Agendas - Sirenas - Mtra. Miriam Guadalupe Juárez González

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
Ciclo 2022 - 2023

Todo sobre mi
Nombre:
CURP:
RFC:
Correo electrónico:
Teléfono:
Todo sobre mi escuela

Centro de trabajo:
Clave:
Dirección:
Teléfono:
Supervisor(a):
Teléfono:
Jefe(a) de sector:
Teléfono:
h o no r es
ar dias y
de gu

Mes RESPONSABLE Mes RESPONSABLE
Agosto Agosto
Septiembre Septiembre
Octubre Octubre
Noviembre Noviembre
Diciembre Diciembre
Enero Enero
Febrero Febrero
Marzo Marzo
Abril Abril
Mayo Mayo
Junio Junio
Julio Julio

Comisión Responsable

COMISIÓN
PROPÓSITO
ACCIONES A REALIZAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR

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Fecha de
nacimiento
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Teléfonos de
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Registro Fecha de
nacimiento
N.E.E.
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de inscripción
# NOMBRE DEL ALUMNO (A) DD MM AAAA
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Teléfonos de
Domicilio
contacto
# Nombre de los padres o tutores
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Estadísticos H
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M
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Repetidores
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Nuevo
Nuevo
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Nuevo ingreso 5
Repetidores 6
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Total 8
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Inicio H M TOTAL
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Nuevo ingreso 12
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Repetidores 14
Total 15
Total
Medio H M TOTAL H
FIN
M
Inscripción inicial
cumplidos
Inscripción
Inscripción
Aprobado
Aprobado
Existencia
Existencia
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inicial
inicial
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Inscripción total 5
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Bajas 7
Total 8
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Fin H M TOTAL 11
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Inscripción inicial 13
Altas 14
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Total
Total
SITUACIÓN
ALTA/BAJA
NOMBRE DEL ALUMNO (A) SEXO EDAD CURP FECHA

NOMBRE DEL
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EDAD DD MM AAAA
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NOMBRE DEL ALUMNO (A)
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Tamizaje
GRUPO SANGUINEO
SERVICIO MÉDICO
ESTATURA
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Hora LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Maestro (a) de grupo Director (a) de la escuela

N
O E

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# NOMBRE DEL ALUMNO (A)
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Historia
Geografía
Formación Cívica y Ética
Educación Socioemocional
Vida Saludable
Educación Física
Artística

PROMEDIO
Cálculo Mental
Razonamiento
PROMEDIO
Escritura
Lectura
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Ciencias
Español Matemáticas Historia
Naturales
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F. Cívica Vida Ed. Socio
Geografía Ed. Física Artística
y Ética Saludable Emocional

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Lista de
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NOMBRE DEL ALUMNO (A) LMMJ V LMMJ V LMMJ V LMMJ V LMMJ V
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Lista de
participaciones
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Lista de
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Lista de
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Inasistencias
#1
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participaciones
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Comenta de qué puede Localiza información
Opina sobre el
tratar un texto a especifica en un
contenido de un texto.
partir de su título. texto.
# NOMBRE DEL ALUMNO (A) S CS EO RA S CS EO RA S CS EO RA
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Cálculo Mental
Razonamiento
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(+ 4 días)
clase
% % % %
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Total de alumnos:
Participación
clase algunas veces constantemente

en clase
% % % %
Promedio de Promedio de Promedio de
Total de alumnos:
entre 5 y 6 entre 7 y 8 entre 9 y 10
Desempeño
alcanzado
% % % %
Requiere
Total de alumnos: En ocasiones Casi siempre Siempre
apoyo
Comprensión
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% % % %

Total de alumnos:
Competencia
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% % % %
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Total de alumnos: No agreden
Convivencia
constantemente ocasionalmente
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% % % %

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Participación Asistencia
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3° 3°

Aspectos asociados al rezago
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•
con padres de familia
Fecha Hora
Asuntos a tratar:
•
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Opina sobre el
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Cálculo Mental
Razonamiento
PROMEDIO
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2° 3°
1° 1°
2° 2°
3° 3°

1° 1°
2° 2°
3° 3°

Participación
Matemáticas
Asistencia
Conducta
Escritura
Lectura

alumnos con rezago
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Reunión con padres de familia
Fecha Hora
Asuntos a tratar:
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Seguimiento

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•
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Ciencias
Naturales
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Lista de
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Inasistencias
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Lista de
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Lista de
participaciones
Total
1
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Ciencias
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Lista de
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#1
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Lista de
participaciones
Total
1
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2 3 4 5
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Ciencias
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Ciencias
Naturales
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/


Lista de
Asistencia
Inasistencias
#1
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Lista de
participaciones
Total
1
2
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39
40
Opina sobre el
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40
Cálculo Mental
Razonamiento
PROMEDIO
Escritura
Lectura
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20
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36
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30
#
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Historia
Geografía
Vida Saludable
Educación Física

Artística
PROMEDIO
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Asistencia a la

(+ 4 días)
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% % % %
Total de alumnos:
Participación

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% % % %
Total de alumnos:
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% % % %
Requiere
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%
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Total de alumnos:
Competencia
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% % % %
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Convivencia
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% % % %

Cuadro de honor
General 1°
2° 3°
1° 1°
2° 2°
3° 3°

1° 1°
2° 2°
3° 3°

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Matemáticas
Asistencia
Conducta
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33
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36
37
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39
40

•
•
•
•
•
•
•
•
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•
•
•
•
•
•
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•
•
•
•
INASISTENCIAS
Promedio General
BLOQUE 3
BLOQUE 2
PROMEDIO
BLOQUE 1
#1
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29
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31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Resumen del ciclo escolar
Faltan de
Asistencia a la

(+ 4 días)
clase
% % % %
Total de alumnos:
Participación

en clase
% % % %
Total de alumnos:
Desempeño
alcanzado
% % % %
Requiere
apoyo
Comprensión
lectora
%
% % % %

Total de alumnos:
Competencia
matemática
% % % %
Agreden Agreden
Convivencia
escolar
% % % %

de Mejora Continua:
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
Objetivo:
Meta:
ACCIONES
1 2
Inicio: Término: Inicio: Término:

Responsables: Responsables:
Recursos: Recursos:
Seguimiento y evaluación Seguimiento y evaluación
Comunicación de resultados: Comunicación de resultados:

3 4

Recursos: Recursos:
5 6

Recursos: Recursos:

de Mejora Continua:
Prácticas docentes y directivas
Objetivo:
Meta:
ACCIONES
1 2

Recursos: Recursos:

3 4

Recursos: Recursos:
5 6

Recursos: Recursos:

de Mejora Continua:
Formación docente
Objetivo:
Meta:
ACCIONES
1 2

Recursos: Recursos:

3 4

Recursos: Recursos:
5 6

Recursos: Recursos:

de Mejora Continua:
Avance de los planes y programas educativos
Objetivo:
Meta:
ACCIONES
1 2

Recursos: Recursos:

3 4

Recursos: Recursos:
5 6

Recursos: Recursos:

de Mejora Continua:
Participación de la comunidad
Objetivo:
Meta:
ACCIONES
1 2

Recursos: Recursos:

3 4

Recursos: Recursos:
5 6

Recursos: Recursos:

de Mejora Continua:
Desempeño de la autoridad escolar
Objetivo:
Meta:
ACCIONES
1 2

Recursos: Recursos:

3 4

Recursos: Recursos:
5 6

Recursos: Recursos:

de Mejora Continua:
Infraestructura y equipamiento
Objetivo:
Meta:
ACCIONES
1 2

Recursos: Recursos:

3 4

Recursos: Recursos:
5 6

Recursos: Recursos:

de Mejora Continua:
Carga administrativa
Objetivo:
Meta:
ACCIONES
1 2

Recursos: Recursos:

3 4

Recursos: Recursos:
5 6

Recursos: Recursos:

Fecha Hora
Asuntos a tratar:
•
•
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Actividades realizadas:

Asuntos importantes para no olvidar:
Para la próxima sesión:
Acuerdos y compromisos

Fecha Hora
Asuntos a tratar:
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Fecha Hora
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Lectura
RÚBRICA
A B C
La lectura es
I La lectura es fluida 3 medianamente fluida 2 No hay fluidez 1
- 1° y 2°. Lectura silábica, no respeta
palabra como unidad. - 1° y 2°. Reconoce sólo algunas
- 1° y 2°. Lee palabras completas.
- Lee agrupando dos o tres letras o sílabas aisladamente.
Respeta la palabra como unidad
palabras - Presenta errores y pausas que
- Lee frases completas - Presenta indecisiones o hacen poco entendible la lectura.
- Lee con ritmo
repeticiones al leer. - Lee sílaba por sílaba o palabra por
- Respeta los signos de puntuación
- Respeta sólo algunos signos de palabra.
puntuación.
Precisión moderada en la Falta de precisión en la

II Precisión en la lectura
3 lectura 2 lectura 1
- Lee correctamente las palabras - Presenta entre 4 y 6 % de errores
- Tiene más del 6% de errores en las
- Comete sólo un 2 o 3 % de errores. en las palabras (agrega, sustituye,
palabras (agrega, sustituye, omite o
- No incorpora, sustituye ni omite omite o invierte sílabas o
invierte sílabas o palabras).
palabras palabras).
Atención a algunas
Atención ante palabras Sin atención a palabras
III complejas 3 palabras complejas que
corrige
2 complejas 1
- Se detiene en algunas palabras
- Lee pausadamente las palabras - Se equivoca, no corrige o lo hace
complejas.
desconocidas o complejas a fin de de manera inadecuada y continua
- Corrige algunas de ellas en las que
no equivocarse. leyendo.
se equivoca.
Uso adecuado de la voz al Uso inconsistente de la Manejo inadecuado de la

IV leer 3 voz al leer 2 voz al leer 1
- Da la entonación y volumen
- Da la entonación y volumen - Lee de manera monótona o
apropiados sólo a algunas partes
apropiados al leer. inaudible
de la lectura
- Da la dicción adecuada a cada - Presenta mala dicción de las
- Presenta algunos errores de
palabra. palabras
dicción
Seguridad y disposición Seguridad limitada y Inseguridad o indiferencia

V ante la lectura 3 esfuerzo ante la lectura 2 ante la lectura 1
- Muestra rasgos de tensión pero - Muestra inseguridad ante la
- Manifiesta disposición y seguridad al
no interfiere en su lectura lectura, lo que interfiere en su
leer
- El texto no le es fácil pero puede desempeño.
- Disfruta la lectura
mejorarlo. - Se observa apatía o desinterés.
VI Comprensión de la lectura
3 Comprensión de la lectura
2 Comprensión deficiente
1
- Identifica las ideas o detalles - Identifica solo alguna idea o
- No identifica ninguna idea ni
relevantes (en 1° y 2° considerar sólo detalles del texto (en 1° y 2°
detalles.
esto). considerar sólo esto).
- Menciona frases enunciados sin
- Reconoce personajes, escenarios o - Recuperación incompleta de los
relación entre sí.
resolución del tema. detalles
- Expresa un contenido ajeno a lo
- El recuerdo está organizado - Enuncia contenido
leído.
siguiendo el el texto. desorganizadamente

Escritura RÚBRICA
A B C
I Es legible
3 Es medianamente legible
2 No se puede leer
1
- 1° y 2°. Algunos errores de - 1° y 2°. Escritura prealfabética
- 1° y 2° : Escribe palabras sustitución, omisión o dicción de (letras o sílabas que no forman
correctamente / en ocasiones letras o sílabas / no separa palabras) / No separa la mayoría
separa las palabras. algunas palabras de las palabras.
- Hay separación correcta de - Presenta algunos errores en la - No existe separación entre
palabras. separación de palabras. palabras o es incorrecta. El trazo
- Trazo correcto de las letras. - El trazo de las letras dificulta la de las letras impide la lectura del
lectura de palabras. texto.
Cumple con su propósito Cumple parcialmente con No cumple con el propósito

II comunicativo 3 su propósito comunicativo 2 comunicativo 1
- No hay claridad en el mensaje que
- Se comprenden las ideas expuestas - Se comprende el mensaje a
se espera transmitir. Pierde
en el texto transmitir, con algunas ideas
secuencia o cambia de tema.
- Está organizado y cumple la incompletas o mezcladas.
- No presenta organización
intención del tipo de texto - Falta algún componente (título,
correspondiente al tipo de texto
requerido. final, firma, etc.)
requerido.
No relaciona
Relación adecuada entre No relaciona palabras ni
III palabras y oraciones 3 correctamente palabras
u oraciones
2 oraciones 1
- Dos o más errores en los tiempos
- Empleo correcto de los tiempos - Empleo inadecuado de los tiempos
verbales, el género o el número.
verbales. Género y número. verbales, el género y el número.
- Uso limitado de palabras y
- Uso de palabras y expresiones - No hay vinculación entre
expresiones para vincular
variados para relacionar oraciones. oraciones.
oraciones.
Uso limitado del Vocabulario escaso o no

IV Diversidad del vocabulario
3 vocabulario 2 pertinente 1
- Uso limitado o repetitivo de
- El vocabulario es rico y variado palabras - Producción reducida de texto
- Usa vocabulario adecuado a la - Algunas palabras no corresponden - Las palabras no corresponden a la
situación comunicativa a la situación que se intenta situación comunicativa.
comunicar
Uso de los signos de Uso de algunos signos de No utiliza signos de

V puntuación 3 puntuación 2 puntuación 1
- 1° y 2°: punto final y coma.
- No utiliza signos de puntuación o lo
- 3° a 6°: uso de tres o más signos de - Utiliza los signos requeridos con
hace de manera equivocada a lo
puntuación requeridos algunas omisiones en su aplicación.
largo del texto.
(interrogación, admiración, comillas…)
Uso adecuado de las reglas Uso de algunas reglas No respeta las reglas
VI ortográficas 3 ortográficas 2 ortográficas 1
- 1° y 2°: Dos o tres errores u
- 1° y 2° : No distingue uso de
omisiones.
- 1° y 2°: Uso de mayúsculas mayúsculas.
- Algunos errores en el uso de
- Uso correcto de las letras que - Errores incluso en palabras
letras que representan un mismo
representan un mismo sonido. comunes.
sonido, en palabras comunes.
- E la acentuación de palabras - No utiliza acentos ni en palabras
- Algunos errores en la acentuación
comunes.
de palabras comunes.

FICHA DE REGISTRO – LECTURA
Ciclo escolar: Grado y grupo: Fecha:
COMPONENTES E INDICADORES
La lectura es
I La lectura es fluida 3 medianamente fluida 2 No hay fluidez 1
Precisión moderada en la Falta de precisión en la
II Precisión en la lectura 3 lectura 2 lectura 1
Atención a algunas
Atención ante palabras Sin atención a palabras
III complejas 3 palabras complejas que
corrige
2 complejas 1
Uso adecuado de la voz al Uso inconsistente de la Manejo inadecuado de la
IV leer 3 voz al leer 2 voz al leer 1
Seguridad y disposición Seguridad limitada y Inseguridad o indiferencia
V ante la lectura 3 esfuerzo ante la lectura 2 ante la lectura 1
VI Comprensión de la lectura 3 Comprensión de la lectura 2 Comprensión deficiente 1
FICHA DE REGISTRO - ESCRITURA
Ciclo escolar: Grado y grupo: Fecha
RÚBRICA
I Es legible 3 Es medianamente legible 2 No se puede leer 1
Cumple con su propósito Cumple parcialmente con No cumple con el propósito
II comunicativo 3 su propósito comunicativo 2 comunicativo 1
No relaciona
Relación adecuada entre No relaciona palabras ni
III palabras y oraciones 3 correctamente palabras
u oraciones
2 oraciones 1
Uso limitado del Vocabulario escaso o no
IV Diversidad del vocabulario 3 vocabulario 2 pertinente 1
Uso de los signos de Uso de algunos signos de No utiliza signos de
V puntuación 3 puntuación 2 puntuación 1
Uso adecuado de las reglas Uso de algunas reglas No respeta las reglas
VI ortográficas 3 ortográficas 2 ortográficas 1
FICHA DE REGISTRO - CÁLCULO MENTAL
Ciclo escolar: Grado y grupo: Fecha
CÓDIGOS DE RESPUESTA
1 1V 0
Respuesta correcta sin Respuesta correcta con Respuesta equivocada o sin
presentación visual presentación visual respuesta

Lectura
Primer momento
Resultados por componente
TOTAL ALUMNO
OBSERVACIONES
#1
NOMBRE DEL ALUMNO (A) I II III IV V VI
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
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23
24
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26
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28
29
30
31
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33
34
35
36
37
38
39
40
Total del grupo por componente:
Lectura
Segundo momento
TOTAL ALUMNO
OBSERVACIONES
#1
2
3
4
5
6
7
8
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10
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12
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16
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32
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38
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Escritura
Primer momento
TOTAL ALUMNO
OBSERVACIONES
#1
2
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4
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31
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33
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36
37
38
39
40
Escritura
Segundo momento
TOTAL ALUMNO
OBSERVACIONES
#1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
21
22
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28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Primer momento Resultados por componente
TOTAL ALUMNO
OBSERVACIONES
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
3
4
5
6
7
8
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35
36
37
38
39
40
Aciertos con apoyo visual:
Total de aciertos en el grupo:
Segundo momento Resultados por componente
TOTAL ALUMNO
OBSERVACIONES
# NOMBRE DEL ALUMNO (A) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
LECTURA Y PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 5°

LECTURA Y PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 5°
1. ¿De qué trata la lectura?
2. ¿Qué trucos hacen los magos?
3. ¿Qué hizo el rey Gordias?
4. ¿Por qué querían deshacer el nudo del rey
Gordias?
5. ¿Alejandro hizo un truco? ¿Cuál?

Formato producción de textos 5°

Tarjetas para el Cálculo Mental 5°
1 El doble de 0.25 4.70 + 0.30 2
3
K+J D-C 4
5 4, 8, 16, 32, ___ 589 para 1000 6
7 120 ÷ 4
A+F 8
9
1 H 8.9 – 0.3

10
Respuestas
Cálculo Mental
5°
*Nota: Para nombrar los números decimales es correcto decir

“cero punto veinticinco” o “veinticinco centésimas”. Para cálculo
mental se recomienda lo primero.
Bitácora del Docente
Fecha: ___ / ___ / _______
Participación
# Conducta
Tarea
Temas vistos en el día:
1
2
3
4
5
6 Situaciones a recordar:
7
8
9
10
11
12
13 Alumnos de buen desempeño:
14
15
16
17
18
19
20
Incidentes:
21
22
23
24
25
26
27
28 Alumnos sin materiales:
29
30
31
32
33
34
35 Tareas:
36
37
38
39
40

Préstamo de libros
Fecha de Fecha de
Alumno(a) Título del libro entrega devolución

Lectómetro Trimestre 1
Total Total
Total Total
Total Total
Total Total
Total Total

Total Total
Total Total
Total Total
Total Total
Total Total

Total Total
Total Total
Total Total
Total Total
Total Total

Lectómetro
Nombre:
Grado y grupo:
Título del libro Fecha de inicio Fecha de término

Lectura en casa
Nombre____________________ Fecha ____________
Minutos de
________________________
Título lectura
Resumen:
Lunes
____________________________ ________________
Firma del padre
____________________________ o tutor:
____________________________ ________________
Minutos de
________________________
Título lectura
Martes
Resumen:
____________________________ ________________
Firma del padre
____________________________ o tutor:
____________________________ ________________
Minutos de
________________________
Miércoles
Título lectura
Resumen:
____________________________ ________________
Firma del padre
____________________________ o tutor:
____________________________ ________________
Minutos de
________________________
Título lectura
Jueves
Resumen:
____________________________ ________________
Firma del padre
____________________________ o tutor:
____________________________ ________________
Minutos de
________________________
Título lectura
Viernes
Resumen:
____________________________ ________________
Firma del padre
____________________________ o tutor:
____________________________ ________________

Ficha de lectura
Título:
Autor:
¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes?
Problema Solución
Calificación:
Mi opinión sobre la lectura es…

Ficha de lectura
Título:
Autor:
Dibuja la parte que más te gustó de la lectura:
¿De qué trató la lectura?
Calificación:
¿A qué te recordó el cuento?

Ficha de lectura
Título:
Autor:
Editorial:
Tema:
Hora de Hora de Número de

inicio: terminación: Páginas:
Mi opinión sobre la lectura es…
La lectura me ha parecido:
Malo Regular Bueno Muy bueno Memorable

Ficha de identificación
Nombre:
CURP:
Fecha de nacimiento:
Dirección
Información importante
(alergias, enfermedades…)
Nombre de la mamá:
CURP:
Teléfono:
Ocupación
Nombre del papá:
CURP:
Teléfono:
Ocupación
Opción 1 (nombre):
Teléfono:
Parentesco:
Opción 2 (nombre):
Teléfono:
Parentesco:
Entrevista
ESCUELA: C.C.T:
ZONA ESCOLAR: SECTOR: CICLO ESCOLAR: GRADO Y GRUPO:
IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO
EDAD FECHA DE NACIMIENTO:
DOMICILIO:
TELÉFONO:
DATOS FAMILIARES
NOMBRE DEL PADRE:
EDAD: Ocupación:
Domicilio del trabajo:
Teléfono:
NOMBRE DEL PADRE:
EDAD: Ocupación:
Domicilio del trabajo:
Teléfono:
AMBIENTE FAMILIAR
PERSONAS QUE VIVEN CON EL ALUMNO (A): Número de hermanos:
Lugar que ocupa: Número de personas que integran su familia:
SITUACIÓN LEGAL DE LA FAMILIA

Unión Madre/padre
Casados: Divorciados: Abuelos:
libre: soltera(o):
La tutela del menor pertenece a:

Entrevista ANTECEDENTES PRENATALES
Embarazo (normal o con complicaciones)
Peso al nacer: Estatura: Complicaciones:
Tratamiento: Secuelas:
ANTECEDENTES MÉDICOS
Cardiacos Alergias
Otros:
Problemas al hablar:
¿Quién lo ha atendido?
Diagnóstico y tratamiento:
¿Problemas psicomotores?
¿Problemas de conducta?
Observaciones importantes:
Peso actual: Estatura actual: Tipo de sangre:

Servicio médico con el que cuenta
Dinámica familiar
Generalmente, ¿con quién toma los alimentos?
¿Come solo? Tiempo que ve televisión
¿Con quién juega?
¿Qué le disgusta?
¿Qué le gusta?
¿En casa juega con mamá y papá? ¿Cada cuánto?
¿Qué espera de la escuela para su hijo?
¿Considera importante la educación primaria?
¿por qué?
¿Quién le ayuda en casa con las tareas escolares?
¿Cuál es la disposición de si hijo respecto a la escuela?
Antecedentes importantes proporcionados por los padres:
Nombre y firma del padre o tutor

Carta compromiso
Fecha: Hora:
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
ACUERDOS Y COMPROM ISOS

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nombre y firma de los padres y tutores

Reporte de incidencias
Fecha: Hora:
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
Nombre del alumno (A):
Lugar del incidente:
Descripción de lo sucedido:
Intervención docente y del personal de la escuela:
ACUERDOS Y COMPROM ISOS

•
•
•
•
•
Testigo: Padre de familia o tutor:
Maestro (a) de grupo: Director(a) de la escuela:

Contraseñas
Sitio web Sitio web
Sitio web Sitio web
Sitio web Sitio web
Sitio web Sitio web

Libros Leídos

2022-2023


Agendas - Sirenas - Mtra. Miriam Guadalupe Juárez González

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Total de alumnos: No faltan

clase algunas veces constantemente

Promedio de Promedio de Promedio de

entre 5 y 6 entre 7 y 8 entre 9 y 10