APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un

instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Instrucciones: Recorta el interactivo, coloca pegamento en la pestaña y pega el

concepto debajo de la botella.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un
instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Instrucciones: Recorta las partes del instructivo de las campanas para árbol de
navidad con botellas de plástico, pégalas abajo del interactivo de la siguiente pág.7
de acuerdo a la parte que corresponda.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un
instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Instrucciones: Pega los recortables de la pág. 6 abajo del siguiente interactivo,
ordenándolos de manera correcta.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un
instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Instrucciones: Recorta las libretas de la pág. 8 y 9, coloca pegamento debajo de la

pestaña y abajo de cada una pega las ilustración de la pág. 10 y escribe el paso que
explique la ilustración.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un
instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un
instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Instrucciones: Recorta las ilustraciones y pégalas debajo de las libretas de la
pág. 8 y 9.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un
instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Instrucciones: Completa el siguiente interactivo debajo de cada ilustración escribe las
instrucciones que expliquen cómo elaborar el balero y en los círculos escribe el número
del paso.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un
instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Instrucciones: Completa el siguiente instructivo de cómo elaborar el señor pasto,
escribe en cada línea el verbo que complete la instrucción no olvides que debe estar
escrito en imperativo
 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un
instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Instrucciones: Recorta el siguiente formato para escribir tu instructivo
siguiendo las partes y pasos
 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un
instructivo e interpreta la información que presenta.

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Instrucciones: Recorta la siguiente portada y completen los datos

grupalmente para reunir una antología de los instructivos del
salón.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

36. El transportador
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y los recortables
con las respuestas, pégalos debajo de cada pestaña
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

36. El transportador
Instrucciones: Recorta los recuadros y pégalos en las partes que conforman
los ángulos.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

37. Geo plano circular

Instrucciones: Con ayuda de tu transportador mide los siguientes ángulos

 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

38. Uso del transportador

Instrucciones: En los siguientes recuadros representa los ángulos que se pide

y contesta las preguntas.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

39. Pequeños giros

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, lee las características de la clasificación
de los ángulos y debajo de cada solapa pega los recortables de la pág. 26 que cumplan
los características que menciona.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

39. Pequeños giros

Instrucciones: Los siguientes recortables pégalos debajo de cada solapa de
en la pág. 26.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

40. Dale vueltas al reloj

Instrucciones: Recorta los recuadros de la parte inferior, pégalos para completar los
ángulos faltantes en la pizza.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

41. Trazo de ángulos

Instrucciones: En cada libreta aparece un ángulo que debe trazar Yesenia,

ayúdala a terminar su tarea.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

42. Cuadros o triángulos

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, observa las siguientes figuras

trazadas en la retícula y contesta las preguntas.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

43. ¿Cuál es más útil?

Instrucciones: Recorta las diferentes figuras y con un plumón

trázalas, en la retícula de la pág. siguiente
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen cómo se
elabora un transportador y cómo se utiliza para medir ángulos.
SEP. 64-65

43. ¿Cuál es más útil?

Instrucciones: Recorta la siguiente retícula, la cual se puede enmicar para

utilizarla más veces. Con un plumón traza las figuras de la pág. anterior, después
contestar el interactivo con las preguntas
 Aprendizaje esperado: Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman
el ecosistema y mantienen su estabilidad

Tema 3.- Estabilidad del ecosistema y acciones para su

mantenimiento
Instrucciones: Recorta el recuadro sobre la línea punteada y debajo de cada
círculo escribe lo que se solicita. Pega el cuadro uno en tu cuaderno y encima
de la pestaña el cuadro 2.
 Aprendizaje esperado: Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman
el ecosistema y mantienen su estabilidad

Tema 3.- Estabilidad del ecosistema y acciones para su

mantenimiento
 Aprendizaje esperado: Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman
el ecosistema y mantienen su estabilidad

Tema 3.- Estabilidad del ecosistema y acciones para su

mantenimiento
Instrucciones: Recorta el círculo y escribe las características del agua en el
estado que se menciona.
 Aprendizaje esperado: Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman
el ecosistema y mantienen su estabilidad

Tema 3.- Estabilidad del ecosistema y acciones para su

mantenimiento

Instrucciones:
Recorta el
círculo y las
líneas punteadas,
pégalo en el
centro del círculo
anterior y
Coloca las
imágenes de
acuerdo al
concepto
 Aprendizaje esperado: Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman
el ecosistema y mantienen su estabilidad

Tema 3.- Estabilidad del ecosistema y acciones para su

mantenimiento
Instrucciones: con tus compañeros y maestro definan que es
un ecosistema y expliquen a que se refiere con factores bióticos
y abiótticos en un ecosisttema.
 Aprendizaje esperado: Explica que las relaciones entre los factores
físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman
el ecosistema y mantienen su estabilidad


Tema 3.- Estabilidad del ecosistema y acciones para su
mantenimiento

Instrucciones: observa los siguientes ecosistemas y encierra de rojo

los factores biológicos y de azul los físicos, en tu cuaderno escribe
porque consideras esa clasificación.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga Aspectos de la cultura y de la
vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Las ideas prehispánicas sobre la creación del ser

humano
Instrucciones: investiga algunas plantas medicinales que se ocupaban en
Mesoamérica y anota para que sirve. Pega una ilustración
 APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga Aspectos de la cultura y de la
vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Las ideas prehispánicas sobre la creación del ser

humano
Instrucciones: contesta lo que se te pide.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga Aspectos de la cultura y de la
vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Las ideas prehispánicas sobre la creación del ser

humano
Instrucciones: después de leer *“La creación de los hombres según los
mayas” explica cómo fueron creados los 3 tipos de hombres
 APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga Aspectos de la cultura y de la
vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Las ideas prehispánicas sobre la creación del ser

humano

Instrucciones: Recorta la bolsa y pégala de las pestañas en tu cuaderno adentro coloca el concepto
de mito. Instrucciones: Recorte el siguiente interactivo coloca pegamento debajo de la pestaña y
debajo de cada solapa contesta las preguntas.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga Aspectos de la cultura y de la
vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Las ideas prehispánicas sobre la creación del ser

humano
Instrucciones: Instrucciones: Recorta el interactivo, coloca pegamento bajo el
centro y contesta las preguntas.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga Aspectos de la cultura y de la
vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

La presencia indígena en la actualidad

Instrucciones: Busca en el atlas las principales lenguas indígenas que se hablan en México y
completa el mapa coloreando y escribiendo las diferentes lenguas.
 Aprendizaje esperado: Reconoce la distribución de los diferentes
climas de México

Las regiones naturales de nuestro país

Instrucciones: Recorta los

recuadros y juega a adivinar el
clima de acuerdo a las
características con un
compañero.
Aprendizaje esperado: Reconoce la distribución de los diferentes
climas de México

Las riquezas de nuestro país

Instrucciones: Recorta los recuadros y juega a adivinar

el clima de acuerdo a las características con un
compañero
 Aprendizaje esperado: Reconoce la distribución de los diferentes
climas de México

Las riquezas de nuestro país

Instrucciones: realicen un dibujo en equipos del Estado en el que viven,
repartiéndose el clima, la vegetación, fauna y tipo de relieve. Expongan su
dibujo y compárenlos con los de sus compañeros.
 Aprendizaje esperado: Reconoce la distribución de los diferentes
climas de México

Las riquezas de nuestro país

Instrucciones: en un mapa de México ubiquen las regiones naturales que a
continuación se mencionen. En el interactivo plasmen los estados en donde se
encuentra.
 Aprendizaje esperado: Reconoce la distribución de los diferentes
climas de México

Las riquezas de nuestro país

Instrucciones: por equipos investiguen la
información solicitada y con las flipbooks
elaboren un periódico mural
para armar pegar uno
sobre otro del más
grande al más chico
*sacar 9 copias para
todas las regiones que
se manejan en el libro
 Aprendizaje esperado Qué es una meta. Para que sirve plantearse
metas en distintas áreas de la vida.

Mis metas

Instrucciones: En el siguiente frasco pega las estrellas de la pág. 46,

adentro de cada estrella escribe una meta que tengas.
 Aprendizaje esperado Qué es una meta. Para que sirve plantearse
metas en distintas áreas de la vida.

Mis metas
Instrucciones: Las estrellas y en cada una escribe una meta que tengas, pégalas
en el bote de la pág. anterior MATERIAL PARA DOS ALUMNOS
 Aprendizaje esperado Qué es una meta. Para que sirve plantearse
metas en distintas áreas de la vida.

Mis metas
Instrucciones: Recorta los recuadros y coloca pegamento en las pestañas para
formar un libro, completa la información eligiendo dos metas y escribe lo que
tienes que hacer para cumplirlas.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
Instrucciones: Recorta los diferentes integrantes y elige aquellos que
conformen tu familia, pégalos en la pág. 6 y contesta las preguntas
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
Instrucciones: después de haber recortado y seleccionado a los miembros de tu
familia de la pág.5 pégalos en el recuadro de abajo y contesta las preguntas.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
Instrucciones: Pide a un familiar que te muestre tu acta de nacimiento y completa los datos del
siguiente ejercicio con tu acta, también pide algunos otros datos de cuando eras pequeño.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
Instrucciones: recorta el siguiente interactivo, debajo de cada solapa pega las pestañas con el concepto
correcto.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
Instrucciones: Recorta las siguientes ramas coloca pegamento y pégalos en el árbol, en cada tira escribe el
nombre del integrante de tu familia y adentro coloca una foto o dibujo.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
Instrucciones: Recorta los siguientes libretas coloca pegamento en la pestaña para formar un libro y
completa la información sobre cada miembro de tu familia.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
Instrucciones: Recorta los siguientes libretas coloca pegamento en la pestaña para formar un libro y
completa la información sobre cada miembro de tu familia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
Instrucciones: En la siguiente hoja escribe el borrador sobre la historia de tu familia, considerando los
datos que obtuviste en las actividades anteriores.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes orales y escritas. SEP.

Investigar sobre la historia

familiar para compartirla
Instrucciones: En la siguientes maquinas del tiempo clasifica y pega los verbos según
su tiempo
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comuniquen
gráficamente los resultados de una encuesta. SEP. 59-60.

26.- Cuatro estaciones

Instrucciones: Contesta las preguntas y después realiza una encuesta a tus compañeros del grupo acerca
de su fruta preferida.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comuniquen
gráficamente los resultados de una encuesta. SEP. 59-60.

26.- Cuatro estaciones

Instrucciones: Con los datos obtenidos realiza la siguiente gráfica para mostrar los
resultados.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comuniquen
gráficamente los resultados de una encuesta. SEP. 59-60.

27.- La temperatura
Instrucciones: Observa la siguiente gráfica y recorta el interactivo coloca pegamento y contesta las
preguntas.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comuniquen
gráficamente los resultados de una encuesta. SEP. 59-60.

28.- Las mascotas de la escuela

Instrucciones: Se realizó una encuesta en la escuela para saber la preferencia de los clubes, observa
la gráfica que muestra los resultados obtenidos de la escuela primaria
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comuniquen
gráficamente los resultados de una encuesta. SEP. 59-60.

28.- Las mascotas de la

escuela
Instrucciones: Con la gráfica de la página anterior recorta el
siguiente interactivo y contesta las preguntas.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comuniquen
gráficamente los resultados de una encuesta. SEP. 59-60.

29.- Y tú, ¿a qué juegas? escuela

Instrucciones: Observa los siguientes datos que se obtuvieron de la venta de agua
fresca, pega los recortables en los espacios faltantes de la gráfica
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comuniquen
gráficamente los resultados de una encuesta. SEP. 59-60.

29.- Y tú, ¿a qué juegas? escuela

escuela
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y con la gráfica de la pág.22 contesta las
preguntas.
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comuniquen
gráficamente los resultados de una encuesta. SEP. 59-60.

29.- Y tú, ¿a qué juegas? escuela

escuela
Instrucciones: Se realizó una encuesta a los niños de cuarto grado acerca de los
juguetes que prefieren de navidad; grafica sus resultados en el siguiente recuadro.
 Aprendizaje esperado: Identifica ventajas y desventajas de
estrategias de consumo sustentable: revalorización,
rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así

Tema 3.- La importancia del cuidado del medio ambiente

 Aprendizaje esperado: Identifica ventajas y desventajas de
estrategias de consumo sustentable: revalorización,
rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así

Tema 3.- La importancia del cuidado del medio ambiente

Instrucciones: Recorta los botes de basura y dóblalos sobre la línea punteada, pega en tu cuaderno de
donde se indica, recorta los diferentes desechos y clasifícalos como orgánicos o inorgánicos.
 Aprendizaje esperado: Establece metas a corto y mediano
plazos para obtener un mayor desarrollo en su
aprendizaje.como del reverdecimiento de la casa y espacios

Alcanzar una meta

Instrucciones: Escribe bajo el tronco la meta que tienes, recorta las ramas
del árbol y escribe que debes hacer para que tu meta se cumpla y pégalas
en el árbol.
 Aprendizaje esperado: Establece metas a corto y mediano
plazos para obtener un mayor desarrollo en su
aprendizaje.como del reverdecimiento de la casa y espacios

Compartiendo sentimientos con los demás

Instrucciones: Escribe en cada corazón lo que haces para ser un

buen compañero.
 Aprendizaje esperado: Identifica situaciones, en la escuela
o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de
circunstancias reglas y normas.públicos.

Impartir justifica en la vida diaria

Instrucciones: Escribe en cada nota que significa la justicia para ti.
 Aprendizaje esperado: Identifica situaciones, en la escuela
o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de
circunstancias reglas y normas.públicos.

¿Qué estoy sintiendo?

Instrucciones: Lee las tarjetas en
equipos y explica cómo te sentirías
en esa situación.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las principales
características de la Conquista, la colonización y el
Virreinato en su entidad.

La conquista, la colonización y el virreinato en mi entidad

Instrucciones: Pega los recortables en la línea del tiempo en

orden del acontecimientos de las fechas.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las principales
características de la Conquista, la colonización y el
Virreinato en su entidad.

La conquista, la colonización y el virreinato en mi entidad

Instrucciones: Recorta por la líneas y coloca pegamento debajo de la
ilustración, pega en tu cuaderno y debajo de cada pestaña contesta las
preguntas.
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las principales
características de la Conquista, la colonización y el
Virreinato en su entidad.

La conquista, la colonización y el virreinato en mi entidad

Instrucciones: En base a la información que conociste en este tema,

contesta las preguntas acerca de los acontecimientos del virreinato en tu
entidad.