Fichero de actividades para alumnos

de educación primaria

4°.
grado
 Ing. Jaime H. Rodríguez Calderón
Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León

Mtra. María de los Ángeles Errisúriz Alarcón

Secretaria de Educación

Mtro. Herminio Cortez Bugarín

Subsecretario de Educación Básica

Mtro. Luis Manuel Ibarra Covarrubias

Encargado de la Dirección de Educación Primaria

Mtra. Sandra Treviño Lozano

Coordinación Académica

Primera edición Revisión técnica:

D.R.© 2020 - 2021
Secretaría de Educación Nuevo León
Dirección de Educación Primaria
Nueva Jersey Nº 4038, Fracc. Industrial Lincoln
CP 64310 Monterrey, Nuevo León
Mtra. Griselda López Puente
Mtro. Jorge Guajardo Ibarra
Mtro. Uzziel Reyna Ojeda

Fichero de actividades ¡Manos a la obra! es un Diseño y formato

recurso de apoyo para alumnos de primaria. Mtra. Aideé de Alba Núñez
De edición anual y para su distribución gratuita Mtra. Sandra Treviño Lozano
a escuelas de educación primaria
Impreso en Monterrey, Nuevo León, México. Portada Lic. Diego López Robledo
Autores:

Español

Alba Lucero Candia Betancourt

Diana Verónica Juárez López

Héctor Daniel Villarreal Rentería

Nancy Karina Covarrubias García

Yanine Berenice González Torres

Autores:

Matemáticas

Alma Mayela Maldonado Cisneros

Esdrey Madaí Chavira Recio

 Índice

Ficha Nombre
01 Con mis propias palabras
02 Suma y resta de fracciones

03 Si quiero saber… pregunto

04 Partes de una colección

05 Diciendo y creando trabalenguas

06 Fracciones y decimales
07 Describo un trayecto
08 Ángulos

09 Declama tus sentimientos

10 ¿Cuánto me toca?

11 ¿Qué estoy usando?

12 ¿Y… los centavos?
13 ¡Vamos a formar un texto!

14 ¿Cuánto mide?
15 México a través de relatos
16 ¿Son iguales?
 Presentación

Estimado alumno/ alumna de cuarto grado de educación primaria:

La Subsecretaría de Educación Básica se la Secretaría de Educación de Nuevo León,
tiene el gusto de entregarte, a través de la Dirección de Educación Primaria, el
fichero ¡Manos a la obra! que contiene interesantes actividades que fortalecerán
el uso del lenguaje y la comunicación, y el desarrollo del pensamiento matemático.
El propósito de ¡Manos a la obra! Fichero de actividades para alumnos de
educación primaria es favorecer el dominio de los aprendizajes esperados
relevantes de las asignaturas de Español y Matemáticas, en los alumnos que cursan
de primero a sexto, durante este ciclo escolar 2020 - 2021.
Este material presenta 16 fichas con actividades para que las realices por ti mismo,
en la mayoría de los casos. Si se requiere, tu maestra, maestro o tus familiares
pueden colaborar.
En cada ficha encontrarás lo siguiente:

• Título y número de ficha

El título te invita a hacer ejercicios y actividades relacionadas con un tema de tu
interés. Frente al título verás el número de ficha, el grado y la asignatura.
• Hoy aprenderás a… te dice el propósito de las actividades de la ficha y está
relacionado con uno de los aprendizajes más relevantes de la asignatura y el
grado.
• ¿Qué necesitas? Te permite preparar lo que usarás durante las actividades.
• Piensa, recuerda y responde las preguntas. Te ayuda para activar los que sabes y
te motiva a aprender lo nuevo.
• ¡Manos a la obra! Ofrece la oportunidad de enfrentar retos, a través de
actividades que te llevan paso a desarrollar importantes aprendizajes.
• Dibuja y aprende Plantea una forma diferente de aprender, mediante tareas en
las que muestras con ilustraciones lo que aprendes.
• Hora de ejercitarse propone realizar ejercicios en tu cuaderno o en los libros
para el alumno, para ejercitar los aprendizajes.
• Demuestra lo que aprendiste es el momento de probar lo que aprendiste
durante la realización de todas las actividades de la ficha.
 APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL
Bloq Práctica social del
Ámbito Aprendizaje esperado Tema de reflexión Ficha
ue lenguaje

Exponer un tema de Emplea paráfrasis al exponer un Diferencia entre copia y

I Estudio 01.
interés tema. paráfrasis.
Formula preguntas para guiar la
búsqueda
Elaboración de preguntas
Exponer un tema de de información e identifica
I Estudio para guiar 03..
interés aquella
la búsqueda de información.
que es repetida, complementaria
o irrelevante sobre un tema.
Características y función de
Escribir trabalenguas Conoce las características de los los trabalenguas y juegos de
I Literatura y juegos de palabras trabalenguas y juegos de palabras, (similitud y 05.
para su función palabras. complejidad de las palabras,
repetición, rima, entre otras).
Elaborar
Participación descripciones de Interpreta croquis para identificar Representación de lugares y
I 07.
social trayectos a partir del trayectos. trayectos.
uso de croquis

Emplea el ritmo, la modulación y

Leer poemas en voz entonación al leer poemas en voz Características y función de
III Literatura 09.
alta alta para darles la intención los poemas.
deseada.

Analizar la Identifica la utilidad de los

información de diferentes tipos Información contenida en
Participación
III productos para de información que proveen las etiquetas 11.
social
favorecer el consumo etiquetas y envases.
responsable y los envases comerciales.

Escribir notas Identifica la función de las Información relevante

IV Estudio enciclopédicas para distintas partes contenida en textos 13.
su consulta. de un texto expositivo. expositivos.

Escribir un relato a Identifica aspectos Características de los relatos

relevantes de los escenarios en la literatura mexicana:
IV Literatura partir de narraciones 15.
y personajes de narraciones cuento,
mexicanas. mexicanas. fábula y leyenda.
 APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS
Bloque Eje temático Tema Aprendizaje Contenido Ficha
Resolución de problemas que impliquen
Sentido
Números y Identifica fracciones particiones en tercios, quintos y sextos,
numérico y
I sistemas de equivalentes, mayores o Análisis de escrituras aditivas equivalentes 02.
pensamiento
numeración menores que la unidad y de fracciones mayores o menores que la
algebráico
unidad.

Sentido Identifica fracciones de

Números y Representación de fracciones de
magnitudes continuas o
numérico y magnitudes continuas (longitudes,
II sistemas de determina qué fracción de 04.
pensamiento superficies de figuras). Identificación de la
numeración una magnitud es una parte
algebráico unidad, dada una fracción de la misma.
dada.

Sentido Identifica fracciones de

magnitudes continuas o
numérico y Problemas Uso del cálculo mental para resolver
II determina qué fracción 06.
pensamiento aditivos sumas o restas con números decimales.
de una magnitud es una
algebráico parte dada.

Identifica ángulos mayores

o menores que un ángulo Uso del grado como unidad de medida
Forma, espacio
II Medida recto. Utiliza el de ángulos. Medición de ángulos con el 08.
y medida transportador transportador.
para medir ángulos.
Desarrollo de un algoritmo de
Identifica problemas que se
Sentido multiplicación de números hasta de tres
pueden resolver con una
cifras por números de dos o tres cifras.
numérico y Problemas multiplicación y utiliza el
III Vinculación con los procedimientos 10.
pensamiento multiplicativos algoritmo convencional en puestos en práctica anteriormente, en
algebráico los casos en que es
particular, diversas descomposiciones de
necesario.
uno de los factores.
Sentido Resuelve problemas que
numérico y Problemas implican sumar Resolución de sumas o restas de números
IV 12.
pensamiento aditivos o restar números decimales en diversos contextos.
algebráico decimales.

Resuelve problemas que

Cálculo aproximado del perímetro y del
impliquen calcular
área de figuras poligonales mediante
Forma, espacio el perímetro y el área de un
IV Medida diversos procedimientos, como 14.
y medida rectángulo cualquiera, con
reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre
base en la medida de sus
una recta numérica, etcétera.
lados.

Sentido Obtención de fracciones equivalentes con

Números y
numérico y Identifica y genera base en la idea de multiplicar o dividir el
V sistemas de 16.
pensamiento fracciones equivalentes. numerador y el denominador por un
numeración
algebráico mismo número natural.
 FICHA 01
Cuarto grado
Español

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

diferenciar entre una copia y - Libreta
una paráfrasis. - Lápiz y/o bolígrafo

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

-¿Qué es una paráfrasis?
-¿Por qué sirve utilizar sinónimos en la paráfrasis?
-¿Sabes como mencionar una idea con diferentes palabras?

¡Manos a la obra!
- Dilo de manera diferente: Cambia las palabras resaltadas por un
sinónimo y reescribe la frase.
- Javier practica balompié con sus amigos y pasa un rato muy
agradable.

_________________________________________________
- Ana hornea postres deliciosos y los adorna muy lindo.

_________________________________________________
- Consulta el diccionario en caso de no conocer algunas palabras.

La paráfrasis consiste en utilizar nuestras propias

palabras para escribir un texto, sin cambiar la idea
original del autor.

De manera que, al leer un texto comprendemos la

idea de la cual nos habla el autor y podemos
expresarlo con nuestras propias palabras.
 FICHA 01
Cuarto grado
Español

Dibuja y aprende

Escoge una de las dos

frases con las que
trabajaste y realiza un
dibujo de ella.

Anota en los objetos

correspondientes las
palabras que
cambiaste.

Hora de ejercitarte
- En tu cuaderno, escribe cinco frases relacionadas con
actividades cotidianas que realizas en casa y reescríbelas
utilizando la paráfrasis. Puedes cambiar palabras buscando
sinónimos.

Demuestra lo que aprendiste

Subraya la opción que pueda sustituir las palabras resaltada sin cambiar su
significado.

• Pedro estudia con mucho ahínco para ser mejor alumno

a) gusto b) empeño c) anhelo

• Rosy elabora deliciosos postres con bananas.

a) costosos - piña b) pasteles - frutas c) ricos– plátanos
• Me agrada elegir la ropa que voy a utilizar un día antes.
a) gusta – usar b) disgusta - prenda c) encanta - ropa
 FICHA 02
Cuarto grado
Matemáticas

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

resolver sumas y restas de - Dos vasos de la misma medida
fracciones con diferente - Agua
denominador. - Colores

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Qué es una fracción?

- ¿Por qué a algunas fracciones las llamamos equivalentes?
- ¿Sabes qué es “una fracción equivalente”?

¡Manos a la obra!
- Elige dos vasos que tengas en tu casa, y que sean de la misma
capacidad.
1
- Sirve agua en ambos vasos, en uno hasta la mitad (2) y en el otro sólo
1
.
4
- Contesta: si bebes el agua de ambos vasos, ¿cuánta cantidad de
agua estarías tomando en total? Usa las fracciones equivalentes para
1 2
resolverlo, es decir, convierte 2 en 4.

Otra manera de resolver sumas y restas de fracciones es con el

método de producto cruzado. Se trata de multiplicar el numerador de
la primera fracción, por el denominador de la segunda, y se coloca en
el numerador después del signo de igual, más el denominador de la
primera por el numerador de la segunda, colocando el producto en el
numerador después de la cantidad anterior. Suma ambos productos y
ese será el nuevo numerador. Después multiplica ambos
denominadores para obtener el nuevo denominador. En la resta de
fracciones también se multiplica de esta manera pero en lugar de
sumar los productos, se restan.
 FICHA 02
Cuarto grado
Matemáticas

Dibuja y aprende
Realiza un dibujo de dos círculos o rectángulos, donde representes el problema
1 1
anterior, es decir, + . Dibuja un tercer círculo o rectángulo para representar el
2 4
resultado. Usa colores para iluminar las cantidades.

Hora de ejercitarte
-Registra las respuestas a las siguientes preguntas:
¿Obtuviste el mismo resultado en la suma usando fracciones
equivalentes y con el ejemplo del método de producto cruzado?

¿Cuál método te pareció más rápido y sencillo? ¿Por qué?

Demuestra lo que aprendiste

Subraya la respuesta correcta

3
1. Griselda compró 2 kg de azúcar, el jueves pasado para hacer aguas de
1
sabor. Para el sábado ya sólo le quedaba 8 kg de azúcar. ¿Cuánta azúcar
utilizó en las aguas de sabor?
3 3 2
a) 1 kg con 4 b) 1 kg con 8 c) 6 kg

2 1
2. Al poner en un lado de una balanza 4 kg de frijol + 6 kg de harina; y en el
otro lado se coloca una charola de carne, entonces la balanza queda
equilibrada. ¿Cuánto pesa la charola de carne?
2 3 1
a) 3 kg b) 10 kg c) 2 kg
 FICHA 03
Cuarto grado
Español

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

formular preguntas para la - Libro del alumno español 4º
búsqueda de información - Libreta
relevante de un tema. - Lápiz, bolígrafo y colores

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Cómo puedes conocer aspectos interesantes de algún tema?

- ¿Cómo puedes organizar la información que encuentres?
- ¿Sabes que es más fácil utilizar preguntas para investigar?

¡Manos a la obra!
 Elige uno de los temas de la página 10 del libro del alumno
español.

 Escribe y contesta las siguientes preguntas en tu libreta:

- ¿Por qué elegiste el tema?

- ¿Qué te gustaría saber del tema elegido?
- ¿Cómo puedes organizar la información que encuentres?
- ¿Cómo puedes dar a conocer tu trabajo?

Al elaborar preguntas es una manera sencilla para recuperar

y organizar información de un tema que te resulte de interés,
las palabras clave qué, cómo, cuándo, dónde, cuál/cuáles
llamadas adverbios te ayudarán a redactar con mayor
facilidad los aspectos que investigues.
 FICHA 03
Cuarto grado
Español

Dibuja y aprende:
¿Qué?
Completa el esquema
elaborando preguntas
que te ayuden a
investigar y organizar la
informacion que Tema
¿Cómo? ¿Dónde?
encuentres. Utiliza elegido
colores.

¿Cuál /
cuales?

Hora de ejercitarte

- En tu cuaderno, escribelas preguntas que elaboraste en el

esquema anterior, puedes agregar más de acuerdo a los aspectos
de interés que puedas encontrar.

- Investiga la información que responda las preguntas.

Demuestra lo que aprendiste

Del cuadro a la derecha, Escoge y anota la palabra en la segunda columna la
palabra que te ayude a redactar la pregunta de acuerdo a lo que quieres
conocer de un tema:

Inicio con la
Si quiero saber:
palabra:
La definición de un concepto
Qué
El lugar de origen o donde se encuentra Cómo
Dónde
Tipos o clasificaciones que hay Cuáles

Las características
 FICHA 04
Cuarto grado
Matemáticas

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

usar las fracciones para - 10 pares de zapatos
expresar partes de una - Lápiz y colores
colección.

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Qué es una colección?
- ¿De qué puede ser una colección?
- ¿Sabes que cuando se expresa una parte de una colección se
puede escribir en fracción?

¡Manos a la obra!
- Junta 10 pares de zapatos que tengas en tu casa (de tus papás,
tuyos…)
- Escribe en la tabla de abajo la clasificación de los zapatos (tenis,
sandalias, botas…), según lo que reuniste.
- Contesta en una tabla como la siguiente qué fracción corresponde a
cada clasificación de acuerdo a tu colección de zapatos.

Clasificación de la colección Parte de la colección (fracción)

Una colección es un todo, es decir, el total de objetos que se tienen.

De las siguientes estampas, por ejemplo, para obtener qué fracción
de toda la colección son animales marítimos, es necesario contar
cuántas animales acuáticos son y ese número escribirlo como
numerador, y como denominador anotar el total de animales.

3 Cantidad de animales
acuáticos

6 Total de animales
Si la colección está compuesta por dinero y se quiere conocer a
cuánto corresponde una parte del total, es necesario dividir esa
cantidad entre el denominador de la fracción que se proporcione, y
después multiplicar el resultado por el numerador.
 FICHA 04
Cuarto grado
Matemáticas

Dibuja y aprende
Realiza un dibujo de toda la colección (los 10 zapatos) que usaste para
completar la tabla anterior. Agrupa, de acuerdo a la clasificación que ya hiciste
(tenis, botas, sandalias, …) Ilumina con tus colores.

Hora de ejercitarte
-Escribe las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de zapatos
(tenis, botas, sandalias) representan una mayor parte en tu
colección?

¿Cuáles representan una menor parte?

Demuestra lo que aprendiste

Subraya la respuesta correcta (Autoevaluación)

1 3
1. De un total de $4 230 pesos, Emilia recibió 5 y Patricio . ¿Qué cantidad de
10
dinero recibió Emilia?
a) $423 b) $846 c) $1 269

2. ¿Qué cantidad de dinero recibió Patricio?

a) $423 b) $846 c) $1 269

3. De la tira de niños y niñas de abajo, ¿qué fracción del total de la colección

son niñas?
3 7 10
a) 10 b) 10 c) 10
 FICHA 05
Cuarto grado
Español

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

identificar las características - Cuaderno del alumno
principales de los - Colores
trabalenguas.

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Qué es un trabalenguas?
- ¿Por qué es importante leer correctamente los trabalenguas?
- ¿Sabes qué es una rima?

¡Manos a la obra!
- Lee el siguiente trabalenguas.

El rey de Constantinopla esta constantinoplizado.

Consta que Constanza, no lo pudo desconstantinoplizar.
El desconstantinoplizador que desconstantinoplizare al rey
de Constantinopla, buen desconstantinoplizador será.

- Contesta las preguntas:

¿Te costó trabajo leer el trabalenguas?

¿Por qué crees que sea difícil pronunciar los trabalenguas?

Los trabalenguas son oraciones o textos breves difíciles de decir

porque tienen palabras largas que se repiten y son muy parecidas.

- Escribe un trabalenguas y pide a tres personas que lo lean.

__________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________
 FICHA 05
Cuarto grado
Español

Dibuja y aprende
-Lee el siguiente trabalenguas y realiza un dibujo que lo represente.

Juan tuvo un tubo

y el tubo que tuvo se le rompió,
y para recuperar el tubo que tuvo,
tuvo que comprar un tubo igual al

tubo que tuvo y rompió.

Hora de ejercitarte
- En tu cuaderno, escribe tres trabalenguas que conozcas, con rojo
subraya las palabras que rimen, con verde las palabras difíciles de
pronunciar, y de azul las que se repitan.

Demuestra lo que aprendiste.

En el siguiente trabalenguas; con rojo subraya las palabras que rimen, con verde
las palabras difíciles de pronunciar, y de azul las que se repitan.

El cielo esta enladrillado,

¿Quién lo desenladrillara?
El desenladrillador
que lo desenladrille
buen desenladrillador será.
 FICHA 06
Cuarto grado
Matemáticas

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

utilizar fracciones decimales
y su escritura con punto
decimal para expresar
medidas.
- Una tira de papel de 1 m
- Una tira de 1 m dividida en 10 partes y
cada tira con nombre de “décimo”
- Uno de los “décimos” dividido en 10
partes y cada una llamada
“centésimo”
- Uno de los “centésimos” dividido en 10
partes y llamada cada una “milésimo”

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Qué diferencias encuentras entre las tiras?
- ¿Por qué unas tiras son más grandes y otras más pequeñas
siendo que todas vienen de la tira de un metro?
- ¿Sabes cómo escribir un décimo, un centésimo y un milésimo en
fracción y en decimal?

¡Manos a la obra!
- Mide, con las tiras de papel de “décimo”, “centésimo” y “milésimo”,
tres objetos que encuentres en tu casa.
- Completa la siguiente tabla con las medidas que obtuviste. Guíate
con el ejemplo:
Medida con Medida en Medida en
Objeto
tiras fracción decimal
Ancho de un 2
2 décimos 0.2
portarretrato 10

La tira de 1 m corresponde a un entero, mientras que el décimo, centésimo y

milésimo son una parte de este; por lo que su escritura es en fracción o
decimal. De acuerdo a las partes en que se dividió la tira, cada uno se escribe
de la siguiente manera:
Un décimo = 0.1 1
10

Un centésimo = 0.01 = 1
100

Un milésimo = 0.001 = 1
1000
 FICHA 06
Cuarto grado
Matemáticas

Dibuja y aprende
Realiza un dibujo de una tira que represente un décimo, otra de un
centésimo y una más de un milésimo.

Hora de ejercitarte
Escribe las siguientes medidas en fracción y en decimal.

5 décimos = _______________ = _______________

3 centésimos = ______________ = ________________
4 milésimos = _______________ = ________________

Demuestra lo que aprendiste

Subraya la respuesta correcta (Autoevaluación)

1.- ¿Qué es más grande: un décimo, un centésimo o un milésimo?

a) décimo b) centésimo c) milésimo

2.- ¿Cuántos décimos caben en una unidad, es decir, en un metro?

a) 10 b) 100 c) 1000

3.- ¿Cuántos centésimos hay en una unidad?

a) 10 b) 100 c) 1000

4.- ¿Cuántos milésimos hay en dos unidades?

a) 20 b) 200 c) 2000
 FICHA 07
Cuarto grado
Español

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

interpretar y expresar tus ideas - Cuaderno del alumno
de manera especifica y sencilla - Colores
sobre lugares y trayectos

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Qué es un croquis?
- ¿Por qué es importante dar las indicaciones correctas para llegar a
un lugar?
- ¿Sabes o conoces el trayecto de la escuela a tu casa?

¡Manos a la obra!
-Describe el recorrido que haces de tu casa a la escuela.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Lee y aprende:

Un croquis es un dibujo rápido, que sirve para dar indicaciones sobre

cómo llegar a un lugar. El croquis no está hecho a escala como un
mapa o un plano, solo son trazos rápidos en donde se indica de
manera sencilla cómo llegar a un sitio.
 FICHA 07
Cuarto grado
Español

Dibuja y aprende
De acuerdo a la descripción elaborada realiza un croquis de tu casa a la
escuela.

Hora de ejercitarte
- En tu cuaderno, escribe otras características importantes que debe
tener un croquis para su mejor comprensión.

Demuestra lo que aprendiste

- Realiza la descripción para ir del

hospital a la casa de Pedro.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
 FICHA 08
Cuarto grado
Matemáticas

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

utilizar el transportador para - Transportador y regla graduada
medir y construir ángulos. - Colores verde, rojo y azul
- Una hoja amarilla
- Tijeras y pegamento

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Qué es un ángulo?
- ¿Por qué utilizamos el transportador para medir ángulos?
- ¿Sabes cómo se traza y cómo se mide un ángulo?

¡Manos a la obra!
- Mide con tu transportador los ángulos que se forman con las
manecillas en cada reloj.

- Colorea de verde, el reloj en el que se forma un ángulo de 60°; de

rojo, el que tiene un ángulo de 90°; y de azul, en el que hay uno de
210°.
- Escribe cómo hiciste para medir los ángulos mayores a 180°, que son
los grados que tiene el transportador:
___________________________________________________________________

Para medir un ángulo, debes colocar el punto central del transportador en

la unión de las dos líneas de las cuales se medirá el ángulo y el número
cero del transportador en una las líneas que forman el ángulo.
Considera los grados partiendo del cero.
Para trazar un ángulo, primero dibuja una línea recta. Después, posiciona el
punto central del transportador en uno de los extremos de la línea. Cuida
que el cero esté en la línea que dibujaste. Busca en el transportador la
medida en grados que quieres y desde ese punto traza la segunda línea
hasta llegar al punto donde colocaste el centro del transportador.
 FICHA 08
Cuarto grado
Matemáticas

Dibuja y aprende
Realiza un dibujo de tres círculos en una hoja amarilla. Traza una línea del punto
central de cada círculo a la orilla. Traza en el primer círculo un ángulo que mida
35°, en el segundo uno de 45° y en el tercero un ángulo de 130°.
Recorta los círculos, y a cada uno quítale la parte que conforma cada ángulo a
manera que los tres círculos parezcan Pac-Man, cada uno con la boca abierta
en diferente medida. Pega aquí los círculos.

Hora de ejercitarte

Escribe qué sucede si, con ayuda de tu regla, se alargan o acortan los
lados de cualquiera de los ángulos que cortaste de los 3 círculos
anteriores. ¿Se conserva la medida del ángulo?, ¿por qué?

Demuestra lo que aprendiste

Subraya la respuesta correcta (Autoevaluación)

1.- ¿Cuál es la unidad que se utiliza para medir ángulos?

a) centímetros b) grados c) kilogramos

2.- ¿Cuántos grados mide una circunferencia completa (un círculo)?

a) 90° b) 180° c) 360°

3.- ¿Qué instrumento se utiliza para medir y trazar ángulos?

a) transportador b) regla c) escuadra
 FICHA 09
Cuarto grado
Español

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

identificar las características y - Libro del alumno
función de los poemas - Libreta
- Hoja de papel
- Lápiz

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Recuerdas las características principales de las rimas?
- ¿Cuáles son?
- ¿Qué ejemplo de rima podrías dar?
- ¿Sabes qué es declamar y recitar?

¡Manos a la obra!
- Consulta el poema de la página 86 de tu libro de Español de 4°
grado.

- Reúnete con tu familia y lean el mismo poema pero de diversas

maneras: estando feliz, enojado, triste, asustado. (cuida la
entonación y los movimientos).

- Comenta qué manera de leer se acopla mejor al

tema del poema y por qué.

- Escoge dos poemas y escribe en tu cuaderno un cuadro de doble

entrada que contenga título, el tema del poema y qué sentimiento
evoca.

Lee y aprende:

El análisis de unos 3 700 poemas de los poetas rusos demostró que el árbol
más poético es el abedul que se menciona en 84 poemas. El segundo
lugar lo ocupa el pino (51 poemas) y en tercer lugar se sitúa el roble (48
poemas).
 FICHA 09
Cuarto grado
Español

Dibuja y aprende

Realiza un dibujo de: los

sentimientos que evoca en
ti el poema que más te
guste. (Puedes optar por un
collage o combinar
imágenes con dibujos
hechos por ti).

Hora de ejercitarte
- En tu cuaderno, escribe uno o más versos sobre los sentimientos
que provoca en ti hacer lo que más te gusta, sobre algún
familiar o amigos.

Demuestra lo que aprendiste

- Lee el o los versos que escribiste y grábate, si tienes la posibilidad. Al

declamar debes considerar lo siguiente:
- Respeta el fin del verso y signos de puntuación.
- Lee con voz fuerte y clara.
- Cambia los tonos de voz de pendiendo en qué palabra quieras hacer
énfasis.
- Practica hasta que te guste el resultado final y luego lee el poema a tus
familiares de la misma manera.
 FICHA 10
Cuarto grado
Matemáticas

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

resolver problemas que - Libro del alumno
impliquen dividir números de - 30 objetos del mismo tipo
hasta tres cifras entre números (Frijoles, fichas, dulces, bolitas de
papel)
de dos cifras. - Lápiz

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Qué es la división?
- ¿Recuerdas las partes de la división?
- Escribe cada parte señalada
5

6 30

¡Manos a la obra!
- De los 30 objetos que tienes, toma 15 objetos.
- Realiza 3 grupos diferentes con los 15 objetos que tomaste, en
partes iguales.
- Contesta, ¿cuántos objetos tiene cada grupo?
_____________________________________________
¿Qué procedimiento seguiste para repartirlos?
_____________________________________________________________

Pasos para dividir entre dos cifras:

1. Toma las primeras cifras del dividendo, el mismo número de cifras

que tenga el divisor.

2. Divide el primer número del dividendo entre la primera cifra del

divisor.

3. Multiplica la cifra del cociente por el divisor, el resultado escríbelo

debajo del dividendo y réstalo.

4. Cuando termines la resta, baja la cifra siguiente del

dividendo y vuelve a repetir los pasos, hasta que termines
con el dividendo.
 FICHA 10
Cuarto grado
Matemáticas

Dibuja y aprende
Lee la situación y dibuja lo que se te pida.

Dibuja 30 objetos y
repártelos en 5 grupos
iguales.
¿Cuántos objetos tiene
cada grupo?

Hora de ejercitarte
- Resuelve las siguientes divisiones:

168 ÷ 14 =

336 ÷ 12 =

Demuestra lo que aprendiste

- Resuelve la siguiente situación problemática:
Si se tienen 480 dulces, y se quieren repartir entre 20 niños, ¿cuántos dulces le
tocan a cada uno?

A cada niño le tocan _______ dulces.

 FICHA 11
Cuarto grado
Español

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

identificar la utilidad de la - Libreta
información que provee las - Productos del hogar
etiquetas y los envases
comerciales

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- Lee con atención la siguiente situación: Hace unos días, la señora
Carmen compró en la tienda una envase creyendo que era
shampoo, al utilizarlo, notó que su cabello estaba cambiando de
color.
- ¿Por qué crees que le sucedió esto a la señora Carmen?
- ¿Sabes cuál es a importancia de las etiquetas en los productos
comerciales?
- ¿Has leído toda una etiqueta en algún producto que hayas
comprado?

¡Manos a la obra! Ejemplo: Producto: Shampoo Aromas

- Elige un producto ¿Cuál es su Información en el
envasado de tu casa que Apartado función? producto
utilices o consumas
constantemente. Uso o Permite dar Aplicar sobre el cabello
- Lee con atención la instrucción un uso húmedo masajeando
etiqueta del producto. adecuado al
suavemente. Dejar actuar,
- Copia y contesta la tabla producto
enjuagar y repetir cuanto
en tu libreta, con base en sea necesario.
la información leída.

Apartados: Uso o instrucción, precauciones en el manejo del producto,

ingredientes, datos del fabricante y del distribuidor, descripción del
producto.

• Uno de tus derechos como consumidor es que la publicidad en

etiquetas, instructivos y servicios que utilices presenten información
completa, clara y sobre todo veraz, para que te permita elegir la opción
que mas te conviene.
 FICHA 11
Cuarto grado
Español

Dibuja y aprende
Crea y diseña tu propio
anuncio para vender tu
producto. Recuerda que
debe de ser llamativo, para,
atraer a los consumidores

Hora de ejercitarte
- Con ayuda de un adulto, crea un producto, puede ser
comestible o no, ejemplo: jugo, galletas, algún postre, producto
de limpieza hecho en casa, etc.
- Tu producto tiene que estar envasado (sirve para contener,
proteger, manipular, distribuir y presentar algún producto)
puedes utilizar alguna botella o un contendedor reciclados.
Asegúrate de que esté limpios y sin etiqueta.

Demuestra lo que aprendiste

¡Crea la etiqueta sobre tu producto!

Recuerda que el etiquetado nos permite conocer información valiosa acerca
de los productos, por eso, es importante agregar los apartados vistos
anteriormente.
 FICHA 12
Cuarto grado
Matemáticas

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

sumar o restar con decimales. - Cuaderno del alumno
- Lápiz

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- Observa los siguientes números 3 y 3.50

- ¿Cuál es la diferencia entre ambos números?

- ¿Alguna vez has pagado en la tienda con centavos?

¡Manos a la obra!
 Lee la siguiente situación y responde lo que se te pide.

Sofía fue a la tiendita, y compró unas galletas en $13.50 y un refresco en

$8.60. ¿Cuánto pagó en total?

Lee y aprende:
Al sumar o restar números con decimales es importante acomodar
correctamente los números en alineación al punto decimal.
Ejemplo:
12.50
+ 9.80
22.30
Observa que las cantidades están alineadas con el punto
decimal.
 FICHA 12
Cuarto Grado
Matemáticas

Dibuja y aprende
Lee la situación y dibuja lo que se te pida.

Dibuja, con monedas y

billetes mexicanos, el
resultado de la siguiente
operación.

22.30
+ 7.50

Hora de ejercitarte
 Realiza las siguientes operaciones en ti cuaderno:

a) 13.50 - 6.30 c) 18. 60 – 9.50

b) 17. 25 + 15.70 d) 23. 40 + 15. 80

Demuestra lo que aprendiste

 Resuelve el siguiente problema y escribe la respuesta en la línea.

Daniel compró un kilo de aguacate en $34.80 y pagó con un billete de $50.00,

¿cuánto dinero le sobró?

A Daniel le sobraron ___________.

 FICHA 13
Cuarto grado
Español

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

identificar información Lápiz, borrador y libreta
relevante y la función de las
partes de un texto expositivo.

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- Lee con atención la siguiente situación y responde las preguntas:
El profesor de Valeria pidió como tarea buscar información sobre “los
pingüinos”, ella encontró el siguiente texto en internet:

 ¿La información que

encontró Valeria es
correcta? ¿Por qué?
 La fuente de consulta
¿Es confiable?
¿Por qué?
 ¿Qué son los textos
expositivos?

¡Manos a la obra!
- Relaciona el ejemplo con las partes y su función, en un texto
expositivo.

Ejemplo Partes Función

Subtitulo Palabra o frase con que se da a

conocer un texto.

Ilustración Amplía la información con

relación al tema principal.

Titulo Dibujo, estampa o grabado que

adorna, documenta o decora un
texto.

Un texto expositivo ofrece al lector información detallada respecto a un

tema específico con el objetivo de informar sobre hechos, datos o
conceptos particulares. Es un tipo de texto explicativo, ya que para informar
debe explicar y desarrollar la información al respecto.

Puedes encontrar ejemplos de textos expositivos en tu libro de

Ciencias Naturales (páginas 11 a 17) y Español (Páginas 103 y 104)
 FICHA 13
Cuarto grado
Español

Dibuja y aprende
- Realiza la ilustración sobre el texto expositivo elaborado

Titulo
Hora de ejercitarte
- Escribe en tu libreta el titulo e
información inicial para elaborar un
texto expositivo.
- Selecciona solo 2 subtítulos que
correspondan al texto. Subtítulos:
 Los dinosaurios carnívoros
Recuerda: titulo en color AZUL, subtítulos  Los animales del desierto
en ROJO e información en NEGRO  El tiranosaurio
 Las alas de las águilas

Demuestra lo que aprendiste

De acuerdo a los subtítulos seleccionados, elige los recuadros con la
información que corresponde a los mismos. Puedes guiarte, para la
organización, en los siguientes ejemplos:
Este era el dinosaurio más feroz entre los predadores. También se encuentra
entre los carnívoros más grandes de todos los tiempos. Superaba los 8 metros
de altura. Caminaba erguido sobre las patas traseras y tenía tres dedos en
cada uno de los pies.
Se sabe que hubo alrededor de 300 tipos distintos de dinosaurios, existieron en
períodos diferentes y habitaron en todos los continentes del planeta.
Estos dinosaurios eran feroces. Se valían de los afilados dientes y garras para
atacar a otros animales, ya fuera para cazar y alimentarse o para defender
su territorio. Parece probable que algunos, como el Avimimus, se escondiesen
para abalanzarse por sorpresa sobre el animal que pasara.
 FICHA 14
Cuarto grado
Matemáticas

Hoy aprenderás… ¿Qué necesitas?

a calcular área y perímetro de - Libreta del alumno y lápiz
rectángulos con diferentes - Hoja cuadriculada
procedimientos. - Regla graduada

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Qué es la superficie de una figura?
- ¿Qué es el contorno de una figura?
- En el rectángulo, pinta con azul, la superficie;
y con rojo, marca el contorno.

¡Manos a la obra!
Toma la hoja cuadriculada y tu regla para trazar algunos rectángulos.
- Con color verde, traza un rectángulo de 4 cuadritos de ancho y 3 de
largo.
- Con el azul, traza un rectángulo de 5 cuadritos de ancho y 2 de largo.
- Con el amarillo, traza un rectángulo de 3 cuadritos de ancho y 5 de
largo.
Calcula cuántos cuadritos tiene de superficie cada rectángulo y registra
en la tabla:
Rectángulo Superficie Contorno
Verde
Azul
Amarillo

El ÁREA de una figura se refiere a

la medida de su superficie. En un 3 cm Área:
rectángulo se obtiene al (altura) 8 cm x 3 cm = 24 𝑐𝑚2
multiplicar su base por altura.
8 cm (base)

8 cm
El PERÍMETRO de una figura se
3 cm
3 cm refiere a la medida de su
contorno. En un rectángulo se
8 cm obtiene al sumar la medida de
Perímetro: 8 + 3 + 8 + 3 = 22 cm sus lados.
 FICHA 14
Cuarto Grado
Matemáticas

Dibuja y aprende
Dibuja un rectángulo con un área de 15 𝑐𝑚2 y un perímetro de 16 cm.

Hora de ejercitarte

- En tu cuaderno, calcula el área y perímetro de un rectángulo que

mide 12 cm de ancho y 8 de largo.

Demuestra lo que aprendiste

- Calcula el área y perímetro del siguiente rectángulo; también pinta con azul, la
superficie; y con rojo, marca el contorno o perímetro.

10 cm

12 cm

Área = Perímetro =
 FICHA 15
Cuarto grado
Español

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

identificar las características de - Libro del alumno 4°
relatos de la literatura mexicana: - Libreta
cuento, fábula y leyenda. - Lápiz

Piensa, recuerda y responde las preguntas:

- ¿Cuál es la diferencia entre cuento, fábula y leyenda?
- Identifica un ejemplo de cada tipo de relato
- ¿Qué diferencia puede haber entre un relato mexicano y el de
otro país?

¡Manos a la obra!
- Consulta en la página 109 de tu libro de Español, las características
de cada tipo de relato.
- Busca el cuento, la leyenda o la fábula mexicana que más te guste
e identifica los elementos que presenta.
- Completa la siguiente tabla:

Título

personajes

trama

escenario

- Escribe estos elementos en tu libreta acompañando a cada relato

con un dibujo sobre el mismo.

Lee y aprende:

A pesar de que cada relato tiene sus características,

todas coinciden en que dejan diversas reflexiones. contienen
fantasías, variados personajes y poseen una finalidad determinada.
 FICHA 15
Cuarto grado
Español

Dibuja y aprende
Realiza un dibujo de tu personaje favorito del cuento, la leyenda o la fábula
que escogiste. Colorea tu dibujo sin dejar muchos espacios en blanco y si
necesitas más espacio, utiliza una hoja completa.

Hora de ejercitarte
- En tu cuaderno, escribe un cuento en el que uses como personajes a
amigos o familiares tomando en cuenta características mexicanas,
como la comida, lugares, palabras, ropa, épocas, etc.

Demuestra lo que aprendiste

1.- Las partes mínimas de una narración son:
a)Introducción, desarrollo y conclusiones.
b) Inicio, aparición del conflicto y solución.

2.- Es un ejemplo de leyenda mexicana:

a) La llorona
b) La Tarasca

3.- Narración breve, oral o escrita que trata sobre una historia de ficción
con pocos personajes y su desenlace es rápido.
a) Cuento
b) Leyenda
 FICHA 16
Cuarto grado
Matemáticas

Hoy aprenderás a… ¿Qué necesitas?

obtener fracciones - Hojas de máquina o de libreta
equivalentes por medio de la - Colores
multiplicación y división. - Libreta del alumno
- Lápiz

Piensa, recuerda y responde las preguntas.

- ¿Te acuerdas qué es una fracción?

- ¿Y cuándo las fracciones son equivalentes?

¡Manos a la obra!
- Toma tus hojas de máquina y divide la primera hoja en medios.
- Divide la segunda hoja de máquina en cuartos
1
- Colorea 2 de la primera hoja.
2
- Colorea 4 de la segunda hoja.
- Compara las partes que iluminaste.
- ¿Cuál es mayor? ¿Son iguales?
- __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Le llamamos fracciones equivalentes a aquellas fracciones que

escribiéndose diferente, equivalen a lo mismo.

Podemos obtener fracciones equivalentes al multiplicar o dividir por el mismo

número al numerador y denominador.

EJEMPLO:
 FICHA 16
Cuarto Grado
Matemáticas

Dibuja y aprende
Lee la situación y representa lo que se pide.

Representa dos fracciones

que sean equivalentes a
𝟏
𝟐

Hora de ejercitarte
- En tu cuaderno escribe las siguientes fracciones y para cada una
busca una equivalente, utiliza el método de multiplicación o división.

2 2 1 4 3
a)4 b) 8 c) 5 d) 8 e) 12

Demuestra lo que aprendiste

Escribe una fracción equivalente, en cada caso.

2 3
= =
3 18