en claro las cosas esta persona va a pensar que está bien sus acciones
y va a continuar o empeorar.

b. ¿Qué es un estereotipo de género? ¿Cómo se manifiesta en tu región? Da algunos

ejemplos.

Son creencias que es tan fuertemente arraigadas en una determinada cultura o

sociedad acerca de cómo son, o cómo deben ser, las mujeres y los hombres.

• Las mujeres no deben mostrar iniciativa o interés antes que un hombre, pues esto
expresaría que son “fáciles”.

• Hay dos tipos de mujeres: las que les gusta presumir, mostrarse, exponerse; y
otras que deben ser buenas, comprensivas y maternales.

c. ¿Qué es la empatía y por qué es importante?

Es la capacidad cognitiva o emotiva de percibir, reconocer, asimilar y comprender

(en un contexto común) lo que otro ser podría estar sintiendo. También puede
considerarse un sentimiento de querer involucrarse en la resolución de un
problema cuando una persona se ve afectada.

La empatía es un recurso fundamental para romper con ciclos de resentimiento y

posibles desbordes emocionales. Mucho más que una habilidad, es una
predisposición actitudinal que debemos practicar para poder ver con perspectiva
cuando ciertas emociones empiezan a nublar nuestro juicio.

d. ¿En qué consiste la comunicación asertiva?

Capacidad de decir lo que se cree, piensa y siente de manera directa y clara, en el

momento oportuno y a la persona indicada, sin ser agresivo y sin atacar al otro.

e. En la Ley N.° 28983, ¿cómo se define discriminación? ¿Qué le añadirías?

Se entiende por discriminación cualquier tipo de distinción, exclusión o restricción,

basada en el sexo, que tenga por objeto o por resultado menoscabar o anular el
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos de las personas,
independientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad entre la mujer
y el hombre, de los derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas
política, económica, social, cultural o en cualquier otra.

Le añadiría la discriminación por estatus social, color, tamaño, contextura física.

f. En el Art. 4 de la Ley N.° 28983, ¿Cómo se establece la igualdad de género?

Este promueve el uso de lenguaje inclusivo en todas las comunicaciones escritas y

documentos que se elaboren en todas las instancias y niveles de gobierno.

Adoptando todas las medidas necesarias que permitan remover los obstáculos que
impiden el ejercicio pleno de este derecho, con el fin de erradicar todas las formas
de discriminación.

Adoptar medidas de acción positiva de carácter temporal, encaminadas a acelerar

la igualdad de hecho entre la mujer y el hombre, las que no se considerarán.

¡TÚ MISMA/O ERES!

Te invitamos a ver, leer o escuchar, con detenimiento, el material extraído del siguiente
enlace:

• Prevención de la violencia de género en adolescentes. El documento está localizado

en el siguiente enlace: https://bit.ly/36b3ebV

- Deberás leer todo el artículo.

Luego de la lectura, pasa a responder las siguientes preguntas:

• ¿Por qué uno de los subtítulos es “Normalización de la violencia”?

Porque según el estudio en la sociedad diversos tipos de violencia en una relación

se toma como afecto, haciendo que esto sea común. Esta es otra idea que se
mantiene y extiende en el grupo.

• ¿Cuáles son las creencias que se dan en la violencia de género y qué analiza la
autora?

1. Que las parejas pueden tener diferencias y dificultades y que es normal e incluso
saludable que discutan para gestionar sus conflictos, pero que en ningún caso es
normal la agresión, ni física, ni sexual, ni psicológica.

2. Que el respeto y la valoración mutua es un prerrequisito para el amor, siendo lo

primero exigible en toda relación humana, y lo segundo deseable.

3. Que la agresión es una elección que realiza quien la ejerce, siempre y en todo
caso, porque siente que puede y tiene derecho a hacerlo.

4. Otros…

• Según tu experiencia, ¿añadirías algunas más?

Me parecen que los que monstro la autora son los más conocidos y no tengo algo
para añadir.

Después, pasa a elaborar un cuadro de doble entrada donde registres los casos que menciona
la autora y des cifras sobre las respuestas de chicas y chicos. En la última columna registra
tu opinión sobre la diferencia entre las respuestas.
 Asunto Chicas Chicos Opinión
No relacionan la falta de amor Se ve que la mayoría de
con el maltrato. 80% 75% chicos y chicas piensan
igual.
Piensan que la violencia es un Los chicos no están tan
problema que no se da entre Más de conscientes respecto a
50%
los jóvenes y que se da en 70% estos problemas como las
mujeres casadas y mayores. chicas.
La mayoría piensa que la
Causa falta de afecto. 20% 25% falta de afecto no es el
problema de la violencia.
Describen escenas de Se ve que menos de la
violencia física en el ámbito mitad de chicos(as) han
40% 34%
comunitario sido testigos de violencia
mayoritariamente. en ámbito comunitario.
Te invitamos a ver, leer o escuchar, con detenimiento, los materiales extraídos de los
siguientes enlaces (la visualización o descarga de este material puede consumir tus datos):

• Campaña "La violencia se disfraza de amor". El artículo de presentación está

localizado en el siguiente enlace: https://bit.ly/3l1iBu0

- Lee sobre qué trata la campaña.

• #ViolenciaDisfrazadaDeAmor. El video está

localizado en el siguiente enlace:
https://bit.ly/38e7B8O

• Violencia Disfrazada de Amor. El video está

localizado en el siguiente enlace:
https://bit.ly/3etwHBG

• Violencia Disfrazada de Amor. El video está

localizado en el siguiente enlace:
https://bit.ly/3mOFIsa

• VIOLENCIA DISFRAZADA DE AMOR. El video

está localizado en el siguiente enlace:
https://bit.ly/2U1Do4s
• Equidad de género y Relaciones de poder.
El video está localizado en el siguiente enlace:
https://bit.ly/2GCEhxC

Luego de haber visto todos los videos, prosigue con la siguiente lectura:

• Prevenir la violencia de género. El documento está localizado en el siguiente enlace:

https://bit.ly/3k3KTT6

- Lee lo concerniente al capítulo “Falsas ideas sobre la violencia de género en adolescentes

y jóvenes”, ubicado en la página 11.

Luego, responde las siguientes preguntas

• ¿Cuáles son las alertas de violencia que se dan en una relación afectiva?

Le esté revisando el celular, le pide fotos para saber dónde estás, le llame a cada
rato, le diga cómo no debes vestir.

• De acuerdo a tu experiencia, sea directa o por testimonios, da algunos ejemplos

de violencia en las relaciones entre mujeres y hombres jóvenes.

- El llamarle constantemente porque se “preocupa” por ella.

- El que no le deje estar con amigos porque quiere estar con ella.

¡Ahora tienes un reto mayor!

A partir de lo aprendido y reflexionado, elabora un organizador gráfico en el que presentes

las alertas de violencia y, al lado, responde, ¿qué harías para evitarlas o rechazarlas?
Diferencia las respuestas de acuerdo a tu género, es decir, si eres mujer o si eres hombre.
 • Él es quien decide
qué hacer, dónde y
• Controla sus con quién quedar
mensajes o • Le impide
llamadas de móvil, relacionarse con
redes sociales, sus amigas y
correo electrónico... sobre todo con
sus amigos

• Quiere saber • Le ha forzado a

qué hace y con SEÑALES mantener
quién está en todo relaciones sexuales
momento

• Le exige u obliga a
• Es celoso. Le
cambiar su forma de
acusa de arreglarse
para otros e incluso ALERTAS DE vestir o de arreglarse
de serle infiel
VIOLENCIA
• Comentar
con el tutor o
tutora

• Hablar con la
ACTUAR
chica y/o con
el chico

• Consultar con
profesionales o
servicios especializados