TOKATLATEMOLISTLI

 Tikonkuij milaj, xoxoktik, chipauak uan chichiltik, kemaj tijkuaj, tsopelik uan
tlauel ayoj.

 Kemaj selik,kilitik; kemaj chikauixtok, xoxoktik kemaj iksi, chichiltik¸tlaj tijkuas,

kokok.

 Peua ika tlajkuiloli “e” ontlami ika “tl”, motooka milaj, tlaki kuapilijtok, tijtekij uan
tijtlapanaj, iyol tijtsoyoniaj uan tikuaj.

 Chipauak, tolontik, kakauayoj, xochiyoj uan kipia iistaka o istakyoj.

 Chipauak, youaltik kej ne meetstli tlatlejtsontli uan tijkuaj ika totlaxkal.

 Uijtsoj kej nejpalij, xoxoktik, chijchikilej uan kemaj kitsoyoniaj achtoui kitejtekij,
sanijki sitlalimej kinkixtiaj.
 TEMÁTICA CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE
ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS: Escucha, Memoriza Y Comparte Poemas,

Canciones, Adivinanzas, Trabalenguas Y Chistes.
ESPACIOS: Aula
PROPÓSITO: Que Los Alumnos Conozcan Diferentes Canciones, Adivinanzas Y
Trabalenguas Y A Través De Éstos Enriquezcan Su Lenguaje Oral.
MATERIALES: * Tarjetas Con Dibujos
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO- La docente cuestionará a los niños, ¿sabes qué es una adivinanza? ¿Has
escuchado alguna? ¿En dónde las has escuchado? ¿Crees que podrías inventar
una adivinanza? Mencionar a los niños qué es una adivinanza.
DESARROLLO- La docente dirá a los niños algunas adivinanzas de manera lenta,
dando oportunidad a los alumnos de captar las palabras clave y las pistas que les
ayudarán a adivinar de qué se trata. Decir las adivinanzas en varias ocasiones
haciendo énfasis en dichas palabras clave. Colocar de manera escrita las
adivinanzas y leerlas. Preguntar a los niños si se les hicieron fáciles o difíciles, en
cuales adivinanzas se mencionaba la respuesta en el mismo texto.
Posteriormente, la docente tomará una tarjeta con un dibujo diciendo las
características de la imagen para que los alumnos adivinen de qué objeto se trata;
después se invitará a algunos niños a tomar una tarjeta y decir las características
del objeto para que el resto del grupo adivine.
CIERRE- Preguntar a los niños. ¿A quién le gustaría inventar una adivinanza? de
manera grupal inventar una adivinanza y compartirla con los padres de familia
para que adivinen de que se trata. Pedir a los padres de familia mandar sus
respuestas y revisar con los niños quienes lograron resolver la adivinanza.