PROYECTO DIDÁCTICO:

“LA ENCICLOPEDIA VIRTUAL DEL CUERPO HUMANO

Y SU CUIDADO”

♥FUNDAMENTACIÓN:
En la etapa evolutiva en que se encuentran los niños de
Nivel Inicial, el momento en que empiezan a tomar conciencia de su propio cuerpo tiene una enorme
importancia, es por eso que se trabajará este proyecto con el fin de que los niños puedan conocer su
cuerpo, cuidarlo, respetarlo, disfrutarlo y también para que sean capaces de crear una imagen corporal
correcta y ajustada a la realidad, y de aceptar con naturalidad los cambios que se producen con el
crecimiento. Teniendo en cuenta a situación a nivel mundial que nos golpea frente a la pandemia
provocada por el virus COVID-19 (Coronavirus), provocando el aislamiento preventivo y obligatorio, se
hace mucho hincapié en el cuidado humano y personal, a través de pautas de higiene que se fueron
trabajando previamente.
Es importante que los niños conozcan su cuerpo, lo exploren y vivencien; no sólo sus partes externas y
visibles, sino también aquellas que no ven, pero que sienten y que algunas veces desconocen casi en su
totalidad.

♥ÁMBITOS DE EXPERIENCIAS:

• ÁMBITO DE EXPERIENCIAS DE DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO

• ÁMBITO DE EXPERIENCIAS DE COMUNICACIÓN

♥CAPACIDADES:

 Trabajo con otros.

 Comunicación.
 Pensamiento crítico.
 Aprender a aprender

♥ÁREA DE ENSEÑANZA Y CONTENIDO:

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL.
• Valoración y respeto por los seres vivos:
- Reconocer las partes externas del cuerpo humano
- Aproximarse al reconocimiento de la existencia de las partes internas del cuerpo y sus funciones.
- Apropiarse y reconocer hábitos necesarios para cuidar la salud.
- Relacionar las diversas partes del cuerpo y sus distintas funciones.
• Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando
igualdad de oportunidades a los niños:
- Asumir diferentes roles en el juego dramático.
- Anticipar espacios y materiales durante el juego.
-Incluir variaciones en los roles durante el juego dramático.
- Anticipar acciones, materiales, espacio, coordinando con el grupo de pares.
 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
• Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales
- Planificar el texto que va a escribir con autonomía creciente.
- Escribir un texto o dictárselo al maestro (ADULTO) con autonomía creciente.

EDUCACION ARTISTICA
• Expresión corporal:
- Imitar movimientos y posiciones.

EDUCACION DIGITAL, PROGRAMACIÓN Y ROBOTICA

-Explorar y utilizar las tic en prácticas cotidianas en todos los ámbitos de la cultura escolar y las
realidades de la comunidad.

FORMAS DE ENSEÑANZAS:
 Mirar/ observar para sostener, acompañar, dar confianza y seguridad.
 Realización de acciones conjuntas: coparticipar en la realización de actividades.
 Acompañar con la palabra
 Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje.

♥TIPO DE PROPUESTA/ ORGANIZACIÓN (ACTIVIDADES):

• Propondré a los niños realizar un afiche en la cual me dictaran a la todo aquello que conozcan sobre su
cuerpo, sus partes, internas y externas. Esta actividad se realizará de manera grupal (grupo total, en
ronda). Se leerán ambos registros a las dos burbujas, para que cada grupo sepa lo que registro la otra
burbuja.

• Realizaremos una actividad/juego a través de zoom, en el cual deberán poner en juego sus sentidos:
- Escuchamos sonidos
- Probamos cosas dulces y saladas
- Tocamos elementos de diferentes texturas
- Vemos imágenes que la seño nos comparte.
- Olemos perfumes, alcohol, etc.
A partir de esta experiencia, conversaremos sobre qué utilizamos para cada acción. Conversaremos junto
a los niños/as sobre los 5 sentidos. Compartiremos sus saberes y bailaremos una canción sobre ellos.

• Conversaremos con una pregunta disparadora de la docente si saben cuántos y cuáles son los
sistemas, que función cumplen en nuestro cuerpo y como están conformados). Se les compartirá
imágenes y video cortito para iniciarlos en la temática.
Observaremos láminas en las cuales se observan en cada una un sistema diferente: sistema
circulatorio, sistema respiratorio, sistema óseo, sistema digestivo, sistema urinario, sistema nervioso.
Se presentará de a uno, conversaremos sobre lo que se observa en cada lamina, registraremos
aquellos conocimientos y en otra parte de un afiche, aquellas dudas para investigar aquello que
desconocemos. (cuadro de dos columnas). (ESTA ACTIVIDAD SE REPETIRÁ PARA CADA
SISTEMA).
• Luego de cada lamina, la docente presentara un video de PAKA PAKA: ZAMBA
“EXCURSIÓN AL CUERPO HUMANO”.

• La docente pegara la silueta del cuerpo humano con cada sistema en una cartulina y les
propondrá a los niños que escriban, a través del dictado “como les salga” (se les brindara el
cartel con el abecedario), que escriban el nombre de cada sistema.

• Cada niño escribirá en una hoja oficio blanca el nombre del sistema, dibujara la silueta, o se los
dará ya marcado la docente, y seguido de esto el sistema ya visto (luego de que se dibujen
todos los sistemas, cada niño/a realizara una caratula y la docente agrupara los dibujos para que
cada alumno/a tenga dentro de sus producciones sus dibujos de cada sistema.

• Bailaremos diferentes canciones referidas a los movimientos de las diferentes partes del
cuerpo (Batalla del movimiento, Baile del esqueleto, Pie pie pie, Una mané, entre otras)

• Realizaremos puestas en común sobre los órganos vistos, si sabemos que función cumple
cada uno. Todo lo dicho por los niños/as la docente lo irá registrando

• De manera grupal se conversará con los niños/as sobre los cuidados necesarios que debemos
tener para permanecer con buena salud: visitas al médico (diferentes especialistas), la
realización de diferentes estudios, los hábitos de higiene necesarios como así los de
alimentación. Se registrará todo lo dicho por los niños en un afiche, se releerá y luego se
revisará la información para luego poder volcarlo en nuestra “Enciclopedia” acompañado de
dibujos de los niños/as. Se repasarán aquellas recomendaciones dadas para prevenir los
contagios de Covid-19 (uso de máscaras, tapabocas, utilizar alcohol en gel, distanciamiento
social, etc.).

• Se les mandará a las familias una hoja canson blanca para que junto a los niños escriban
“Aquellos hábitos que tienen para prevenir enfermedades y alguna receta casera familiar”. Estas
hojas serán anexadas junto a nuestra enciclopedia.

• Observaremos diferentes estudios que nos realizan los médicos, por ejemplo: radiografías,
ecografías, etc. Conversaremos sobre las mismas, sobre para qué y cómo se realizan,
registraremos todo lo dicho por los niños.

• La docente les presentara un estetoscopio. Escucharemos los latidos del corazón. Traeré una
balanza y un medidor (nos pesamos, nos medimos y registramos cada uno en su)

• Jugaremos a los doctores. Organizaremos el juego junto a los niños/as. Repartiremos los roles,
quienes serán los médicos, quienes los pacientes. Organizaremos los elementos necesarios
para el juego (aquellos que no tenemos buscaremos otros elementos que los sustituyan).

• Se solicita a las familias que realicen un video donde los niños expliquen con sus palabras
algún sistema, función que cumple el mismo o uno de los órganos que lo componen para poder
ir armando la enciclopedia.

♥ Cuando finalicemos la enciclopedia; en la cual colocaremos los diferentes sistemas (dibujos de

los niños), registros, audios, videos explicativos realizados con la información seleccionada por
 los niños/as y escritura por parte de los niños/as, los hábitos necesarios para el cuidado se
presentará como enciclopedia virtual para que sea visado por las familias.

CIERRE: Como cierre realizaremos la enciclopedia virtual que será enviada a las familias de los niños/as.

INDICADORES DE AVANCE:
♥ COMUNICACIÓN. Explora portadores de textos y textos en busca de información.
Selecciona el tipo de texto para leer y escribir según la situación social de comunicación.
♥ PENSAMIENTO CRÍTICO: Escucha con atención y expresa ideas, experiencias, conocimientos y
costumbres.
♥ TRABAJO CON OTROS: Escucha, expresa sus puntos de vista, sentimientos, intereses, deseos para
realizar la tarea grupal (la realización de la enciclopedia).
Observa e incorpora nuevas propuestas que provienen de los otros.
♥ APRENDER A APRENDER: Describe el problema o situación.
Expresa cambios posibles.
♥RESOLUCION DE PROBLEMAS: Aprecia a través de la acción el goce por resolver lo planteado

♥ RECURSOS:

- Hojas, lápiz o lapicera

- Laminas del cuerpo humano y de los diferentes sistemas.
- Elementos doctor(juguete)
- Hojas blancas, lápices negros, lápices de colores.
- Cuaderno

DESTINATARIOS:
♥ Alumnos
♥ Familias
♥ Docente
♥ Directivo

DURACIÓN:
♥ Mes de Junio / Julio